Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Основи загальної психології
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Гіпертімний тип

Підлітки, що відносяться до цього типу, з дитинства відрізняються великою галасливістю, товариськістю, навіть сміливістю, схильні до пустощів. У них немає ні сором'язливості, ні боязкості перед незнайомими людьми, проте їм бракує почуття дистанції у відносинах з дорослими.

Домінуючі риси характеру: постійно підвищений настрій, відкритість для спілкування з людьми, радість від цього спілкування, яка поєднується з хорошим самопочуттям і квітучим зовнішнім виглядом.

Привабливі риси характеру: енергійність, оптимізм, щедрість, прагнення допомогти людям, ініціативність, балакучість, життєрадісність, причому його настрій майже не залежить від того, що відбувається навколо нього. Але високий життєвий тонус, бризжущая енергія, нестримна активність, жага діяльності поєднуються з тенденцією розкидатися і не доводити почату справу до кінця.

Відразливі риси характеру: нездатність довго зосереджуватися на якомусь конкретному справі або думки, постійний поспіх (прагнути зайнятися чимось більш цікавим в даний момент), неорганізованість, фамільярність, легковажність, готовність на нестримний ризик, грубість (але без всякого зла), схильність до прожектерства і аморальних вчинків (але не зловмисно і відразу готовий покаятися).

"Слабка ланка" підлітка гипертимного типу: не переносить одноманітною обстановки, монотонної праці, що вимагає ретельної, копіткої роботи, або різкого обмеження спілкування; його пригнічує самотність або вимушене неробство.

Особливості спілкування і дружби: завжди виступає в ролі веселого балакуна, любить збирати гостей, його будинок - місце зустрічі друзів і просто знайомих, куди може запросто прийти будь-яка людина і залишитися до тих пір, поки йому подобається. Завжди тягнеться в компанію, серед однолітків прагне до лідерства. Легко може виявитися в несприятливому середовищі, схильний до авантюр. Гіпертензія готовий дружити з усім світом, але на глибоку прихильність не здатний. Йому притаманний альтруїзм, він може кинутися на допомогу людині не роздумуючи. У дружбі він добрий і незлопам'ятний. Образивши когось, він швидко забуває про це і при наступній же зустрічі може щиро зрадіти людині; якщо потрібно, він може від усієї душі вибачитися за нанесену образу і тут же зробити що-небудь приємне скривдженому людині.

Ставлення до навчання і роботи: школярі цього типу могли б домогтися значних успіхів, але вони легковажні і ліниві, не можуть зосередитися на одному предметі, особливо якщо для його освоєння потрібні певні тривалі зусилля. В принципі, всі навчальні предмети даються їм легко, але знання, одержувані в школі, поверхові й часто безсистемні.

Гіпертензія постійно спізнюється на уроки, прогулює (особливо ті заняття, на яких йому нудно і немає можливості виразити себе). Але йому легко надолужити згаяне, наприклад, перед контрольною роботою або іспитом може не спати всю ніч і вчити необхідний матеріал.

Гіпертензія може досягти успіху практично в будь-якій справі. Спочатку у нього все спирається в руках, з'являються певні досягнення, але, як тільки починається звичайна рутинна робота, йому стає нецікаво, справа перестає бути новим, і він готовий кинути його, переключитися на щось інше.

Часто галасливий і надактивний гіпертензія створює лише видимість продуктивної діяльності (охоче і з великим запалом береться за справу, планує масу заходів, проводить наради тощо), і це допомагає йому робити кар'єру.

Циклоїдний тип

У дитинстві мало чим відрізняється від своїх однолітків, але іноді справляє враження гіпертіма, тобто періодами може бути незвично гучним, бешкетним, постійно щось робити. А потім знову стає спокійним і керованим дитиною. З початком пубертатного періоду (статевої зрілості) виникають періодичні фази зміни настрою, тривалість яких може бути від декількох днів до тижня і більше.

Домінуючі риси характеру: зміна двох протилежних станів - гипертимного і гипотимного, циклічні зміни емоційного фону (періоди піднесеного настрою змінюються фазами емоційного спаду).

Привабливі риси характеру: ініціативність, життєрадісність, товариськість (в періоди підйому настрою, коли він схожий на гіпертіма), смуток, задумливість, млявість, занепад сил - все валиться з рук; те, що легко виходило вчора, сьогодні зовсім не виходить або вимагає неймовірних зусиль (в періоди спаду настрою, коли він схожий на гіпотіміей).

Відразливі риси характеру: непослідовність, неврівноваженість, байдужість, спалахи дратівливості, надмірної образливості і прискіпливості до оточуючих. Під час спаду важче стає і жити, і вчитися, і спілкуватися. Компанії починають дратувати, ризик і пригоди, розваги та контакти втрачають свою колишню привабливість. Підліток стає на час домосідом. Помилки, дрібні неприємності, які трапляються в цей період через погане самопочуття, переживаються їм дуже важко, тим більше що є з чим порівнювати. Адже ще день-два тому все чудово виходило, наприклад у спорті, а сьогодні не йде гра, і тренер незадоволений, і сам підліток не знає, що робити. І це його гнітить, він не впізнає себе, свій організм, не може зрозуміти своє роздратування, небажання бачити навіть близьких людей. На зауваження відповідає з невдоволенням і грубістю, хоча в глибині душі сильно переживає ці раптові для нього зміни. Але почуття безвиході не буває, так як він розуміє, що пройде певний час і все знову стане добре, все буде виходити, як і колись. Потрібно тільки перечекати цей період спаду.

"Слабка ланка" цього типу: важко переживає емоційне відкидання з боку значущих людей і корінної ломки життєвих стереотипів.

Особливості спілкування і дружби: відносини з людьми носять циклічний характер. Тяга до спілкування, нових знайомств, відчайдушна молодецтво змінюються замкнутістю, небажанням спілкуватися навіть з найближчими друзями ("всі ви мені набридли"). По-справжньому дружити воліє з тими, хто добре розуміє неминучість зміни у відносинах на якийсь час і не ображається на це, прощає спалаху дратівливості і уразливості.

Ставлення до навчання і роботи: у навчанні періоди активної роботи на уроках і вдома змінюються етапами, коли у підлітка настає повна байдужість до навчальних предметів, домашнім завданням. У роботі він то гіпертензія (будь-яку справу спирається і виходить, але до тих пір, поки воно цікаво), то гипот - незадоволений будь-якої запропонованої роботою, знайде причину для скарг і роздратування.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук