Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Основи загальної психології
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Виховання і перевиховання характеру

Характер не даний нам від народження, а формується протягом усього життя. Сенситивним періодом для формування характеру можна вважати вік від 2-3 до 9-10 років, коли діти багато і активно спілкуються з оточуючими дорослими, з готовністю їх приймають, наслідують у всьому. Психоаналітики стверджують, що кожна людина ще в дитинстві створює сценарій власного життя. З віком ми трохи переглядаємо його, додаємо нові деталі, але в цілому характер і життєві орієнтири залишаються такими, як у дитинстві. Яким буде життєвий сценарій, характер, багато в чому залежить від тих установок, які дають дитині батьки, від їхніх висловлювань, від того, які почуття забороняються, а які заохочуються в сім'ї. Якщо людину переслідують невдачі, а події, ситуації, конфлікти час від часу повторюються і мають небажаний кінець, значить, швидше за все, має місце негативний сценарій, тобто стратегія формування характеру, життєвий план, яким ви користуєтеся, невдалі.

Не тільки оточуючі люди виховують людину, але і він сам може займатися своїм вихованням. Самовиховання - систематична і свідома діяльність людини, спрямована на саморозвиток, самовдосконалення.

Бенджамін Франклін (1706-1790) - американський просвітитель і державний діяч, один з авторів Декларації незалежності США, в молодості склав для себе план самовиховання і в кінці кожного тижня відзначав випадки його невиконання. Ось цей комплекс:

■ Утримання. Можна їсти не до пересичення і пити не до сп'яніння.

■ Мовчання. Потрібно говорити тільки те, що може принести користь мені або іншому; уникати порожніх розмов.

■ Порядок. Слід тримати всі свої речі на своїх місцях; для кожного заняття мати своє місце і час.

■ Рішучість. Потрібно вирішуватися виконувати те, що має зробити; неухильно виконувати те, що вирішено.

■ Працьовитість. Не можна втрачати час даремно; потрібно бути завжди зайнятим чимось корисним; слід відмовлятися від всіх непотрібних дій і контактів.

■ Щирість. Не можна обманювати, треба мати чисті і справедливі думки.

■ Справедливість. Можна заподіювати кому б то не було шкоду; не можна уникати добрих справ, які входять до числа твоїх обов'язків.

■ Помірність. Слід уникати крайнощів; стримувати, наскільки ти вважаєш доречним, почуття образи від несправедливостей.

■ Чистота. Потрібно не допускати тілесної бруду; дотримуватися охайність в одязі і в житло.

■ Спокій. Не слід хвилюватися через дрібниці.

■ Скромність.

"В цілому, - так Франклін підводив підсумок до кінця життя, - хоча я дуже далекий від тієї досконалості, на досягнення якого були спрямовані мої честолюбні задуми, але старання мої зробили мене краще і щасливіше, ніж я був би без цього досвіду ... "

Самовиховання починається з усвідомлення і прийняття мотивації до самозміни. Формуючи і реалізуючи таку мотивацію, людина стикається із зовнішніми і внутрішніми труднощами, подолання яких вимагає його вольових зусиль.

Тільки на певній стадії розвитку особистості людина починає усвідомлювати не тільки зовнішні, але і внутрішні джерела своєї поведінки і на основі цього може цілеспрямовано змінювати і коригувати мотиви, цілі і способи діяльності.

Самовиховання вимагає досить розвиненого інтелекту і сили волі, тому в ранньому та дошкільному дитинстві питання про самовихованні не варто, але вже в молодшому шкільному віці у дитини починає виникати внутрішня мотивація до самозміни. Найбільш чутливим періодом для самовиховання є підлітковий вік. Завдання дорослого на цьому етапі - підтримати в дитині прагнення до самовдосконалення, враховуючи вікові та індивідуальні особливості, надати йому допомогу у постановці та здійсненні цілей самовиховання. Як при навчанні основне завдання педагога - "навчити вчитися", так у вихованні важливо "виховати внутрішнього вихователя".

Самовиховання здійснюється за допомогою різних методів, засобів і прийомів. До найбільш розповсюджених відносяться самообязательство, ведення щоденника, планування особистого життя і професійної діяльності, самозвіт та ін.

Самообязательство включають усвідомлення цілей і завдань самовдосконалення, вироблені, продумані, внутрішньо прийняті рішення щодо формування та розвитку у себе тієї чи іншої якості або групи якостей.

Відповідно до самообязательство розробляються принципи і правила особистої поведінки як основи високої самоорганізації особистому житті, навчальної, службової та суспільно-політичної діяльності людини.

Відомо багато фактів розробки та ефективного використання таких правил, наприклад: "Якщо я знаю, що знаю мало, я доб'юся того, щоб знати більше"; або: "Для того щоб досягти необхідної висоти, потрібно триматися правила: сім разів відміряй, один раз відріж"; "Треба взяти за правило: краще числом поменше, та якістю вище" та ін.

Часто людина самостійно формулює для себе особисті правила, яких прагне дотримуватися метою самовдосконалення, самоорганізації. Однак це можуть бути правила, що випливають з основ християнської моралі і моральності або запозичені у великих людей минулого і сучасності.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук