Навігація
Головна
 
Головна arrow Історія arrow Історія Росії
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Просвітництво й наука

Просвітництво є основою, фундаментом розвитку культури будь-якої країни, і російська система освіти не була виключенням. У першій половині XIX ст. вона пережила кілька періодів змін, а то й корінної ломки. Як уже зазначалося, в 1803 р було видано нове положення про побудову навчальних закладів, в основу якого були покладені принципи бессословности навчання на нижчих його ступенях і певної наступності програм навчальних закладів різних рівнів. Нижчою щаблем навчання стали однокласні парафіяльні училища, наступної - повітові училища, а над ними - губернські гімназії. У 1812 р в країні відкрито 47 гімназій, 210 повітових і 671 парафіяльне училище. Було утворено 6 навчальних округів, очолюваних піклувальниками, а практичним навчанням в окрузі відав університет в особі свого вченої ради.

Тому, крім Московського, було відкрито ще 5 університетів (в Дерпті, Вільно, Харкові, Казані та Петербурзі), що стали центрами освіти в кожному окрузі. Вони готували вчителів для гімназій і кадри для цивільної служби різного профілю. У 1804 р був створений Університетський статут, який надав вузам значну автономію - виборність ректора і професури, власний суд, невтручання адміністрації у справи університету. Були засновані та спеціалізовані навчальні заклади, прирівняні до вузам: ліцеї в Царському Селі, Одесі, Ніжині (пізніше - в Ярославлі).

У наступні десятиліття першої половини XIX ст. ставлення Зимового палацу до завдань освіти помітно змінилося. Шкільна освіта мало сприяти насамперед вихованню моральності і вірнопідданстві, заснованих на релігійних почуттях. Про це йшлося і в новому Статуті навчальних закладів 1828 Статут проголошував принцип становості і порушував спадкоємність навчання в різного виду закладах. Парафіяльні училища призначалися для "нижчих" станів, повітові трикласна - для дітей купців, ремісників і міщан, в гімназіях здобували освіту діти дворян, чиновників, багатих купців.

Потреби економіки, розвиток сфер, що вимагають значного числа освічених людей, змушували внести корективи в розрахунки уряду. Відкривалися спеціалізовані відомчі школи, куди приймали представників різних станів (за винятком кріпаків). Такі були школи Міністерства фінансів, Державних майна, Військового і Духовного відомств і т.д. З 1830-х рр. в повітових училищах з'являються реальні класи для вивчення технічних і комерційних наук, читають публічні лекції для фахівців в області техніки і технологій. Створена Землеробська школа - перший в Росії середнє сільськогосподарське навчальний заклад.

Змінюється і склад університетського студентства (у 1834 р був відкритий університет ще й у Києві). У ньому збільшується частка різночинців: в 1840-і рр. вони становили 38% студентів у Петербурзі, 56% в Казані і 57% у Москві. Крім університетів, відкриваються й інші вищі навчальні заклади: Медико-хірургічна академія, Головний педагогічний інститут, Інститут інженерів шляхів сполучення, Лісовий, Практичний політехнічний інститути в Петербурзі, Лазаревський інститут східних мов, Технічне училище, Строгановское училище для підготовки художників декоративного мистецтва в Москві.

Дворянство зберігало пристрасть до військової служби, а тому воліло віддавати дітей у військово-навчальні заклади. До середини XIX ст. в країні налічувалося вже 20 кадетських корпусів, у 1832 р заснована Імператорська військова академія, що готувала офіцерів Генерального штабу, а в 1855 р - Артилерійська і Інженерна академії. Розширювалася і мережа духовних навчальних закладів. До 1854 в країні налічувалося 48 православних і 223 архієрейських шкіл (нижчих духовних закладів).

Однак зусилля уряду і суспільства щодо розширення мережі установ освіти виглядають явно недостатніми. У середині XIX ст. один учень припадав на 143 жителя Росії. У державній і питомому селі грамотних серед селян було не більше 6-7%, а в поміщицької - близько 1%. Переважна кількість училищ було зосереджено в містах, а тому в початкових школах навчалося близько 0,7%, в столицях 3-5% всіх жителів країни. Діти ремісників і міщан обходилися домашньою освітою, зазвичай у дячка або прикажчика. Метою такого утворення було навчання письма та грамоті. Домашньою освітою, дуже різним за своїм рівнем, задовольнялося і більшість дворян.

У цих непростих умовах російські вчені домоглися помітних успіхів у природничих і гуманітарних науках. Наука розвивалася не тільки в стінах Академії наук та університетів, але і в рамках виникли наукових товариств: Географічного, Математичного, Історії старожитностей російських та ін. Справжній переворот у математиці зробив професор Казанського університету Н.І. Лобачевський, що запропонував в 1826 р систему неевклідової геометрії (значення якої відкрилося науковому світу тільки 50 років потому), який створив передумови для обгрунтування сучасних фізичних концепцій. Його зусилля були підтримані такими відомими математиками, як П.Л. Чебишев і М.В. Остроградський.

Академік В.В. Петров ще в 1802 р демонстрував явище вольтової дуги і запропонував практичне її застосування для зварювання металів. П.Л. Шилінг сконструював в 1832 р лінію електромагнітного телеграфу, а Е.Х. Ленц 10 років потому обгрунтував закон теплової дії електричного струму, названий законом Джоуля - Ленца. BC Якобі винайшов 10 типів телеграфних апаратів і керував прокладкою перший кабельних ліній між Петербургом і Царським Селом. П.А. Аносов став основоположником нової науки - металознавства, розкривши при цьому секрет виготовлення давньої булатної сталі.

З іменами професорів Казанського університету М.М. Зініна і А.М. Бутлерова пов'язано створення вітчизняної школи органічної хімії, а "батьком" російської фізичної хімії став Н.Н. Бекетов, який працював у Петербурзькому університеті. Схожі процеси проходили і в біології, де професор Московського університету К.Ф. Рулье заснував школу зоологів-еволюціоністів, а

К.М. Бер стояв біля витоків нової науки ембріології. У тісному контакті з біологією розвивалася російська медицина. Професор Московського університету А.М. Філомафітський вивчать проблему переливання крові, а професор Медико-хірургічної академії Н.І. Пирогов став основоположником військово-польової хірургії (він вперше застосував наркоз та антисептичні засоби при операціях в польових умовах). Його робота "Топографічна анатомія" отримала світову популярність.

За ініціативою Академії наук у 1803-06 рр. Ю.Ф. Лисянський і І.Ф. Крузенштерн зробили перше для росіян кругосвітню подорож, а в 1819-21 рр. М.П. Лазарєв і Ф.Ф. Беллінсгаузен зробили похід до Південного полюса, відкривши при цьому Антарктиду. Перші роки XIX ст. стали часом зростаючого інтересу європейських народів до історії своїх країн. У Росії саме в цей період було здійснено видання основного корпусу джерел з історії XI-XII ст. Величезний вплив на сучасників виказала 12-томна "Історія держави Російської", написана Н.М. Карамзіним. Прекрасний мову, яскраві характеристики, багата документальна база зробили його роботу надзвичайно популярною. Справжніми професіоналами-істориками показали себе також М.П. Погодін, Н.А. Польовий, Н.Г. Устрялов. У 1840-і рр. розпочалася наукова та педагогічна діяльність видатного російського дослідника С.М. Соловйова. Велику популярність придбала його 29-томна "Історія Росії з найдавніших часів", що зберегла свою актуальність і в наші дні.

Помітний слід у розвитку гуманітарних наук залишили етнограф В.І. Ламанскій, філологи І.І Срезневський і Ф.І. Буслаєв, правознавці А.П. Куніцин і К.Д. Кавелін, економісти та статистики К.Ф. Герман і К.І. Арсеньєв.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук