Навігація
Головна
 
Головна arrow Етика та Естетика arrow Естетика
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Художник як суб'єкт естетичної та художнього творчеств

В даний час художником зазвичай називають професіонала, фахівця в одному або декількох видах мистецтва. Саме художники створюють твори мистецтва, у той час як всі інші люди ставляться до аудиторії, сприймають і оцінюють ці твори. Іноді слово "художник" вживається у вузькому сенсі і означає творчих працівників в образотворчому мистецтві. У цьому сенсі живописці І. Рєпін та В. Суриков - художники, але П. Чайковський і Д. Шостакович не художник, а композитори. Але в широкому сенсі всі ці люди, які є професіоналами в різних видах мистецтва, суб'єктами естетичного та художньої творчості є художниками.

Виділення професії художника йшло дуже поступово. Зокрема, в епохи античності і Середньовіччя до художників все ще зараховували і ремісників - ювелірів, зброярів, шорників і т.д. Зараз поняття "художник" і "ремісник" стали чи не антонімами: ремісником вважається той, хто створює свої "твори" за однією і тією ж, причому явно не оригінальною, схемою.

Передбачається, що художника відрізняють три основні моменти: 1) художній талант, творча обдарованість у мистецтві; 2) майстерність, професійну освіту і виучка; 3) світогляд, сукупність певних етико-естетичних і філософських поглядів.

Художник не є якоюсь винятковою особистістю, діючої поза часом і соціального середовища. Насамперед всякий художник є представником певного художнього стилю: романтизму, реалізму, модернізму і т.п. Стиль, в рамках якого творить художник, визначає горизонт його художньої фантазії, типові сюжети, обрані їм, і стандартні засоби їх втілення у творі мистецтва. Скажімо, художник-романтик виходить із принципу "нова людина в новій природі" і не задається ідеєю копіювання реальності. Художник-реаліст, який керується максимою "гранично близька до реальності її зображення", зверхньо дивиться на спроби створити образ "нової людини", тим більше образ "досконалого людини, що втілює передові ідеали", сконструювати образ "нової природи", в якій тільки й може жити "новий і досконалий" людина. Художник-модерніст вимагає від художника активної участі у розбудові існуючого суспільства, а особливо - оригінальності, яка доходить до зафарбовування майже всієї поверхні мальовничого полотна чорним кольором, підвішування на стіні музею перевернутого догори ногами пісуара, малювання вусиків на знаменитому портреті "Мони Лізи" Леонардо да Вінчі і т.п. Можна, зокрема, відзначити, що вже в кінці минулого століття трьох згадані творіння модерністів були названі широкою аудиторією "найбільш яскравими досягненнями мистецтва" цього століття.

Іноді кажуть, що художник - це його епоха. Однак історична епоха, що займає іноді більше тисячі років, занадто широка категорія для небагатьох десятиліть творчості художника. Краще сказати, що художник - це той художній стиль, в рамках якого протікало його творчість. Стиль визначав горизонт художнього бачення, вибір об'єктів, втілюваних художниками у творах мистецтва, конкретний, для кожного стилю свій спосіб їх подання аудиторії і т.д.

У XX ст. положення художника в суспільстві радикально змінилося. Перш художник, навіть такий видатний як Рембрандт, жив у вузькому колі своїх поціновувачів і замовників. У минулому столітті принципово нові засоби масової комунікації зробили художника соціально значимою фігурою. Настав час, коли він, як іноді кажуть, міг "прокинутися знаменитим". Відомо, що Рембрандт помер напівзабутим, в злиднях і самотності. Кожна нова картина сучасного художника-модерніста П. Пікассо являла собою суспільна подія. І так тривало десятиліттями. Не дивно, що він залишив після себе стан в мільярд доларів.

Більш докладно про художників-модерністів і постмодерністів мова йде в заключних розділах, присвячених сучасному мистецтву.

Естетичне виховання особистості

Естетичне виховання - це формування у представників певної культури або якоїсь її частини певного естетичного ставлення до дійсності. Естетичне виховання покликане виробляти певну орієнтацію особистості в світі естетичних цінностей. Одночасно в процесі естетичного виховання формується і розвивається здатність людини до естетичного сприйняття і переживання, його естетичний ідеал і смак.

Перед естетичним вихованням стоять, таким чином, дві взаємно пов'язані завдання:

  • 1) формування естетично-ціннісної орієнтації особистості;
  • 2) розвиток її естетично-творчих потенцій.

Естетичне виховання здійснюється багатьма засобами. Вони включають побутову середу життя людини (не випадково говорять про "естетиці побуту"), обстановку його трудової діяльності (виробнича естетика), естетичну сторону моральних відносин та ін. Найважливішим фактором цілеспрямованого естетичного впливу на особистість є мистецтво, що концентрує і матеріалізується естетичне сприйняття світу людиною . Саме тому естетичне (або художнє) виховання - це багато в чому виховання потреби в мистецтві, розвиток здатності людини відчувати і розуміти твори мистецтва різних епох. Крім того, звертаючись до мистецтва, людина як би вступає в лабораторію художньої творчості. Не обов'язково, щоб з часом він сам став художником. Але, дивлячись як мистецтво робиться професіоналами, він цілком може спробувати удосконалити свої художні потенції.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук