Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Полікультурна освіта в багатонаціональному соціумі
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Балтія

Педагогічна політика Латвії, Литви та Естонії в чому йде врозріз з курсом Євросоюзу на крос-культурна освіта. Йдеться про недотримання культурно-освітніх прав національних меншин, в першу чергу російських і російськомовних.

У державних деклараціях країн Балтії з питань освіти і культури немає прямих рекомендацій дискримінації меншин. У деяких випадках навіть визнається правомірність обліку мультикультурного фактора в педагогічній політиці. У Генеральній концепції освіти в Литві записані наступні принципи: "Залучення до литовської культури, збереження її ідентичності та історичної цілісності. Освіта захищає і заохочує плюралістичну культуру, збагачену національними меншинами" [1].[1]

Аналіз законотворчої діяльності країн Балтії показує, що подібні декларації перекреслюються іншими офіційними документами. Так, в латвійському і естонському законодавствах немає визначення національних меншин. Названі три категорії юридичних осіб, що проживають в країні: громадяни, громадяни іноземних держав та негромадяни. До останніх відносяться насамперед близько 600 тис. Російськомовних жителів. Отримання ними громадянства надзвичайно ускладнене. Влада навіть формально відмовляються від міжкультурного діалогу і фактично дискримінують представників національних меншин. У країнах, де росіяни й російськомовні становлять близько 40% населення, вони, по суті, піддаються планомірному культурному ущемлення і в кращому випадку - асиміляції. Одна з демонстративних акцій в такому напрямку - прийняття латвійським парламентом у травні 2005 р урізаного варіанту загальноєвропейських документів про гарантії культурних прав для національних меншин. Згідно з офіційною латвійської версії, в число людей, які вправі розраховувати на подібні гарантії у сфері освіти, не потрапили сотні тисяч російських і російськомовних, які мають принизливий статус негромадян.

У країнах Балтії вільне використання і розвиток мов національних меншин різко обмежена. Наприклад, російська та польська мови (мови особливо великих національних меншин) не названі суб'єктами права в законах про мови. В цілому педагогічна політика Латвії, Естонії, Литви має на меті витіснити зі сфери культури, освіти мови і культуру національних меншин. Фігурально висловлюючись, система освіти подібна наповненому тюбику, звідки вичавлюють навчання і виховання в рамках культури етноменьшінств. Витісняються насамперед російськомовні школи і викладання російською мовою. 1

Формально законодавство в країнах Балтії зберігає за нацменшинами, у тому числі російськомовними, право навчатися рідною мовою. Так, Законом Латвії про освіту визначено, що таке право можна реалізувати в приватних навчальних закладах, а також державних і самоврядних навчальних закладах. Однак реальні можливості нацменшин, особливо російськомовних, для отримання освіти рідною мовою значно обмежені. Російськомовним загальноосвітнім навчальним закладам нерідко відмовляють у державній підтримці (у тому числі фінансової). На так званий національний блок (рідна мова, література, історія території, з якої відбувається меншість) в середніх школах національних меншин відведено 25% навчального часу; 75% навчального часу має займати викладання загальноосвітніх предметів латиською мовою. У неповній середній школі передбачений поступовий перехід від мови сім'ї на латиську мову з використанням білінгвального навчання. Планується також перехід в середніх державних школах до навчання тільки латиською мовою. Є плани ввести загальне навчання латиською мовою і в початковій школі.

Зрозуміло, скорочення числа навчаються російською мовою значною мірою можна пояснити тим, що розширюється навчання корінних етносів рідною мовою. Однак є й інша причина - дискримінаційна політика влади щодо російськомовних.

Офіційна влада Латвії справедливо печуться про розвиток національної школи за допомогою розширення використання латиської мови. За вони бачать такий розвиток не в діалозі латвійської та російськомовної культур, а в дискримінації останньої. Замість того щоб відповідним чином реформувати школу російською мовою, її прагнуть попросту викоренити.

  • [1] General concept of education in Lithuania. Vilnius, 1994.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук