Навігація
Головна
 
Головна arrow Соціологія arrow Теорія соціальної роботи
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Терапевтичний процес роботи з групою

Група як система обслуговування клієнтів являє собою якийсь континуум, в якому здійснюється процес интеракций, спрямований на вирішення проблем клієнтів. У груповій континуум входять організаційний процес, робота по залученню нових членів групи, виявлення проблем та інтересів, укладення контракту, забезпечення обслуговування відповідно до умов агентства і цілями групи.

Груповий континуум вимагає, щоб соціальний працівник виконував певні норми і процедури. Зокрема, оскільки процес групового розвитку здійснюється безперервно, соціальний працівник повинен забезпечити умови для такого розвитку з урахуванням дій і внеску окремих членів групи.

Досягнення цілісності групи, реалізація принципу "група як ціле" здійснюється через пошук спільності. Це може бути спільність інтересів, подібна важка життєва ситуація, загальна етнічна приналежність, полоролевая ідентифікація і т.д. Подібні фактори співвідносяться з міжабонентських зв'язками, що дозволяють групі проходити всі стадії групового розвитку.

Основним завданням соціального працівника є посилення групового та індивідуального соціального функціонування, що досягається шляхом постійної допомоги групі у прийнятті рішень, оцінці ситуацій, результатів дій. Соціальний працівник допомагає формувати норми, вирішувати конфлікти, управляти ситуацією. Ця діяльність здійснюється для просування групи через всі стадії її розвитку.

Соціальний працівник розглядає групу як відкриту систему. Він інформує членів групи про свої наміри, діях і стратегіях, таким чином, члени групи мають можливість приймати, відхиляти, змінювати дії соціального працівника. У цій відкритій системі здійснюється процес інтерналізації цінностей і дій соціального працівника, засвоюються методи допомоги собі та іншим людям. Методи допомоги, використовувані соціальним працівником, дозволяють змінювати умови існування групи, залучаючи клієнтів в терапевтичний процес, вчать узгоджувати особисті потреби і проблеми з проблемами групи.

Парадигма втручання соціального працівника в терапевтичний процес обширна і може включати в себе як ігри і моделювання ситуацій, так і роботу з фантазіями.

Стадії терапевтичного процесу

У процесі групової роботи спостерігаються певні фази активності, кожна з яких несе свою організаційну та терапевтичну навантаження. Один з варіантів періодизації групового розвитку запропонувала Г. Конопка.

Процес допомоги в груповий інтервенції здійснюється через наступні стадії (етапи):

  • 1) цілеспрямоване, тепле, второпати професійна взаємодія між професійним соціальним працівником і членами групи;
  • 2) управління груповим процесом, здійснення взаємодії між усіма членами групи;
  • 3) встановлення вербальної комунікації між членами групи;
  • 4) встановлення невербальної комунікації між членами групи;
  • 5) цілеспрямований вибір і створення членами групи необхідної терапевтичної середовища.

Виділювані сучасними дослідниками стадії роботи з групою (Майєр, Трекер, Сарри, Галінськи та ін.), Незважаючи на термінологічні та структурні відмінності, засновані на загальних підходах (табл. 13.3).

Таблиця 13.3

Основні етапи групового розвитку

Етап

Основний зміст

Стадія орієнтації

Клієнти усвідомлюють себе як члена групи; відбуваються вибір ролей, орієнтація в ситуації, що складається; проявляються страхи перед невідомими формами взаємодії. На цій основі формується псевдосплоченность, яка представляє собою своєрідну неконструктивну активність членів групи

Стадія влади

Оформляються ролі в групі, йде боротьба за лідерство, зростає опір, може поширюватися агресія до одного з членів групи, оформляються норми і цінності при безпосередній участі групи

Стадія переговорів

Відбувається структурування групи, оформляється групова позитивна згуртованість, спільно виробляються цілі, ролі і завдання групи, відзначаються такі проблеми існують і емоційні переживання

Функціональна стадія

Фаза активно працюючої групи, стадія прийняття рішення. Характерні тенденції групового розвитку: зацікавленість у розв'язанні проблем, підтримка членами групи один одного, щирість і спонтанність

Стадія розпаду групи

Окремі члени групи і група в цілому приходять до осмислення і вирішення своїх проблем і формулюють висновок про необхідність закінчення спільної групової діяльності

Групові процеси

Загальна мета групи формується на основі індивідуальних цілей, які на початковому етапі регулюються соціальним працівником. Основна тема - допомогу один одному, отже, група може розглядатися як певна система взаємодопомоги.

Основна соціальна модель групової роботи суттєво відрізняється від групової психотерапії. Концепція групової діяльності передбачає вибудовування відносин не тільки в груповому просторі, а й поза ним. Зовнішня Середа включається в процес групової роботи, коли окремим членам групи необхідно навчитися змінювати ситуацію, впливати на оточення. Кожен член

Особливості соціальної групової роботи

Рис. 13.2. Особливості соціальної групової роботи

групи може екстраполювати індивідуальні концепції компетенції; вони можуть бути або прийняті, або відкинуті групою (рис. 13.2).

Концепція передбачає розвиток групи в ситуації "група як ціле", що вимагає з боку соціального працівника високого рівня розуміння інтегративних механізмів групової взаємодії, процесів зміни. Початковий склад групи, спонтанно зібраний або створений зусиллями групового працівника, утворює структуру автономного розвитку, в якій виявляються лідери, які беруть на себе роль координаторів ситуації, напрямних групове розвиток на рішення необхідних потреб.

Відмітною фактором групи є гнучкість її цілей, врахування різних людських потреб.

Взаємодія між членами групи

У процесі групової взаємодії індивіди проявляють активність. Кожен член групи має можливість розділяти і використовувати владні повноваження, оскільки робота в групі розглядається як один з елементів соціального навчання, спрямованого на розвиток соціального функціонування індивіда.

У груповій роботі серед потреб індивіда найважливішими вважаються співучасть, співчуття. Формування даних соціальних навичок є метою групової клінічної роботи, а також потребою суспільства, де панує ідеологія деперсоналізації, відчуження людей один від одного. Розвиток здатності індивіда проявляти співучасть до ситуації іншої людини виступає основоположним чинником незалежно від профілю групи - терапевтичної, профілактичної і т.д.

З іншого боку, даний підхід формує навички автономії, стоїть на позиціях розвитку індивідуальності. Використовуючи ресурси групи, її члени можуть аналізувати індивідуальні відмінності, набувати і розвивати навички міжгрупової взаємодії, враховуючи індивідуальні характеристики індивідів, осмислює не тільки позитивні, але і негативні прояви індивідуальності.

Незважаючи на те що одним з найважливіших завдань у груповій роботі є підтримання постійного динамічного балансу між індивідуальними та груповими потребами і потребами, груповий працівник повинен стояти на захисті окремого індивіда, його потреб і потреб.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук