Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Загальна психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Функція мобілізації

Емоції підготовляють початок будь-якої активності. Мобілізуюча функція емоцій виявляється в першу чергу на фізіологічному рівні: викид в кров адреналіну при емоції страху підвищує здатність до втечі (правда, надмірна доза адреналіну може призвести і до зворотного ефекту - ступору), а зниження порога відчуття (докладніше див. Гл. 7) як складова емоції тривоги допомагає розпізнати загрозливі стимули. Крім того, феномен звуження свідомості, який спостерігається при інтенсивних емоційних станах, змушує організм, не відволікаючись на сторонні подразники, зосередити всі зусилля на подоланні ситуації.

Функція оцінки

Емоція дасть можливість миттєво оцінити сенс ізольованого подразника або ситуації для людини. Емоційна оцінка передує розгорнутої свідомої переробці інформації і тому як би "направляє" її в певне русло. Всі знають, як важливо перше враження, яке ми виробляємо на нового знайомого. Якщо перше враження від людини сприятливе, то надалі досить складно зруйнувати виниклу позитивну настройку сприйняття ("Все, що робить цей приємна людина, - добре!"). І навпаки, "реабілітувати" у своїх очах людини, яка чомусь здався нам неприємним, вдається насилу.

Функція компенсації інформаційного дефіциту

Описана вище оцінна функція емоцій особливо корисна в тому випадку, коли нам не вистачає інформації для раціонального прийняття рішення. "Емоції мають абсолютно екстраординарним значенням у функціонуванні живих організмів і зовсім не заслуговують того, щоб їх протиставляли" інтелекту ". Емоції, швидше за все, самі представляють вищий порядок інтелекту", - пише О. Г. Маурер (1960). Йому як би вторить В. В. Давидов: "Емоції фундаментальних розумового плану, тому що саме за допомогою емоцій людина ставить будь-які, в тому числі розумові завдання". Іншими словами, емоція є своєрідним "запасним" ресурсом для вирішення завдань.

Виникнення емоцій як механізму, компенсуючого дефіцит інформації, пояснює гіпотеза П. В. Симонова (1972). Грунтуючись на даних, отриманих при обстеженні космонавтів, Симонов припустив, що міра переживання емоції залежить від двох факторів: 1) значущості потреби (П) і 2) різниці між інформацією, необхідною для її задоволення (Ін), і доступною в даний момент інформацією ( Ід). Зазначена різницю відображає, як вважав П. В. Симонов, суб'єктивну ймовірність досягнення мети. Причому в тому випадку, якщо Ін> Ід, спостерігається виникнення негативних емоцій (страх, гнів, тривога, відраза), а якщо Ін <Ід - то позитивних (радість, інтерес). Виникнення позитивних емоцій підсилює потреби, а негативних - знижує їх інтенсивність. Проілюструвати концепцію Симонова можна за допомогою відомої байки І. А. Крилова "Лисиця і виноград". Негативна емоція розчарування від недосяжності винограду послаблює бажання Лисиці досягти його.

Функція следообразования

Емоція часто виникає вже після того, як та чи інша подія завершилося, тобто тоді, коли діяти вже пізно. З цього приводу А. Н. Леонтьєв зауважував: "В результаті афекту, характеризується ситуацією, з якої, по суті, вже пізно шукати вихід, створюється своєрідне настораживание по відношенню до збудливою афект ситуації, тобто афекти як би мітять дану ситуацію. .. Ми отримуємо попередження ".

На думку П. К. Анохіна, емоції сформувалися в еволюційному процесі як фактори, що підтримують адаптивне поведінка. Освіта асоціативного зв'язку між негативною емоцією і певним типом ситуації утримує від повторення помилок у майбутньому, а позитивні емоції, навпаки, закріплюють прийнятні форми поведінки. Особливо важлива дана функція в тому випадку, коли адаптивний результат поведінки відстрочений.

Следообразующая функція емоцій чітко видна на прикладі розвитку дитини. Кожен батько знає, як важко переконати дитину не здійснювати небезпечних дій. Але варто йому в буквальному сенсі обпектися, як він назавжди запам'ятовує значення слова "не можна". Крім того, емоції мають тенденцію до узагальнення. Усі ситуації, скільки-небудь схожі з тими, що вже були пережиті, набувають певний емоційний маркер. Справедливе прислів'я: "Обпікшись на молоці, дмуть і на воду". У цілому механізм узагальнення емоцій носить позитивний характер, але іноді він набуває і патологічні, нераціональні форми фобій (див. Нижче).

Оскільки суть следообразующей функції емоцій полягає в передбаченні подій, які відбудуться в майбутньому, деякі автори схильні об'єднати цю функцію з більш загальною евристичної (від грец. Heurisko - знаходжу), або предвосхищающей, функції емоцій (О. К. Тихомиров, 1969).

Евристична функція

Евристична (випереджальна) функція проявляється в організації поведінки в нових для суб'єкта ситуаціях і дозволяє знаходити нові ефективні рішення не тільки за рахунок орієнтації на сліди минулого емоційного досвіду. Вона заснована на презентації свідомості смисловий картини світу і реалізується спеціальним видом емоцій, який отримав назву "інтелектуальних" (до них відносяться здивування, сумнів, упевненість, "почуття правильного шляху" і т.д.). Ця функція забезпечує єдність роботи мотиваційно-емоційної і інтелектуальної сфери (єдність "інтелекту і афекту" по Л.С. Виготському). Інтелектуальні емоції сигналізують про процес діяльності та її умовах "в координатах" її сенсу для особистості, у породженні нових смислів і цілей, здійснюючи мотиваційно-смислову регуляцію діяльності і впливаючи на її структуру відповідно зі смисловим розвитком ситуації (О. К. Тихомиров, І. А. Васильєв, В. Є. Клочко). Можна сказати, слідуючи концепції свідомості

А. М. Леонтьєва, що емоції "ставлять завдання на сенс" і є "чуттєвої тканиною сенсу". Оскільки пережита емоція відображає ставлення подій і наявних умов до мотивів і потреб суб'єкта, то евристична функція з необхідністю бере участь у творчих, оригінальних, високо індивідуалізованих досягненнях (діях, вчинках, рішеннях та ін.), Вона дозволяє долати стереотипи поведінки (як індивідуальні, так і групові).

Функція комунікації

Експресивний (виразний) компонент емоцій робить їх "прозорими" для соціального оточення. Вираз деяких емоцій, наприклад болю, викликає пробудження альтруїстичної мотивації у інших людей. Так, матері легко відрізняють плач дітей, викликаний болем, від плачу з інших причин і швидше поспішають на допомогу. Відомо, що емоції володіють "принадливістю". "Зараження" емоційним станом відбувається саме тому, що люди можуть зрозуміти і приміряти на себе переживання іншої людини. Таке явище часто спостерігається під час сміху: один з членів групи починає сміятися з цілком певного приводу, а інші просто підхоплюють сміх. Особливо важлива комунікативна функція емоцій для маленьких дітей, які ще нс розташовують мовними засобами спілкування. Можна сказати, що для них емоційна комунікація - це єдиний спосіб підтримки і розвитку зв'язків із зовнішнім світом. На емоційному рівні ми "спілкуємося" з природою, творами мистецтва, тваринами і рослинами. Для того щоб зміст емоції було вірно витлумачено оточуючими, емоції повинні виражатися в конвенціональної (тобто зрозумілою всім членам суспільства) формі. Частково це досягається вродженими механізмами реалізації базових емоцій. Значною мірою значення міміки і особливо пантоміміки (експресія тіла) осягається в ході соціалізації. При цьому одні й ті ж пози і жести в різних культурах можуть відображати різні емоції.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук