Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Загальна психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Інтелект

Поняття інтелекту

При проведенні самих різних експериментів з вивчення загальних закономірностей процесу мислення завжди проявляються і індивідуальні відмінності. Їх насамперед пробують пояснити особливостями інтелекту. У повсякденному промови терміну "інтелект" відповідає слово "розум". Інтелект забезпечує здатність до здійснення мислення, а більш широко, здатність до пізнавальної діяльності взагалі. Інтелект має динаміку свого розвитку: у дитини з віком він проходить через якісно різні стадії, у літніх людей іноді спостерігається згасання функцій інтелекту (старече слабоумство). Інтелект можна розуміти як внутрішню психологічну структуру, яка відбирає, організовує і перетворює інформацію. Ж. Піаже та Д. Векслер додали до цього нейтрального визначенню прагматичний критерій: інтелект - це пристосування для адаптації, оскільки його наявність дозволяє розумно діяти, швидко адаптуватися до змін і навчатися.

Вимірювання інтелекту

Перші діагностичні процедури для вимірювання інтелекту були запропоновані А. Біне і X. Симоном в 1904 р У них пропонувалося оцінювати інтелект сумарно, одним показником - коефіцієнтом інтелекту (IQ - intelligence quotient). Згодом цей показник отримав назву "загальний інтелект" (Ч. Спирмен, 1927). Однак серед дослідників донині ведуться суперечки: скільки у людини "інтелектів"? Один, як думали Біне, Симон і Спірмена, чи кілька? Суть цього питання полягає в тому, що один і той же людина може опинитися генієм, наприклад, на літературному терені і абсолютним без- Дарем в математиці. Багато видатних людей страждають повною нездатністю до практичних справ: вбити в стіну цвях для них - важка проблема. Якщо вірною є гіпотеза про множинність інтелекту, то і вимірювань повинно бути декілька. Наприклад, Д. Векслер вважав за необхідне окремо вимірювати вербальний і невербальний інтелект, Р. Стенберг виділяв вербальний, творчий і практичний інтелект. Поки все-таки слід визнати, що в залежності від цілей, для яких ми вимірюємо інтелект (для загальної орієнтування або відповідального підбору персоналу), ми можемо вибирати, до якої наукової версії примкнути.

Модель Гілфорда

Максимальне число - 120 інтелектуальних здібностей і здібностей, що забезпечують творче мислення, - представлено в моделі Дж. Гілфорда (рис. 9.12). Ця модель являє собою куб, де одну вісь утворюють різні типи змісту матеріалу, яким оперує мислення, іншу - пізнавальні операції, а третю - одержувані в процесі мислення продукти. Кожен сектор куба - це окрема інтелектуальна здатність. Гілфорд розробив тести, які вимірювали кожну з виділених їм інтелектуальних здібностей. Перелічимо деякі з них. Тест "розсипані слова" (впізнавання - символічне - елементи) включає в себе завдання переставити букви в безглуздих наборах слів так, щоб вийшли слова. Наприклад, КОХЙЕК, СНІНЕТ, ОЖІВТ, ЛУФОБТ. Тест на продукування висловлювань (дивергентное мислення - символічний - системи) полягає у вимозі написати якомога більше пропозицій по фіксованій формі, наприклад Д _________ у в _________ до ___________. Завдання на дедукцію (конвергентне мислення - символічний - відносини) передбачає вирішення логічних завдань типу "Вася молодше Петі, Петя старше Борі. Хто старше Боря або Петя?". Завдання на аналогію (впізнавання - семантичний - відношення) спрямована на встановлення відносин між поняттями, наприклад "Поезія відноситься до прози так само, як танець: 1) до музики, 2) ходьбі, 3) співу, 4) розмови".

Куб Гілфорда (1959)

Рис. 9.12. Куб Гілфорда (1959)

Існує безліч інших тестів (Г. Айзенка, Д. Векслера, Р. Кет- ТЕЛА, Дж. Равена, Р. Амтхауера, Є. П. Торранса та ін.), Призначених для оцінки інтелекту і творчого мислення. Однак далеко не завжди підтверджується однозначна зв'язок між вимірюваними характеристиками і успішністю рішення конкретних розумових завдань. Точно встановлено лише, що низькі бали але інтелекту (IQ нижче 90 балів) дійсно проявляються в інтелектуальній дезадаптації: людина не справляється з вимогами зовнішнього світу.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук