Аналітична стадія

1. Загальні принципи експертного аналізу. Аналітична стадія полягає в уявному або практичному розчленуванні ознак (властивостей) об'єктів експертизи, роздільному вивченні кожного об'єкта, його властивостей з урахуванням закономірностей, відкритих наукою. Проводиться за допомогою комплексу методів, зокрема інструментальних.

Структура пізнавальної діяльності з точки зору співвідношення в ній творчого початку і стандартності в різних областях експертних знань неоднозначна і залежить від наукового рівня розроблених методик і методів вирішення завдань певного класу, роду, виду. Тим часом "методика, повністю побудована на евристиках, - це, швидше за все, відсутність методики, існуючої апріорі, і спроба експерта її сконструювати вже в процесі вирішення конкретного завдання" [Сутність і технологія експертного дослідження, 1997]. Не випадково найсуворішої регламентації піддається не тільки процедура експертного дослідження, але і оформлення експертного висновку, обов'язково містить описову частину, яка відображатиме логіку дослідження, що має дати можливість суду самостійно оцінити аргументованість висновків. Серед законодавчих вимог до експертного висновку - не тільки обов'язкове приведення висновків, що випливають з синтетичного узагальнення результатів дослідження, а й включення розділів, що відображають аналітичний хід його проведення. Так, у ч. 2 ст. 25 Закону про ГСЕД зазначено, що у висновку експерта в числі іншого повинні бути відображені "зміст і результати досліджень із зазначенням застосованих методів; оцінка результатів досліджень, обгрунтування і формулювання висновків з поставлених питань". Зданим вимогою перегукуються і норми процесуального права - ст. 204 КПК та ст. 86 ЦПК, в останній з яких говориться, що "висновок експерта повинен містити докладний опис проведеного дослідження".

Тому неминуча еврістичність мислення експерта повинна оптимально поєднуватися з іншими властивостями мислення, зумовленими особливостями його професійної діяльності, до яких відносять: усвідомлення своїх дій, вибірковість (виділення головного), оптимальну развернутость, критичність.

Наприклад, логічна развернутость, репродуктивний характер - обов'язкова якість методики експертизи. Експерт зобов'язаний не тільки знайти рішення задачі, а й обгрунтувати його. Рішення має бути верифіковані, тобто дає можливість його перевірки фахівцями в разі необхідності (наприклад, при виробництві повторної експертизи). Таким же верифіковані і відтворюваним повинен бути і процес експертного дослідження в цілому. При цьому важливо, щоб развернутость (ступінь деталізації) була необхідною і достатньою для отримання аргументів, на яких базується рішення завдання експертизи. В аргументації не повинно бути пробілів при вирішенні як проміжних, так і кінцевих завдань. Якщо в процесі дослідження, наприклад при виділенні клінічних ознак, і допускалися порушення послідовності, "переходи", прогалини, то в разі відсутності необхідної для вирішення аргументації необхідно повернутися до пропущеного компоненту методичної схеми.

Іншою важливою властивістю мислення експерта є критичність, яка полягає в умінні реально оцінювати узагальнення, факти, припущення, відшукувати помилки і спотворення, розкриваючи причини їх походження. Це вміння різнобічно інтерпретувати факти, експертні ситуації, готовність піддати сумніву значущість кожного з елементів. Прояви вказаної властивості - обережність у висновках, облік як версій, так і коптрверсій, що дуже важливо з найперших кроків роботи над конкретним матеріалом [Сутність і технологія експертного дослідження, 1997].

2. Перекодування та дешифрування інформації, вираженої в предметній формі. Першим і часто єдиним (при заочній, посмертній експертизі) об'єктом дослідження є матеріали справи. Однак повідомлення про подію (юридично значимої ситуації), відбите в стані матеріального об'єкта - матеріальному доказі, міститься в закодованому вигляді. У зв'язку з цим операції по вивченню й перетворенню інформації, у тому числі експертним шляхом, отримали в експертології найменування перекодування, декодування, дешифрування повідомлень. Інформаційний сигнал, виражений в предметній формі (обстановка місця події, сліди, схеми, допити і т.д.), може при його виявленні і фіксації піддаватися неодноразовому перекодированию, часто без залучення спеціальних пізнань, що завжди має враховуватися судовим експертом при оцінці надійності наданої йому інформації, визначенні характеру та обсягу її втрати [Сутність і технологія експертного дослідження, 1997].

Тому одночасно експерти змушені виділяти лакуни - тобто те, чого в тексті немає або що допускає неоднозначне тлумачення, оскільки перед експертами найчастіше стоїть завдання розуміння фрагментів тексту, або не містять значущою для досягнення мети експертизи інформації, або вимагають наукової інтерпретації. Лакуни в ході експертного аналізу або заповнюються, або компенсуються. Заповнення лакун здійснюється в ході клінічного інтерв'ю, спостереження, за допомогою запиту додаткових матеріалів. Згідно з п. 2 ч. 3 ст. 57 КПК експерт вправі "клопотати про надання йому додаткових матеріалів, необхідних для дачі висновку", а згідно з ч. 3 ст. 85 ЦПК - "просити суд про надання йому додаткових матеріалів і документів для дослідження". Якщо ж подібне клопотання не задовольняється протягом 30 календарних днів, "експертні питання вирішуються в тій мірі, в якій це дозволяють наявні в розпорядженні експерта (комісії експертів) об'єкти і матеріали" (п. 24 Інструкції про організацію виробництва СПЕ).

Компенсація лакун - це переклад вже наявних даних справи на іншій - психологічний або психопатологічний - мова [Сафуанов, 2003]. Слід, однак, зауважити, що сам по собі подібний переклад, або, інакше кажучи, перекодування інформації в повідомлення на професійному термінологічну мову, не завжди носить однозначний характер, часто маючи на увазі різне трактування одних і тих же відображених у матеріалах справи явищ. Матеріали справи зберігають високу ступінь феноменологічної невизначеності, тому компенсація лакун часто досягається шляхом складання та суміщення різних фрагментів, щоб отримати несуперечливу картину цілісного симптомокомплексу, достатнього для виділення тієї чи іншої діагностичної категорії, що здійснюється вже на наступній, порівняльної стадії дослідження.

Діагностичні помилки при судово-психіатричній експертизі часто є результат методичних прорахунків власне експертного дослідження, насамперед - при оцінці об'єктів експертизи, наприклад показань свідків. Якщо оцінка показань свідків з погляду їх недостовірності (Фальсифікування тощо) виходить за межі компетенції експерта , то для експерта обов'язковий їх аналіз на предмет просторово-часової визначеності, внутрішньої цілісності, однозначності, відсутності протиріч в окремих складових цих свідчень.

Особливим елементом експертного аналізу є зафіксовані в матеріалах справи дані про поведінку підекспертного в ході процесуальних дій. Мова йде не тільки про зміст його показань, зміна яких (звуження або розширення їх деталізації, наприклад) саме по собі нерідко несе цінну клінічну інформацію. Важливу роль відіграє також ступінь активності підекспертного - співпраця з адвокатом, ознайомлення з матеріалами справи, в тому числі з висновками експертиз, написання по суті справи клопотань і скарг і т.д. Всі ці факти можуть свідчити про тій чи іншій мірі обізнаності підекспертного в нюансах його процесуального статусу і суті своїх прав, а також здатності до активної і цілеспрямованої діяльності щодо їх захисту, що допомагає в подальшій оцінці та обгрунтуванні його процесуальної дієздатності.

Особливу цінність представляють відеоматеріали, фіксуючі допит обвинуваченого чи інші слідчі дії. Іноді сторонами пред'являються сімейні записи різних життєвих подій - ювілеїв, подорожей і т.п. У кожному з цих випадків у експерта з'являється можливість аналізу поведінки підекспертного в природній для нього середовищі, принаймні поза експертної ситуації, яка сама по собі може значно модифікувати стан і установки випробуваного.

Показовими для експертного аналізу можуть стати матеріали аудіозаписи, оскільки як лінгвістичні, так і паралінгвісті- ческие особливості мовної продукції містять важливу діагностичну інформацію. Так, обгрунтовується можливість побудови психологічного портрета мовця по невербальних особливостям його промови [Морозов, 2001].

Нарешті, серйозним джерелом клінічної інформації є письмова продукція, що підлягає ретельному вивченню. Особливе значення мають психолингвистические методи, в тому числі діагностична графологія, оскільки патографические аналіз - це не тільки один із складових елементів клінічної діагностики, у судовій психіатрії він набуває особливої цінності для об'єктивізації прийнятих рішень. У період, коли грубі розлади мислення не виражені в клінічній картині захворювання, статистичні характеристики мови вже виступають інформативними в діагностичному плані. Метод складання частотних словників вважається досить наочним для вивчення статистичної структури мови хворих. З його допомогою можна кількісно охарактеризувати будь-яке слово або групу слів, що зустрілися в тексті. Це дає можливість лексікостатістіческіх оцінки мовлення в умовах судово-психіатричної та судово-психологічної експертизи, які що може підвищити надійність експертно-діагностичної роботи [Пєшковський, Піотровська, Піотровський, 2009]. Нерідко та клініко-психопатологічний аналіз виявляється достатнім для оцінки письмової продукції. Письмові тексти дозволяють виділити фрагменти лексико-граматичної деструкції, порушення смислової та формальної структури висловлювань, які намічають орієнтири діагностики цілком визначених розладів мислення з новим смислообразованію, парадоксальним поєднанням уявлень і т.д., що дає можливість формувати обґрунтовані діагностичні гіпотези.

У цьому сенсі важливими стають у тому числі щоденникові записи, літературні твори, які, як правило, відображають релігійні та філософські, ідеологічні, еротичні та інші пристрасті, що лежать в руслі загального світогляду випробуваного. Чималу допомогу іноді надають долучені до матеріалів справи видання, якими користувався підекспертного. Їх зміст може перегукуватися з ідеями, висловлюваними підекспертним при дослідженні, що сприяє отграничению патологічного (маревного) творчості від екстраполяції на свою ситуацію розхожих уявлень чи помилок внаслідок знайомства з чужим творчістю.

Окремої уваги заслуговує клінічне дослідження графічного і живописного творчості підекспертних. Незважаючи на те що вплив патологічного процесу на художнє самовираження не може аналізуватися в рамках простих лінійних закономірностей, що обмежує його діагностичну цінність, навіть чисто прикладний характер оцінки образотворчого поведінки (акцентую на ілюстративної стороні) дозволяє виявити відображення в малюнках маніфестних проявів - марення, обманів сприйняття , гострих афективних порушень. Проте можливий і більш глибокий клінічний аналіз, заснований не на особливостях минущих психопатологічних синдромів, а на закономірностях патологічного процесу в цілому, що відображають пов'язані з хворобою зміни самосвідомості і сприйняття навколишньої дійсності. Перетворені філософсько-естетичні уподобання можуть диктувати особливу стилістичну систему і специфічні прийоми образотворчої мови зі своєрідністю символічної знакової системи і насиченістю знаками болючою образності, іноді - орнаментальної ускладненістю і смисловий і структурний безглуздістю. Сама манера і техніка виконання графічних робіт може орієнтувати експерта в діагностичному процесі. Так, для негативних змін властиво механічне відтворення звичного стереотипу ізопродукціі, трафаретність композицій, сухий, невиразний малюнок. В інших випадках крім повторюваності виявляються тяга до максимального заповнення аркуша, різке змішання масштабів, поєднання зображення і написів з вибудовуванням нікого піктографічного тексту, зрощення живого і неживого, физиологизм образотворчої мови, коли "низові" сторони життя стають домінуючими. Міфопоетичне побудова образного ряду, зовнішня алегоричність можуть поєднуватися зі зниженням елементів творчої фантазії, вторинністю, аплікаційними побудовою (центонную), тобто прихованим або явним цитуванням чужих текстів та образотворчого матеріалу або ж інтерпретаційним, що пояснює характером зображення зі спробою прокоментувати свої маревні подання та інші патологічні переживання. Часто спостерігається розпад образотворчої форми, коли семантично читаються елементи тонуть у хаотичному потоці неідентифіковані образотворчих знаків або відбувається нагромадження бессвязних образотворчих елементів. Іноді відбувається зближення зображення і рукописного тексту, коли малюнки створюються за принципом каліграфічного письма. Певне діагностичне значення має і колірна гамма, оскільки можуть спостерігатися яскрава локальність фарб, навмисна несмак колірного рішення, декоративність, пануюча над змістом. Відомі загальний похмурий колорит, сірість, стриманість тонів при депресії або кричуща різкість колірних відносин, напружений колір, темпераментне лист при гіпоманії [Образотворчий мову хворих на шизофренію, 1982, 1985].

Окремим об'єктом дослідження при судово-психіатричній експертизі є медична документація, у зв'язку з чим можуть формулюватися й особливі вимоги до її експертній оцінці. Приміром, при аналізі медичної карти стаціонарного хворого оцінці можуть бути піддані [Ілейко, 2002]:

  • а) час виникнення психічних розладів, причина їх виникнення, динаміка з детальним аналізом їх прояву на цікавить суд період часу;
  • б) відповідність опису психічного стану при вступі, перебуванні в стаціонарі, виписці сіндромологіческому і нозологическому діагнозами, які при цьому встановлювалися;
  • в) наявність або відсутність опису представлених медичних феноменів;
  • г) відповідність критеріїв, фактичних даних в історії хвороби наявними науковим (вітчизняним і міжнародним) стандартам діагностики;
  • д) відповідність лікарських щоденникових записів про психічний стан підекспертного записам середнього та молодшого медичного персоналу, а також опису його фахівцями-консультан- тами; при необхідності оцінюється адекватність проведеного лікування і його впливу на психічний стан підекспертного;
  • е) відповідність описуваної тяжкості соматичного стану підекспертного даними про його психічний стан.

При очній експертизі особливим об'єктом дослідження є сам підекспертного, опис психічного стану якого вважається центральним елементом експертного дослідження. На думку А. А. Ейсмана (1967), обгрунтування експертом свого висновку являє собою доказування в широкому сенсі слова, а саме по собі доведення - це, по суті, процес, за допомогою якого з одних вже відомих і перевірених положень виводяться інші положення, вимагають обгрунтування. Таким чином, передбачається, що судово-слідчі органи надають експерту виявлені факти у справі, на підставі яких експерт, виходячи зі своїх спеціальних пізнань, встановлює і обґрунтовує наявність або відсутність інших фактів. Однак при психіатричній експертизі об'єктом експертного дослідження виступають не тільки матеріали кримінальної справи (тобто встановлені судово-слідчими органами факти), а й сам суб'єкт правопорушення, який не є ні фактом, ні процесуально закріпленим доказом. Якщо в матеріалах справи та медичної документації містяться дані, що свідчать про наявність у підекспертного психічного розладу, то психіатричне обстеження дозволяє отримати нові відомості, що підтверджують або уточнюючі цей факт. Крім того, воно встановлює ступінь вираженості існуючого розлади на момент обстеження і міру його дісрегулірующего впливу на поведінку підекспертного і усвідомлення ним своїх дій у досліджуваних конкретних юридичних ситуаціях. Якщо ж таких даних у поданих судово-слідчими органами матеріалах не міститься, то експерти психіатр і психолог, досліджуючи психіку підекспертного, встановлюють новий факт. В останньому випадку тільки у висновку експерта дані, що характеризують стан психіки підекспертного, стають фактом, а вже на його основі будуються інші експертні висновки.

Особливості діалогового методу і викладу психічного статусу в судовій психіатрії (виключно феноменологічний принцип опису, що включає диференційно-діагностичні елементи і затрагивающего необхідний обсяг юридично релевантних компонентів стану і т.д.) заслуговують окремої уваги [Ткаченко, 2006].

Експертні завдання диктують специфіку клінічного дослідження, в тому числі клінічного інтерв'ю, яке повинно включати з'ясування всього спектру юридично значущих питань - психопатологічних механізмів протиправної поведінки, орієнтації підекспертного у своєму теперішньому процесуальному статусі, перспективах розвитку юридичної ситуації тощо При цьому особливості юридично значимої ситуації визначають і своєрідність клінічного обстеження - наприклад, тактика опитування при многоепізод- них правопорушення може викликати необхідність виділення часу для обговорення кожного діяння особливо для розшифровки ймовірних, у тому числі психопатологічних, механізмів поведінки. Останні можуть різнитися в кожному епізоді, визначаючи диференційовані експертні висновки про осудність.

Окремим етапом клінічного дослідження є опис психічного стану [Ткаченко, 2008аб]. Специфіка експертних завдань у кожному конкретному випадку диктує і розстановку тих чи інших акцентів як при самому дослідженні, так і при викладі його результатів.

Надзвичайно велике значення мають щоденники спостереження медперсоналу, що відображають часто недоступні експерту аспекти стану випробуваного - особливості проведення часу, комунікативні навички і вибір референтної групи, специфіку поведінки поза прямого спостереження і багато іншого. Ці записи не тільки розширюють можливості клінічного дослідження, але і часто ведуть до зміни первісної клінічної версії.

Використання сучасних методів судово-психіатричних досліджень - особливо актуальне завдання у світлі законодавчих вимог до уніфікації методичної бази та сучасності експертних засобів як гарантії дотримання прав і свобод, а також повноти дослідження. Вони особливо обумовлюються в ст. 11 Закону про ГСЕД: "Державні судово-експертні установи одного і того ж профілю здійснюють діяльність з організації та виробництва судової експертизи на основі єдиного науково-методичного підходу до експертній практиці, професійної підготовки та спеціалізації експертів", і в ст. 4 цього Закону: "Державна судебноекспертная діяльність грунтується на принципах законності, дотримання прав і свобод людини і громадянина, прав юридичної особи, а також незалежності експерта, об'єктивності, всебічності та повноти досліджень, що проводяться з використанням сучасних досягнень науки і техніки".

Обов'язок експерта - "провести повне дослідження представлених матеріалів і документів; дати обґрунтований та об'єктивний висновок щодо поставлених перед ним питань ..." (ч. 1 ст. 85 ЦПК, ч. 1 ст. 16 Закону про ГСЕД). З цією нормою перегукується і інша - "експерт проводить дослідження об'єктивно, на строго наукової та практичної основі, в межах відповідної спеціальності, всебічно і в повному обсязі" (ст. 8 зазначеного Закону). Згадувана в законодавстві "повнота" дослідження може бути витлумачена і як необхідність використання експертом всього доступного йому арсеналу сучасних методичних засобів, і як обов'язковість аналізу кожного з представлених об'єктів дослідження.

Не слід забувати, що у експерта є право "відмовитися від дачі висновку ... якщо подані йому матеріали недостатні для дачі висновку" (п. 6 ч. 3 ст. 57 КПК) і в разі, якщо "матеріали і документи непридатні або недостатні для проведення досліджень і дачі висновку ", при цьому" експерт зобов'язаний направити до суду, який призначив експертизу, мотивоване повідомлення в письмовій формі про неможливість дати висновок "(абз. 2 ч. 1 ст. 85 ЦПК). Ще більш повно підстави для такої відмови представлені в ст. 16 Закону про ГСЕД (абз. 4 ч. 1), де вказується на непридатність або недостатність об'єктів дослідження і матеріалів справи для проведення досліджень і дачі висновку при тому, що експерту відмовлено в їх доповненні.

Таким чином, вивчення всіх об'єктів і рішення проміжних завдань експертного дослідження задає багатозначний контекст, що підлягає інтерпретації і зіставленню для відтворення цілісної і несуперечливої експертної ситуації.

Тривалість цієї стадії максимальна, вона займає до трьох тижнів і завершується складанням проекту експертного висновку.

Кожен з інформаційних фрагментів, виділених в результаті вивчення різних об'єктів дослідження на його підготовчої та аналітичної стадіях, вже несе в собі певний змістовний сенс всієї досліджуваної експертної ситуації в цілому, проте остаточне її розуміння (виконання експертного завдання) досягається в ході порівняльної і синтезує стадій.

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >