Навігація
Головна
 
Головна arrow Соціологія arrow Методика викладання соціології

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕННЯ ЛЕКЦІЇ З СОЦІОЛОГІЇ

У результаті вивчення даної глави студент повинен:

знати

  • • відміну лекції від інших форм занять;
  • • основні види лекцій;
  • • достоїнства і недоліки лекційної форми проведення занять;
  • • основні правила використання коштів наочності і технічних засобів під час проведення занять;
  • • основні етапи стандартного лекційного заняття;
  • • загальні правила проведення лекції;

вміти

  • • співвідносити структуру та зміст лекційного заняття;
  • • використовувати різні засоби наочності під час занять по соціології;
  • • грамотно використовувати навчальну дошку;
  • • використовувати основні технічні засоби навчання;

володіти

  • • навичками оцінки та самооцінки проведеного навчального заняття;
  • • методичними прийомами використання навчальних засобів різного роду;
  • • здатністю співвідносити етапи лекційного заняття з конкретними часовими відрізками, якими володіє викладач.

Лекційна форма навчальних занять

Основна форма занять по соціології у вузах - лекційна. Лекція - це усне систематичне і послідовне виклад матеріалу по якій-небудь темі.

Переваги лекцій

  • 1. Чітка організація навчального процесу (за наявності добре розробленого плану).
  • 2. Можливість представити предмет в його розвитку.
  • 3. Ознайомлення з важкодоступним матеріалом.
  • 4. Передача як фундаментальної, так і новітньої інформації.
  • 5. Можливість передати інформацію в стислі терміни великої аудиторії.
  • 6. Можливість дати огляд теми.
  • 7. Передача і роз'яснення принципової позиції лектора з ключових питань.
  • 8. Можливість зацікавити велику групу студентів.
  • 9. Акцент на ключових ідеях, іменах і концепціях, тобто виділення самого суттєвого в стислому вигляді (лектор більш коротко і доступно може розкрити тему, на яку в підручнику відводиться кілька параграфів).
  • 10. Передача знань, які неможливо освоїти в рамках інших форм занять, що особливо важливо при викладанні загальної соціології.

Слабкі сторони лекцій

  • 1. Часто ігноруються концепції, протилежні поглядам лектора.
  • 2. Передається інформація, а не практичні навички.
  • 3. Неможливо оцінити прогрес у успішності студентів протягом навчання.
  • 4. Складно налагодити зворотний зв'язок.
  • 5. Використовуються пасивні методи роботи студентів, завдання яких - слухати і записувати.
  • 6. Зловживання артистизмом на шкоду педагогіці і часте перетворення лекції в "театр одного актора".
  • 7. Відсутність великої різноманітності педагогічних прийомів, що при монотонному голосі лектора наводить нудьгу на багатьох студентів.

Основні елементи лекції

  • 1. Зміст.
  • 2. Комунікація.
  • 3. Результат.

Види лекцій

Лекції бувають різних видів.

  • 1. Ознайомча лекція - найпоширеніший вид лекцій, коли викладач ставить своєю метою познайомити студентів з раніше невідомою їм інформацією касаемо якоїсь соціальної проблеми або явища. У цьому випадку лектор звертає увагу на аудиторію лише для підтримки в ній дисципліни і щоб упевнитися, що вимовлені ним слова сприйняті (а краще законспектувати) студентами.
  • 2. Лекція із застосуванням діалогової форми спілкування - розповідь педагога, перемежовується з питаннями, на які студенти можуть дати відповіді. Така лекція може початися з приголомшуючого питання студентам, які повинні задуматися. Наприклад, на занятті з загальної соціології на першому курсі, можна сказати: "Уявіть, що до нас прилетіли інопланетяни. Вони хочуть захопити нашу Землю, щоб безконтрольно використовувати її ресурси. Однак якщо ви доведете, що на Землі є суспільство, інопланетяни залишать її в спокої. Дайте аргументи, які могли б зупинити загарбників ".
  • 3. Прес-конференція - лекція, яка будується на заздалегідь підготовлених і обумовлених питаннях аудиторії. При цьому викладач повинен вільно володіти своїм предметом. Проте слід враховувати, що прес-конференцію краще не проводити з дуже великою групою (більш ніж 20 осіб), тому що в іншому випадку багато студентів будуть нудьгувати від бездіяльності.
  • 4. Лекція удвох - рідкісний вид лекцій. Він використовується, коли виступають два опонента - наприклад, два викладача соціології, які дотримуються різних поглядів на ту чи іншу проблему. Лекція добре підходить для формування наукового типу мислення у студентів.
  • 5. Лекція із застосуванням ігрових методів, коли викладач дає студентам можливість проявити ініціативу.
  • 6. Лекція-бесіда - лекція, що включає елементи семінару. На відміну від лекції-діалогу це не просто розповідь лектора упереміж з питаннями аудиторії, а складний контакт з аудиторією за певним планом.
  • • Запитати про відомого випадку: де, коли, як ви стикалися з ..?
  • • Запитати про характеристику соціального явища: як ви собі уявляєте ..?
  • • Запитати про можливі причини явища: чому це так?
  • • Запитати, яка причина є провідною: що з названого можна визнати головним?
  • • Запитати: чи завжди ця причина веде до зазначених наслідків?
  • • Запропонувати протилежний випадок.
  • • Порівняти протилежні випадки.
  • • Попросити передбачити на якому-небудь випадку: якщо це буде так, то що станеться?
  • • Вивести загальне правило.
 
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук