Навігація
Головна
 
Головна arrow Соціологія arrow Методика викладання соціології

Розділ IV. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ З СОЦІАЛЬНОЇ історії та суспільствознавства

проведення навчальних занять з СОЦІАЛЬНОЇ ІСТОРІЇ РОСІЇ

У результаті вивчення даної глави студент повинен:

знати

  • • професійні компетенції, які необхідно виробити у студентів у процесі навчання їх соціальної історії Росії;
  • • особливості соціології історії Росії як варіативної навчальної дисципліни;
  • • основні терміни та імена, пов'язані з курсом соціальної історії Росії;
  • • вимоги, що пред'являються ГОС до складання навчальної програми з соціальної історії Росії;

вміти

  • • планувати навчальні заняття з соціальної історії Росії та суміжних навчальних дисциплін (курсами вітчизняної історії в школі та вузі та ін.);
  • • вибудовувати внутрішньо- і міжпредметні зв'язки з курсом соціальної історії Росії;
  • • складати питання для перевірки та закріплення знань з соціальної історії Росії;
  • • складати навчально-методичний комплекс дисципліни "Соціальна історія Росії";

володіти

  • • навичками складання УМКД, ФОС і Анотації до навчальній програмі з соціальної історії Росії та суміжних дисциплін;
  • • методикою проведення навчальних занять з соціальної історії Росії;
  • • розумінням значущості історичного аналізу для виявлення соціальної динаміки і тенденцій у розвитку суспільства.

Взаємозв'язок історичних і соціологічних знань

Серед соціологів поширена думка, ніби історія і соціологія є абсолютно різними науками, що не мають точок дотику через те, що у них різні методи дослідження суспільства, а також через те, що історика більше цікавить минуле, а соціолога - справжнє. Так, Огюст Конт стверджував, що соціологія залишає деталі минулого історикам - безвісним поденники, зануреним у сумнівну вченість і яких зневажає всякий, хто збагнув головні закони розвитку суспільства.

Звичайно, предмет і методи історії та соціології розрізняються. Але у своєму випаді проти істориків Конт, сам того не бажаючи, позначив важливу точку дотику двох наук - необхідність вивчення розвитку суспільства. Ні соціологія, ні історія не обмежуються розглядом соціальної статики. Для розуміння того чи іншого соціального явища доводиться звертатися до соціальної динаміці. І тут як не можна до речі на допомогу соціологу приходять історичні знання.

Візьмемо як приклад звичайну для соціолога ситуацію: необхідно визначити, як змінилося громадську думку з якоїсь проблеми з часу опитування, проведеного рік або кілька років тому, до поточного моменту часу. Кожне опитування являє собою зліпок з суспільної свідомості, зроблений у визначений день або годину. Але якщо ми зіставимо хоча б два таких зліпка, то побачимо, як змінилося суспільство за конкретний інтервал історичного часу. Адже те, що було в суспільстві в період проведення попереднього опитування, вже стало історією. Як через день або кілька днів стане історією проведений зараз вторинний опитування. Тому стан суспільства і динаміка відбуваються в ньому є предметами дослідження не тільки соціології, а й історії.

Таким чином, соціальна історія, не будучи галуззю соціологічного знання, допомагає розглядати динаміку соціальних процесів, виявити тенденції у їх розвитку та зміну суспільних інтересів. Без вивчення динаміки соціологія перетворилася б на серію розрізнених і одномоментних зліпків з соціальної дійсності. І будь-який соціолог розуміє, що одна справа - запитати росіян напередодні Великого посту про те, будуть вони дотримуватися цей пост, інше - запитати їх під час посту, дотримуються вони його, а третє - поставити їм питання по закінченні посту, дотримувалися вони даний звичай. Результати всіх трьох опитувань можуть не збігатися, тому що задані вони були в різні моменти історичного часу, протягом якого в житті людей могло змінитися безліч обставин, що вплинули на їхні відповіді.

Але якщо ми захочемо розглянути соціальні зміни в широкій перспективі, яка дозволила б зробити узагальнюючі висновки, то нам нічого не залишається, як звернутися за допомогою до історії. Початок багатьох соціальних процесів простежується в далекому минулому, і без звернення до минулого нерідко можна зрозуміти сьогодення або зробити наукові прогнози на майбутнє.

 
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук