Навігація
Головна
 
Головна arrow Соціологія arrow Методика викладання соціології
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Етапи проектної діяльності

Модель проектної діяльності однакова для більшості соціологічних досліджень. Спільна робота преподава

теля і студентів будується за чіткою схемою і складається з наступних етапів.

  • 1. Спочатку кафедра визначає загальний напрямок проектної діяльності. Спрямованість проектної діяльності повинна повністю відповідати тематиці виступів, публікацій та занять, які проводяться викладачами. Щоб брати участь у проекті, викладач сам повинен бути компетентним у тій галузі науки, якої стосується проект.
  • 2. Далі конкретний викладач визначає тему, проблему, робочу гіпотезу, об'єкт, предмет, цілі, завдання та методи конкретного дослідження. Найчастіше в рамках студентського соціологічного проекту об'єктом дослідження є самі студенти і школярі, а основним методом дослідження є анкетне опитування. Але тема, гіпотеза, цілі та завдання в рамках одного проекту можуть мінятися рік від року в залежності від накопиченого матеріалу, які у суспільстві подій та інтересів учнів.
  • 3. Потім викладач виявляє серед студентів осіб, зацікавлених:
    • • у науці;
    • • працевлаштуванні за фахом;
    • • тій сфері соціальних відносин, до якої відноситься проект.

У першу чергу звертається увага на студентів старших курсів, так як вони:

  • • вже знайомі з методикою проведення опитувань і підрахунку отриманих даних;
  • • націлені на написання дипломів, які, відповідно до методичних вимог, вважаються невеликими науковими проектами.
  • 4. Емпіричну базу дослідження, як правило, визначають самі студенти. Тобто саме студенти шукають, де і кого їм опитувати. Але викладач повинен контролювати роботу студентів:
    • • щоб загальне число опитаних ними осіб відповідало репрезентативною вибіркою;
    • • щоб (якщо це потрібно в проекті) були охоплені респонденти різної статі, віку та місця проживання. Найчастіше студенти опитують учнів московських шкіл і вузів. Викладач повинен стежити за тим, щоб студенти надали йому всі заповнені анкети і не обмежувалися опитуванням своїх однокурсників.
  • 5. Студенти проводять емпіричне дослідження. Проводячи його, студенти визначаються з темами своїх кваліфікаційних робіт, удосконалюють навички роботи з емпіричним матеріалом і набувають необхідні компетенції.
  • 6. Аналіз отриманих даних, верифікацію гіпотези і висновки робить або викладач за допомогою студентів, або студент під контролем викладача. У кожному разі, студент здобуває нові компетенції.
  • 7. Результати дослідження оформляються у вигляді доповідей на конференціях; публікацій у друкованих збірниках; дипломних і курсових робіт або статей для конкурсів наукових робіт. Публікації, гарні оцінки і перемога на конкурсах є хорошим стимулом для продовження студентами розпочатої роботи.
  • 8. На заключному етапі підводяться підсумки виконаної роботи і визначаються перспективи продовження наукових розробок в рамках обраного проекту.
  • 9. У перспективі розпочата в студентські роки проектна робота має бути продовжена випускниками в аспірантурі. Участь студентів у проекті має розглядатися не як допомогу в роботі викладача, а як початок їх самостійної науково- дослідницької діяльності.

Складання соціологічної анкети

Анкетування - це метод збору даних, використовуваний в решка наукового дослідження і що передбачає самостійне заповнення бланків анкет респондентами. Тобто, по суті - це письмове опитування, на відміну від усного, який називається интервьюированием. Мета анкетування - виявлення думки людей по якомусь питанню, їх пропозицій, настрої, ціннісних орієнтацій, намірів та інформації про вчинені вчинках. Для студента, що пише дипломну роботу з соціології, цей метод є одним з головних, так як без нього рідко обходиться емпіричне дослідження.

Види анкетування:

  • • індивідуальне (коли опитується одна людина);
  • • групове (коли опитуються кілька людей);
  • • масове (коли опитуються сотні або тисячі респондентів).

Питання анкети бувають двох типів:

  • • закриті (із запропонованими соціологом декількома варіантами відповіді);
  • • відкриті (коли респонденту пропонують самому скласти відповідь).

Для відповідей і для обробки отриманих даних зручніше використовувати закриті питання. Але якщо укладач анкети розуміє, що не може передбачити всі можливі варіанти відповідей на його питання, чи потрібно з'ясувати якісь особисті подробиці або проаналізувати особливості мови і мислення респондентів, доцільно використовувати відкриті запитання.

Основні види питань

  • Дихотомический - вимагає відповіді "так" або "ні" ("за" чи "проти", "згоден" або "не згоден") і дозволяє виявити спрямованість думки опитуваних.
  • поліваріантність - що пропонує вибрати один або більше варіантів відповіді зі списку.
  • шкальної - приписуючий вибрати одне число (бал) або будь-який інший відповідь, розміщений в шкалі, в якій показники йдуть від меншого до більшого. Наприклад: "Оцініть за 5-бальною шкалою ступінь вашої зацікавленості у вирішенні проблем реформування системи освіти" або "Чи згодні ви з тим, що реформа освіти робить позитивний вплив на організацію процесу навчання російських студентів?" - І варіанти відповіді: "Цілком згоден, скоріше згоден, скоріше не згоден, абсолютно не згоден". Очевидно, що такі питання дозволяють нам виявити інтенсивність позиції респондента.
  • Питання-фільтр - потрібний для того, щоб відсіяти тих респондентів, які не мають прямого відношення до основної теми дослідження або до подальших декількох питань. Наприклад, у четвертому питанні анкети на тему "Політична активність жителів Московського мегаполісу" можна запитати: "Ходили ви на минулі президентські вибори?" - І приписати нижче: "Хто не ходив, нехай відразу переходить до відповіді на питання № 7".
  • Контактний - що йде на початку або в кінці анкети, начебто простих запитань про стать, вік і місце проживання респондентів.
  • Питання-пастка - спрямований на визначення щирості відповідаючого. Наприклад, можна запитати: "Чи читали ви книгу Питирима Сорокіна" Про поділ суспільної праці "? І якщо респондент відповість ствердно, значить, він або переплутав роботи великих соціологів і погано розбирається в історії соціології, або свідомо намагається обдурити дослідника.

Загальні правила складання анкет

  • • Всі питання повинні бути адаптовані до можливого рівня їх сприйняття респондентами. Тому писати їх потрібно ясною мовою. Не слід вживати слова, які респонденти швидше за все не зрозуміють в силу свого малого віку, недостатнього освіти, відсутності інтересу в даній області або національної приналежності.
  • • Не потрібно без потреби втомлювати респондентів довгим переліком десятків питань, особливо, якщо вони відкриті.
  • • В анкеті має бути вступ, коротко пояснює, ким і навіщо проводиться дане дослідження і як слід відповідати на запитання. Попутно можна обіцяти анонімність опитування. А в кінці слід подякувати опитаних за допомогу.
  • • Всі питання анкети повинні бути присвячені одній темі, однієї мети і розраховані на конкретну вибіркову сукупність респондентів.
  • • Питання, які зачіпають інтимні почуття людей (про особисте життя, сімейних або професійних таємницях, вірі в Бога), краще здавати не в прямій, а в непрямій формулюванні або постаратися замінити їх на близькі за змістом.

При оформленні бланків анкет треба враховувати деякі правила.

  • • До респондентам бажано звертатися на "Ви" з великої літери.
  • • Формулювання питання або сам питання і варіанти відповіді на нього не рекомендується розривати так, щоб початок і кінець пропозиції знаходилися на різних сторінках.
  • • При використанні відкритих питань необхідно залишати місця для розгорнутих відповідей на них.
  • • Питання краще виділяти жирним шрифтом, щоб вони відразу були помітні і не зливалися з йдуть нижче варіантами відповіді.
  • • Всі питання і варіанти відповідей на них повинні бути записані в анкеті одноманітно. Наприклад, якщо варіанти відповіді на питання № 1 пронумеровані цифрами, то не слід позначати варіанти відповіді на питання № 2 буквами.
  • • Сучасні студенти люблять метод онлайн-анкетування, вважаючи, що простіше, ніж друкувати безліч бланків, поширити свою анкету в Інтернеті. У такому випадку необхідно подбати про те, щоб питання були не дуже довгими і щоб використовувана програма допускала можливість вживання відкритих питань.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук