Судово-психологічна експертиза в цивільному процесі

У цивільному процесі, як і в кримінальному, при вирішенні конфлікту двох сторін в центрі уваги перебувають люди з усіма своїми індивідуально-психологічними особливостями, тому нерідко виникають питання психологічного змісту. Допомогти вирішити їх покликана СПЕ.

Зокрема, одним із затребуваних видів експертиз в цивільному процесі є СПЕ у справах про визнання угоди недійсною. При її проведенні експерти здійснюють психологічний аналіз поведінки обох сторін угоди, що дозволяє визначити ступінь усвідомленості і свободи дій підекспертного.

Об'єктами дослідження таких експертиз є особистості суб'єктів спірного матеріального правовідносини, матеріали справи, що містять відомості про психічної діяльності суб'єктів угоди, довідки, історії хвороби, інша медична документація, відомості про природу угоди, її предметі, умовах ув'язнення, фактичні дані про ситуацію спірногоправовідносини.

Питання формулюються таким чином.

  • 1. Чи здатний підекспертний при укладанні угоди (вказати який і коли) розуміти характер і значення своїх дій?
  • 2. Чи здатний підекспертний при укладанні угоди (вказати який і коли) керувати своїми діями?
  • 3. Чи перебував підекспертний в момент вчинення правочину (вказати який і коли) в якому-небудь емоційному стані, яке могло суттєво вплинути на здатність усвідомлювати фактичний зміст своїх дій та керувати ними?
  • 4. Чи мали місце якісь психологічні фактори в юридично значущий період (вказати який), що вплинули на формування у підекспертного неправильного уявлення про угоду?
  • 5. Яка структура і зміст мотиваційних ліній підекспертного (одного або обох сторін) угоди (вказати який і коли)?
  • 6. Яка особистісна значимість для підекспертного обставин (вказати яких), при яких була укладена угода?

Можливості проведення СПЕ "пороків волі" досліджувала Т. Н. Секераж. Вона відзначає тенденцію зростання кількості таких експертиз [1].[1]

Розглянемо приклад подібної експертизи. До суду І. був поданий позов про визнання недійсним договору купівлі-продажу домоволодіння та довіреності. З матеріалів цивільної справи відомо, що за рік до цього у І. померла її єдина дочка. І., успадкувавши приналежну дочки частина будинку, на наступний день після похорону підписала довіреність на ім'я С., по якій частина будинку і була продана в найближчі дні. Через чотири місяці оголошується дочка померлої і дізнається про те, що її спадкова частка будинку продана. За її словами, С. обдурила її бабусю, скористалася її віком (77 років) і станом відчаю після смерті дочки; І. впевнена, що є власницею частині будинку, ніколи не мала наміру продати її і ніяких грошей не отримувала.

Була призначена і проведена СПЕ. З матеріалів справи, медичної документації, бесіди з'ясувалося: у І. довічна III група інвалідності (склероз судин головного мозку, церебральний атеросклероз II ступеня, ішемічна хвороба серця), живе одна. Після смерті дочки самопочуття погіршилося, з'явилася сльозливість, небажання жити. Підписувала якісь папери - їй пояснили, що будинок "перепишуть на неї, про продаж мова не йшла". Збирається переїхати в спірний будинок, але для цього треба продати свій. Знає, що даний стан справ по якоїсь причини несприятливо для внучки, але викласти суть справи, вибудувати логічну послідовність не спроможна. У питаннях практичного життя орієнтується поверхово, навички самообслуговування збережені, рівень активності знижений.

За результатами експериментально-психологічного дослідження І .: обсяг, чіткість сприйняття знижені, гострота аналізаторів знижена, увагу нестійке, легко виснажує, обсяг зменшений, пам'ять ослаблена, рівень узагальнень, абстрагування низький, сугестивність підвищена. Експерти відзначили слабкий тип нервової системи І., її нерішучість, невпевненість, підвищену стомлюваність. Були зроблені висновки про нездатність І. в період, що відноситься до підписання довіреності, усвідомлювати значення своїх дій та їх наслідки, приймати адекватне ситуації рішення.

Наступний вид СПЕ у цивільному процесі - експертиза у справах про відшкодування моральної шкоди.

Моральна шкода має психологічний зміст. Психологічним змістом моральних страждань є негативні зміни психічної діяльності позивача. Для адаптації до цих змін людині необхідно затратити психічні ресурси, які в іншій ситуації він міг би витратити на інші корисні для себе цілі. Такі "суб'єктивні втрати" або несприятливі придбання і складають психологічний компонент моральних страждань.

Експертами вивчається психічна діяльність особи, яка претендує на компенсацію моральної шкоди, в юридично значущий період, що включає ситуацію заподіяння моральної шкоди, а також ситуацію, що послідувала після правопорушення, пов'язану з моральними і фізичними стражданнями. Іноді досліджується ситуація соціальної взаємодії між заподіювача шкоди і потерпілим, між потерпілим і оточуючим його соціумом. Суд повинен враховувати індивідуальні особливості потерпілого, інші конкретні обставини, що вплинули на його негативні переживання, тому експерти вивчають і індивідуально-психологічні особливості потерпілого.

Об'єктами дослідження в цьому випадку є особистість позивача, ситуація взаємодії, психічний стан позивача, матеріали справи та долучені до них документи, що мають відношення до факту заподіяння шкоди: свідоцтва, довідки, медична документація, висновки експертиз.

Типові запитання СПЕ у справах про відшкодування моральної шкоди формулюються так.

  • 1. Чи є у підекспертного негативні зміни психічної діяльності у зв'язку з діями (бездіяльністю) заподіювача шкоди, якщо є, то в чому конкретно вони виражаються?
  • 2. Яка їх ступінь, глибина, тривалість?
  • 3. Який прогноз негативних змін психічної діяльності?
  • 4. Чи є у підекспертного індивідуально-психологічні особливості, які могли погіршити глибину і тривалість суб'єктивного переживання підекспертним подій, що стали змістом справи? Якщо є, то які?

За даними дослідження, проведеного А. Н. Калініної, 86% опитаних адвокатів та суддів вважають, що СПЕ у справах про компенсацію моральної шкоди повинна стати загальноприйнятою [2]. Однак на практиці подібні експертизи проводяться не часто. Нижче наведений один з прикладів.[2]

Після завершення кримінального процесу в цивільний суд був поданий позов про компенсацію моральної шкоди, заподіяної в результаті згвалтування. У віці 16 років Н. був підданий сексуальному насильству з боку 28-річного молодика. Було проведено експериментально- психологічне дослідження особистості Н., його психічного стану, яке показало, що на момент звернення юнак перебував у стані гострого посттравматичного стресу. Серед особистісних характеристик були відзначені високий рівень тривожності, ригідність, інертність психічних процесів, відсутність навичок поведінки в конфліктній ситуації, замкнутість. Виявлені психологічні особливості могли погіршити глибину і тривалість суб'єктивних переживань, сприйняттю їх як особливо травмуючих. У висновку було також зазначено, що особистість Н. ще не цілком сформована і перенесене насильство негативно позначається на його психосексуальном і особистісному розвитку.

Все частіше сьогодні призначають і проводять СПЕ у справах, пов'язаних із захистом інтересів дитини і правом на виховання дитини.

Завданнями таких експертиз може бути визначення ступеня прихильності дитини до кожного з батьків (до інших членів сім'ї), дослідження індивідуально-психологічних особливостей дитини, дослідження індивідуально-психологічних особливостей батьків, їх стилю виховання, ієрархії цінностей, мотиваційних ліній поведінки, встановлення психологічно доцільного місця проживання дитини, встановлення психологічно доцільного порядку участі батьків у вихованні, встановлення психологічних факторів доцільність усиновлення, виявлення недопустимих з точки зору дотримання прав дитини форм звернення і способів виховання (зневага, жорстокість, насильство, експлуатація та ін.), визначення впливу сімейного конфлікту на емоційний стан і психічний розвиток дитини.

Об'єктами дослідження такої експертизи є особистості дитини і батьків (вихователів), матеріали справи, що містять фактичні дані про дитячо-батьківських відносинах і відносинах інших членів сім'ї.

Типові запитання з цього виду експертизи формулюються наступним чином.

  • 1. Яка ступінь прихильності дитини до кожного з батьків (іншим членам сім'ї, вихователям)?
  • 2. Які індивідуально-психологічні особливості особистості дитини, особливості її психічного розвитку?
  • 3. Які індивідуально-психологічні особливості особистості батьків, стилю виховання, ієрархії цінностей, основних мотиваційних ліній поведінки, що впливають на розвиток дитини?
  • 4. З ким психологічно доцільніше проживати дитині?
  • 5. Який психологічно доцільний порядок участі кожного з батьків у вихованні дитини?
  • 6. Які психологічні фактори доцільність усиновлення?
  • 7. Чи є у дитини ознаки, характерні для дітей, що пережили різні форми насильства (фізичного, морального, сексуального, зневага)?
  • 8. Який вплив сімейного конфлікту на емоційний стан і психічний розвиток дитини?

Наведемо такий приклад.

К-ий звернувся до суду з позовною заявою про визначення місця проживання дочки і стягнення аліментів з матері. З матеріалів цивільної справи: зі слів К-ого дружина приймає наркотики, дитиною не займається, веде розгульний спосіб життя. Останні два роки дитина живе з батьком і його матір'ю в іншому місті, дружина дочкою не цікавиться. Відповідно до характеристики з роботи К-ий проявляє себе виконавчим, сумлінним, дисциплінованим. За характером спокійний, ввічливий, товариський, в колективі користується повагою, тактовний. За висновком спеціаліста комітету освіти в сім'ї К-го створені всі умови для проживання, виховання та розвитку неповнолітньої дочки.

К-ая звернулася до суду із зустрічним позовом, в якому вказала, що К-ий після народження дочки почав пити, у стані алкогольного сп'яніння затівав скандали, застосовував фізичну силу, двічі різав собі вени. К-ая пояснила, що останнім часом проживає з чоловіком окремо, постійно телефонує йому, цікавиться дочкою, умовляє його повернути дочку. К-ая приїжджала до чоловіка, щоб вирішити питання про проживання дочки, проте К-ий відмовився повернути дочку і перешкоджає спілкуванню з нею. На момент судового розгляду К-ая офіційно не працевлаштована, є приватним підприємцем, категорично заперечує вживання наркотичних засобів. З виробничої характеристики: проявила себе грамотним, відповідальним фахівцем, зауважень але роботі не мала. З акта обстеження житлово-побутових умов: для дочки К-ой є всі умови для проживання та нормального розвитку.

Показання свідків але приводу поведінки і характеристик К-го і К-ой різняться. Експертне дослідження показало, що в інтелектуальній сфері К-ий порушень не має, йому притаманні емоційна лабільність, комунікабельність, адекватна самооцінка, ранимість, може проявляти дратівливість як захисну реакцію. Зайве сконцентрований на дочки, прагне захистити її від небажаних впливів, встановити залежні відносини, вимагає беззастережного послуху, прагне придушити її самостійність. Такий підхід є основою типу виховання, званого "домінуючою гиперпротекцией".

Експериментально-психологічне дослідження дівчинки показало, що вона товариська, розкута, проявляє яскравість емоцій, нс тривожна, відрізняється допитливістю, чутливістю до зовнішніх впливів. На момент обстеження дівчинка демонструвала адаптованість до існуючої сімейної ситуації. Найбільш значущими для неї є батько і бабуся. Ідентифікує себе з бабусею, батька сприймає активним, строгим, протестує проти обмеження її самостійності, в той же час з ним пов'язує задоволення потреб у любові, визнанні, ласці. Повного емоційного відкидання матері немає, з нею дівчинка пов'язує задоволення потреби в захисті.

Експертне обстеження К-ой показало, що порушень в інтелектуальній сфері у неї немає. К-ая характеризується поєднанням різноспрямованих тенденцій: прагнення до домінування, впевненість і пасивність, схильність до ризику і емоційну незрілість, завищені претензії. Вона виявляє творчу спрямованість мислення, кілька скута в міжособистісних контактах, прагне уникати конфліктів. Виховання дочки для неї є значущою сферою, при цьому в контакті з дитиною прагне задовольнити будь-які потреби дочки, "балувати" її, пред'являє до неї мінімум вимог і заборон. Такий підхід є основою типу виховання - "потураюча гіперпротекція".

Експерти, перерахувавши в ув'язненні окремо наявність обставин, сприятливих для проживання та виховання дівчинки з батьком і з матір'ю (поряд з негативними моментами), зробили висновок, що враховуючи індивідуально-психологічні особливості К-ой, відсутність повної втрати емоційної прихильності у дівчинки до матері, з погляду формування особистості та соціалізації буде більш сприятливим постійне проживання дівчинки з матір'ю. У висновку також зазначено, що беручи до уваги адаптованість дівчинки до сімейної ситуації і її прихильність до батька, категорично неприпустимо його вимкнення з виховного процесу.

  • [1] Секераж Т. Н. Теоретичні та методичні засади діагностики "пороку волі" в судово-психологічної експертизи: автореф. дис. ... Канд. юрид. наук. М. 2004.
  • [2] Калініна А. Н. Теоретичні та методичні засади судової психологічної експертизи у справах про компенсацію моральної шкоди: автореф. дис. ... Канд. юрид. наук. М., 2 006.
 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >