Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Дитяча і підліткова психотерапія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Створення терапевтичних відносин

Другою необхідною умовою, що сприяє ефективності психотерапевтичного процесу, є психотерапевтичні відносини.

Створенню терапевтичних відносин сприяють наступні умови.

  • • Безоціночне, емпатійное прийняття, розуміння і підтримка дитини психотерапевтом.
  • • Автентичність і конгруентність психотерапевта.
  • • Зосередженість на дитині, соприсутствие терапевта. Дитина повинна відчувати, що терапевт поруч, що він знаходиться тут заради дитини.
  • • Повага до дитини. Необхідно поважати мовчання дитини, сприймати його невербальні повідомлення, відображати його почуття, не порушувати діяльність дитини, але коментувати його дії в міру необхідності, давати йому зрозуміти, що терапевт відкритий для спілкування.
  • • Передача. У психоаналізі цей термін означає переміщення патернів почуттів, думок і поведінки пацієнта, які обумовлені його раннім досвідом взаємин із значущими фігурами, на терапевта [1]. Іноді перенесення розуміють дуже широко - як перенесення на терапевта і в терапевтичну ситуацію не тільки витісненого матеріалу, пов'язаного з раннім досвідом, а й актуальних почуттів. Ми не будемо зупинятися детально на різному розумінні переносу і його ролі в психотерапевтичному процесі, оскільки в різних терапевтичних підходах робота з перенесенням здійснюється різними способами, різний і психологічний "вагу" переносу. Так, в психоаналитически орієнтованому напрямку перенесення є ключовим поняттям психотерапевтичного процесу. Сама психотерапевтична ситуація будується таким чином, щоб сприяти виникненню переносу. Поведінкові терапевти, навпаки, визнаючи існування переносу, не враховують його в процесі терапії. Але, звичайно, психотерапевти, працюючі в різних традиціях, визнають, що для встановлення і розвитку психотерапевтичних відносин необхідний позитивний предперенос, тобто перенос на терапевта позитивних почуттів.[1]
  • • Контрперенос. Це ситуації, при яких почуття терапевта стосовно пацієнтові є похідними від колишніх ситуацій життя терапевта, переміщених на пацієнта. У вузькому сенсі контрперенос - це специфічна реакція психотерапевта на перенесення пацієнта. У розширеному розумінні контрперенос - це все емоційні реакції психотерапевта на пацієнта. У цьому випадку контрперенос може заважати психотерапевтичному процесу. Аналіз та вивчення своїх контрпереносних почуттів допомагає терапевта зрозуміти почуття, думки і поведінку дитини, полегшуючи проникнення в його несвідоме, тобто контрперенос виконує комунікативну функцію. Особливо важливо це при роботі з маленькими, довербальное дітьми. В останні роки інтерес до контрпереносе зростає, особливо при роботі з дітьми.
  • • Використання метафор і символів. Діти часто звертаються до метафор, коли намагаються тримати свої почуття і страх під контролем або коли наближаються до дуже значимою для себе проблеми. Тому дитина звертається до проблеми побічно і неусвідомлено, через метафору. Терапевту важливо не тільки зрозуміти метафору дитини, по дати відповідну реакцію в рамках метафоричного змісту. Якщо у своїй відповіді терапевт розкриває прихований зміст метафори, то це може виявитися лякає для дитини. Кожна дитина використовує свої символи і метафори -в одні й ті ж слова або в одні й ті ж невербальні жести і знаки дві дитини можуть вкладати абсолютно різні за змістом повідомлення, різні смисли. І, навпаки, різні символи або знаки можуть містити однакові за змістом послання.
  • • Важливою умовою ефективності терапевтичного процесу є робота з опором, використання опору в терапевтичних цілях. Опір виникає в будь-якому терапевтичному процесі, воно може проявлятися по-різному в залежності від індивідуальних особливостей пацієнтів і етапу терапевтичного процесу, може варіюватися за інтенсивністю проявів, може залежати від стилю роботи і особистості терапевта. Розуміння природи опору залежить від терапевтичного підходу. Так, наприклад, в психодинамическими напрямку опір трактується як захисні зусилля індивіда, спрямовані на уникнення поглиблення самопізнання, уникнення болю і втручань. Для гештальт-терапевта опір розуміється як прояв самостійності та автономії індивіда і трактується в позитивному ключі.

Таким чином, у цьому параграфі ми спробували позначити основні фактори, що сприяють ефективності терапевтичного процесу, виділити універсальні поняття, загальні для різних психотерапевтичних напрямків.

  • [1] Психоаналітичні терміни і поняття: словник. М .: Клас, 2000. С. 138
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук