Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Дитяча і підліткова психотерапія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Позиція і роль терапевта, практикуючого пісочну терапію

К. Г. Юнг вважав одним з важливих умов, що сприяють успішності терапії, встановлення терапевтичного альянсу, який вивільняє цілющий творчий потенціал, закладений в людській психіці. Цей потенціал розглядається як складова частина "архетипу Самості", провідного по шляху індивідуації. Звідси випливають основні завдання, що стоять перед терапевтом.

  • • Терапевт створить і підтримує безпечний простір для вираження клієнта. Згідно Д. Калф, вільне захищений простір є найважливішою умовою досягнення клієнтом психічної інтеграції.
  • • Терапевт під час сесії з використанням піску є своєрідним "психологічним контейнером", що утримує те, що відбувається в пісочниці і в кабінеті. Особливо це важливо при роботі з дітьми, Его яких ще недостатньо сильно і які потребують підтримки дорослих.
  • • Терапевт віддзеркалював внутрішній стан клієнта. З точки зору К. Г. Юнга, психіці людини притаманна здатність до цілісності і самозцілення. Тому терапевт не повинен втручатися в цю цілісність і щось в ній міняти, його завдання - бути свідком і допомагати клієнту бачити себе, як би дивлячись у дзеркало. К. Бредуей відзначала, що співпереживання клієнту сприяє прояву у клієнта можливості самозцілення [1].[1]
  • • Терапевт також виступає для клієнта як провідника на шляху дослідження. Терапевт допомагає клієнту побачити, як створена ним пісочна композиція відображає частину психічного змісту, яка перебуває у його несвідомої сфери. У зв'язку з тим, що створення пісочних композицій може викликати сильні емоції, робити видимим те, що раніше не піддавалося усвідомленню, терапевт повинний робити клієнтові емоційну підтримку. Пісочні композиції не інтерпретуються, оскільки клієнт вперше стикається з матеріалом несвідомого, і йому потрібен час, щоб звикнути, зібратися з думками і почуттями. Терапевт надає клієнту можливість побути з цими новими відчуттями, і якщо через кілька сесій клієнт захоче повернутися до аналізу виниклих образів, тоді терапевт і клієнт займаються спільним соісследованіем образів.
  • • Терапевт повинен також демонструвати безоціночну позицію. В аналізі позицій терапевтів, який провели Р. Мітчелл і Е. Фрідман, наголошується, що психотерапевт не може обіймати авторитарну позицію, оскільки раніше пройшов терапію, як тепер її проходить клієнт.

Для реалізації всіх цих завдань терапевт повинен володіти рядом знань, якостей і навичок, серед яких найбільш важливими є:

  • • знання етапів психічного розвитку людини;
  • • розуміння мови колективного несвідомого, архетипів, образів, символів;
  • • прагнення до дослідження власного внутрішнього світу. Важливо, щоб сам терапевт побував у клієнтської позиції, оскільки це, по-перше, сприяє його психічної інтеграції і індивідуації, а по-друге, сприяє розумінню того, що відчувають його клієнти, працюючи з піском.

Одним з питань, які постійно обговорюються в співтоваристві терапевтів, практикуючих пісочну терапію, є питання про взаємини клієнта і психотерапевта, про прояви перенесення і контрпереноса в ході пісочної терапії.

М. Ловенфельд вважала, що при роботі дитини з піском і водою перенесення відбувається на саму пісочницю, а не на терапевта. К. Бредуей, навпаки, відзначала, що вибір фігурок і їх розташування в підносі з піском відображає феномен переносу на терапевта. Вона розглядала також поняття ко-переносу, яке позначає одночасні двосторонні процеси з боку клієнта і терапевта.

Виразну метафору взаємин клієнта і психотерапевта використовувала Р. Амманн: "... Якщо у вашій руці скрипка з чотирма струнами, а поруч на столі - ще одна скрипка з чотирма струнами, то коли ви будете грати, струни лежачого на столі інструменту теж почнуть вібрувати ... Граючи на своїй скрипці, психотерапевт може "оживити" струни скрипки клієнта і дати їй можливість зазвучати знову ". Амманн використовує поняття "резонанс" для позначення накладення один на одного реакцій перенесення і контрпереноса, підкреслюючи, що завдяки дії резонансу знання і досвід психотерапевта сприяють прояву внутрішнього потенціалу клієнта.

  • [1] Див .: Bradway К. Sandplay with Children // Journal of Sandplay Therapy. 1999. Vol. 8. № 2.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук