Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Дитяча і підліткова психотерапія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Шляху ускладнення книжок-альбомів (кілька методичних міркувань)

Дитина росте, і разом з ним, пристосовуючись до його новим можливостям і інтересам, повинні "рости" фото-книжки. Спробуємо простежити деякі варіанти їх розвитку і ускладнення, намітити "точки зростання".

  • • Від окремої фотографії (наприклад, фотографії мами) - до цілої книжці (наприклад, книжка "Моя сім'я" може містити фотографії всіх членів батьківської сім'ї: мами, тата, сестрички, дідусі й бабусі, якщо вони живуть разом з малюком або він часто їх бачить, а потім дядьки й тітки, двоюрідні сестри і т.д.).
  • • Від предметної фотографії (улюблена лялька Катя) - до фотографії сюжетної (дідусь лагодить кран).
  • • Від фотографії, передавальної дію (Петя вмивається), - до фотографії, передавальної настрій (Маша впала і забилася - їй боляче, вона плаче).
  • • Від звичайних дій (встав, вмився, поснідав) - до події (наприклад, можна розповісти в окремій книжці про те, як в перший раз їздили на ескалаторі або ходили купатися на річку).
  • • Від подій, де головним героєм є сам малюк (прикладом може бути книжка "Як Петрик катався з гірки"), - до подій, де головними героями є знайомі йому люди (наприклад, можна зробити книжку про те, як бабуся садила квіти на дачі ).
  • • Від фотографій із зображенням однієї людини - до фотографій з декількома героями.
  • • Від фотографій, де одна людина виконує одну дію (наприклад, Петя дивиться у вікно), - до фотографій, на яких два (а потім і більше) людини виконують одне і те ж дію (Петя і тато одягаються).
  • • Від фотографій, де дві людини виконують одне і те ж дію (наприклад, Петя і бабуся читають книгу), - до фотографій, де два (а потім і більше) людини виконують різні дії (наприклад, Петя будує вежу з кубиків, а мама гладить білизна).

Дане тут опис, безумовно, не може претендувати на повноту, це скоріше калейдоскоп можливостей. Намічені нами "доріжки" частиною перетинаються, частиною продовжують один одного, а здебільшого йдуть паралельно. Орієнтуючись на те, що цікавить малюка, на те, що вже було в його досвіді, що він вміє, ви зможете кожного разу вибирати той шлях, який найбільш підходить саме вам.

З чого почати? У пошуках точки відліку

Кожна дитина - індивідуальність. Індивідуальні його смаки, його можливості і сам темп його розвитку, і внаслідок цього неможливо дати якісь правильні й однакові для всіх відповіді на питання "З чого починати роботу зі створення книг для малюка?", "Що вибрати темою для найпершої книжки? ". "Який повинен бути її обсяг?", "Якою мовою вона може бути написана?" Але те, чого не можуть зробити найкращі методичні керівництва, майже завжди вдається "найкращим фахівцям в області психології конкретної дитини" - його близьким. Ми ж зі свого боку спробуємо задати деяку "канву" для роздумів. Відповівши на наступні питання, ви зрозумієте, які фотографії (теми для розмови) найбільш привабливі для вашого малюка, що може послужити темою для першої книжки і т.д.

  • • Чи дізнається дитина себе в дзеркалі? Чи любить він "вивчати" своє відображення? (Досвід ігор з дзеркалом - деякий необхідний мінімум, фундамент для того, щоб починати роботу з фотографіями.)
  • • Чи був у малюка досвід знайомства з фотографіями? (Може бути, в кімнаті є фотографії батьків, і ви показуєте їх, питаючи: "Де мама? Де тато?")
  • • Чи вміє і любить дитина розглядати фотографії? Хто є ініціатором - ви чи малюк?
  • • Як довго дитина готова розглядати фотографії?
  • • Чи дізнається він на фотографіях родичів, близьких і добре знайомих людей, улюблену іграшку, знайому обстановку?
  • • Чи може він показати щось (когось) на фотографії на ваше прохання?
  • • Як довго дитина може з цікавістю слухати вашу розповідь про зображеного на фотографії? Якщо у вас немає досвіду таких бесід, то як довго він може слухати читання книги, розповідь про що-небудь?
  • • Який рівень складності мови, доступної його розумінню?
  • • Чи може ваш малюк розповісти (самостійно або з вашою допомогою) про те, що зображено на фотографії або на картинці, якщо у вас ще немає досвіду спільного розглядання фотографій?

У ході спільного читання та обговорення ваші уявлення про малюка, про його інтереси і можливостях будуть поступово розширюватися й уточнюватися.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук