Психологічна допомога та профілактика залежностей

Два головних напрямки психологічної допомоги - психологічна превенція (попередження) і психологічна інтервенція (корекція, реабілітація). Психодіагностика є допоміжним видом діяльності при здійсненні перших двох напрямків; психотерапія включена в профілактику, терапію та реабілітацію. Застосування конкретних методів психотерапії залежить від характеру психопрофілактичних і реабілітаційних заходів [1]. Спочатку розглянемо більш докладно профілактику адикції у дітей та підлітків.[1]

Профілактика, психопрофілактика, супровід

Види профілактики, умови успішності. Проблему, зрозуміло, краще запобігти, ніж мати справу з розвинувся захворюванням, яке насилу піддається лікуванню. Профілактика відхиляється передбачає систему загальних і спеціальних заходів на різних рівнях: загальнодержавному, правовому, економічному, громадському, медико-санітарному, педагогічному та соціально-психологічному.

Психопрофілактика як галузь психіатрії входить в комплекс заходів щодо профілактики. Вона найбільш ефективно впливає на мікросоціальної та психологічні передумови адиктивної поведінки. Психопрофілактика розробляє і реалізує заходи щодо попередження психічних і психосоматичних захворювань і їх хронізації, а також сприяє реабілітації психічно хворих. У психопрофілактичної діяльності беруть участь представники різних професій - лікарі, психологи, педагоги, соціологи та юристи.

Супровід включено в психопрофилактику. Воно спрямоване на підтримування конструктивної мотивації па нормальну життєдіяльність, високу якість життя в осіб, мають досвід адиктивної поведінки або з проявами залежності до і після реабілітації [2]. Всесвітня організація охорони здоров'я (ВООЗ) пропонує розділяти психопрофилактику:[2]

  • • на первинну (спрямовану на збереження здоров'я, попередження хвороб через усунення несприятливих факторів, що викликають захворювання або підвищення стійкості особистості до їх впливу);
  • • вторинну (покликану затримувати розвиток хвороби і передбачає виявлення початкових ознак захворювання, корекцію нервово-психічних порушень, а також роботу з "групами ризику", наприклад, з підлітками з алкогольних сімей);
  • • третинну (запобігання ускладнень, рецидивів захворювання, інвалідності).

Розрізняють такі умови успішної психопрофілактики: системність і комплексність, послідовність, безперервність і тривалість, диференційований підхід (облік вікових, статевих та інших характеристик), своєчасність (що особливо важливо для підлітків), особистісний підхід, спрямованість у майбутнє (оцінка наслідків поведінки, актуалізація позитивних цілей і цінностей, планування майбутнього без адикції), пріоритет групових форм роботи. Ці принципи вимагають різноманітності підходів до попередження аддикций і хорошої координації дій всіх що у ній структур.

О. Л. Романова вважає, що ефективна профілактика вимагає поєднання трьох необхідних елементів: спеціального послідовного навчання і виховання дітей, чіткої діяльності правоохоронних органів та створення позитивних життєвих альтернатив зловживання наркотиками, що залежать від молодіжної політики держави. Успішна профілактика хімічної залежності може бути досягнута в разі об'єднання роботи усіх фахівців на основі державної програми.

Питання психопрофілактики поведінкових аддикций тільки недавно почали розроблятися фахівцями. Для їх попередження застосовують принципи, методи і частково зміст програм профілактики залежностей від ПАР, обгрунтовуючи це загальними факторами ризику та захисту, одночасним співіснуванням декількох видів аддикций та ін.

  • [1] Див .: Психотерапія: підручник для вузів / під ред. Б. Д. Карвасарского.
  • [2] Див .: Безпека освітнього середовища. Колективна наукова монографія / під ред. В. В. Барцалкіна, Н. Б. Флорова, В. В. Аршинова. М .: МГППУ, 2013.
 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >