Передмова

Достовірне знання про минуле людства ми отримуємо з історичних джерел, якими стає будь-який продукт діяльності людини, що містить інформацію про неї і став об'єктом вивчення. Таким чином, пам'ятник минулого ще не є історичне джерело. Він стає таким в процесі вивчення, тобто у діяльності історика, який сам визначає, що для нього є джерелом, а що - ні. Так, знайомлячись з джерелами з історії Росії, ми маємо справу тільки з тими пам'ятниками минулого, які вже використовувалися як історичних джерел. При цьому будь-який історик вправі залучити до свого дослідження якої-небудь інший пам'ятник, раніше невідомий або не привертати його попередниками. Якщо йому вдасться довести, що цей пам'ятник містить нове знання про минуле, то число джерел з історії Росії збільшиться на один. У зв'язку з цим джерелознавство перебуває в постійній динаміці: з'являються нові джерела, удосконалюються методи їх вивчення. Останнє особливо важливо, оскільки поява нового методу часто дозволяє включити в число джерел пам'ятники, які раніше в якості таких не розглядалися. Джерелознавство активно використовує методи допоміжних історичних дисциплін, а також інших наук - від філології до математики. Мета тут сама: на основі вивчення пам'ятника минулого отримати нову інформацію про історію людства.

Виходячи з перерахованих особливостей джерелознавства видається важливим дати по можливості вичерпне визначення історичного джерела. Маючи на увазі, що проблема об'єктивності відображення реальних історичних подій в пам'ятниках минулого і можливості достовірних історичних реконструкцій є проблема багато в чому теоретична, в цьому підручнику цей аспект викладено коротко. Слід мати на увазі, що існує навчальний посібник з джерелознавства історії Росії, в якому даній проблемі приділено більшу увагу [1]. Нам видається, що в підручнику важливіше дати огляд джерел і методів їх вивчення. Такий підхід є більш традиційному у вітчизняній педагогічній практиці [1], до якої примикають і автори цього підручника.[2]

Щоб визначити коло джерел з історії Росії, слід зробити екскурс в історію джерелознавства, оскільки коло джерел з часом розширювався залежно від доступності архівів і тих завдань, які ставили перед собою історики. В даний час вивчення джерел визначається не стільки введенням у науковий обіг нових пам'ятників (хоча й таке зараз не рідкість), скільки методологією дослідження, тому великий розділ підручника присвячений методам сучасного джерелознавства. Далі дано огляд основних джерел з історії Росії. Вони розділені на два блоки: джерела середньовічної традиції і джерела Нового і Новітнього часу. По перевазі розглядаються джерела письмові. Це зумовлено як найбільшою інформативністю останніх, так і тією обставиною, що для огляду джерел речових, образотворчих та інших треба було б набагато більше місця. І за методикою, і за традицією вивчення це цілком самостійні дисципліни. Правда, в цьому підручнику зроблений огляд тих образотворчих і конвенціональних джерел, які безпосередньо пов'язані з письмовими.

Курс "Джерелознавство" має на меті дати відповідають сучасному рівню розвитку історичної науки знання в області теорії та методології джерелознавства, інформацію про збережених комплексах історичних джерел з історії Росії, систематичний огляд найважливіших комплексів писемних джерел з історії Росії X - початку XXI ст. і опис різних методик роботи з ними. Відбір джерел проведений за видовим і хронологічним принципам. В рамках кожного розділу при вивченні конкретних видів джерел визначено свої історичні рубежі, які враховують етапи в історії нашої країни, щаблі в еволюції писемних пам'яток.

В цілому, слід мати на увазі, що джерелознавство є основоположною дисципліною у професійній підготовці студентів- істориків. Осягнення джерела як сукупності історичних слідів є єдиним способом отримання достовірних знань про минуле. Від вибору правильної методики цього осягнення, від широти і глибини знань про джерела залежить якість наших знань з історії в цілому. Саме джерелознавство дозволяє відокремлювати доведені факти від сумнівних, адекватно (наскільки це в принципі можливо) реконструювати історичну реальність і протистояти тенденційним, суб'єктивним трактуванням і фальсифікаціям історії.

Пропонований підручник написаний на наступних принципах.

  • 1. Відповідність ФГОС ВО, затвердженого наказом Міносвіти Росії від 16 грудня 2009 року № 732 у напрямку 46.03.01 "Історія", кваліфікація "бакалавр" і можливість використання для навчання за Поопо з дисципліни "Джерелознавство", затвердженої наказом Міносвіти Росії від 17 Вересень 2009 № 337.
  • 2. Широта охоплення матеріалу. Відмінність цього підручника від існуючих в тому, що в ньому пропонується більш широкий набір тем. Цілий ряд питань в рамках підручника для вищої школи висвітлюється вперше. Він може використовуватися як навчальний посібник до лекційному курсу та семінарських занять і для самостійного вивчення дисципліни. Множинність тим дозволяє складати на основі підручника варіативні авторські курси та спеціальні курси.
  • 3. Многоуровневость подачі матеріалу. Текст, відзначений знаком, є обов'язковим для засвоєння теми. Це висновки і визначення. Основний текст набраний звичайним шрифтом, це базовий матеріал для вивчення; його досить для освоєння дисципліни на базовому рівні бакалаврату.

Знаками і позначені тексти для навчання на поглибленому рівні. Це огляд концепцій історіографії, тексти джерел та спеціальні довідки з конкретних питань. У випадках перехресних посилань в тексті підручника використовується значок відсилання.

У результаті освоєння курсу джерелознавства історії Росії студент повинен:

знати

  • • що таке історичне джерело;
  • • види історичних джерел;
  • • історію розвитку джерелознавства в Росії;
  • • основні центри зберігання історичних джерел в Росії;
  • • методи дослідження джерел з історії Росії епохи Середньовіччя, Нового і Новітнього часу;

вміти

  • • складати науковий опис джерела з історії Росії;
  • • виробляти і обґрунтовувати вибір методики для вивчення джерела;
  • • проводити дослідження джерела з урахуванням сучасних досягнень джерелознавства;
  • • верифікувати інформацію, отриману в результаті вивчення джерела;

володіти

  • • основною термінологією сучасного джерелознавства;
  • • основними методами джерелознавчого дослідження.

  • [1] Данилевський І. II., Кабанов В. В., Медушевська О. М., Румянцева Μ. Ф. Джерелознавство. Теорія. Історія. Метод. Джерела російської історії: навчань, посібник. М., 1998..
  • [2] Див., Наприклад: Тихомиров Μ. Н. Джерелознавство історії СРСР. М., 1940; 2-е вид. М., 1962; Джерелознавство історії СРСР XIX - початку XX ст. / Під ред. І. А. Федосова. М., 1970; Джерелознавство історії СРСР / під ред. І. Д. Ковальченко. М., 1973: Чорноморський Μ. Н. Джерелознавство історії СРСР: радянський період. М., 1976; Голіков А. Г., Круглова А. Т. Джерелознавство вітчизняної історії. М. 2000; та ін.
 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >