Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Педагогіка
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Час

"Що таке час? - Те, чого ми не помічаємо!" Не дуже точно за стилем, але дивно вірно зауважила моя шестирічна співрозмовниця, сміливо віднісши складну філософську категорію зі своєю простим людським життям, з життям по суті кожного з нас. Це несподіване судження змушує задуматися багато про що.

Ніби продовжуючи думку дитини і зовсім не претендуючи на високий рівень узагальнення, можна стверджувати: час і в педагогіці виступає категорією. І тому, що всі процеси навчання, виховання, самовиховання відбуваються в часі, і тому, що і змістовному наповненню часу, і його раціональному використанню можна і потрібно вчитися, і головне - тому, що ставлення до свого часу, вміння ним розпорядитися, як і здатність поважати час інших людей, - одна з найважливіших якісних характеристик культурної людини, дитини або дорослого. Адже по суті, наскільки ні об'єктивно час, тільки людина може його "ущільнити", "наситивши" позитивної діяльністю розуму і рук, душі і емоцій, або "розрідити" до неробства від ліні або до нескінченної комп'ютерної гри. (Все це, звичайно, не означає відмови від відпочинку, необхідного для відновлення фізичних і душевних сил, інша справа, як його розуміти ...)

Чи помічаєте ви протягом часу? Чи пам'ятаєте, коли почали помічати? Хотіли б прискорити або уповільнити його невблаганний рух? Чому і, головне, - для чого? Чи тільки "щасливі годин не спостерігають"? Чи щось, на що доводиться, але шкода витрачати час? Якщо є, що ви віддаєте перевагу: "здатися" цієї жалості або, навпаки, зосередитися на освоєнні необхідного? У вас, звичайно, буває вільний час; воно вільне - від чого і для чого?

Гуманізм

- Ви звернули увагу, - запально говорила, майже кричала на семінарі студентка, звертаючись до групи, - що чим більше труднощів, чорнухи, злочинів, ніж нахабніше поводиться кримінал, тим більше говорять про, - вона глянула в зошит із записами лекцій, - "цивілізований підхід", духовність, милосердя, вже не кажучи про гуманізм? ..

Чому ж "не кажучи"? - Запитав викладач. - Треба і говорити, і робити! Напевно, тому і з'явився підмічений вами контраст, що людям завжди необхідно світле, а особливо в "темряві" міжнаціональних конфліктів і воєн. Мрія хороша, коли посуває до боротьби.

Сьогодні, і правда, на слуху слова "гуманізм", "гуманістичний", "гуманність" ... Їх пов'язують з людинолюбством, людським ставленням до людей. Але згадаємо авторів, що придумали Остапа Бендера; їм належить судження: мовляв, полюбити людство неважко - полюбити треба сусіда ... Як ви розумієте зміст цих слів? Чи згодні з ним? Якщо воно вірно, то що ж таке гуманізм? Що в даному випадку означає "полюбити" - побачити в другом людини? Повірити в його духовні можливості? Приймати його таким, як він є? Чи поєднується гуманізм з вимогливістю, боротьбою, конфліктами з людьми, жорсткістю відносин? Чи вважаєте ви себе гуманною людиною? Якщо так, то на якій підставі?

Деталь і ціле

Видатна балерина Галина Сергіївна Уланова, до кінця свого довгого життя втілювала єдність натхнення і працьовитості, краси та професійної техніки, в одному з останніх інтерв'ю так пояснила, чому не могла б брати участь у конкурсах: "Легше станцювати цілий спектакль, ніж вирваний з нього фрагмент! " Як ви думаєте: що мала на увазі велика актриса, якій звичайно ж були підвладні будь секрети майстерності?

Чим досягається (руйнується) виразність цілого - завершеністю (недосконалістю) окремих його частин? Їх зв'язками (розрізненістю)? І тим і іншим? А бути може, іншим - насамперед станом, настроєм цього цілого, як би висвічуються собою будь-який з елементів? Чи завжди ми відчуваємо це ціле?

Навіть найяскравіший, центральний, акцентований живописцем фрагмент картини - чи здатний він повно передати її сенс без навколишнього фону, більш-менш активного, але діючого, тому й для того і запропонованого художником?

Звичайно, якась деталь зовнішності, риса характеру, манера поведінки деколи характеризує всю людину. Але замінюється чи навіть самої характерною деталлю цілісний складний вигляд? Нс "загороджує" Чи ця риса чогось іншого, разом (в суперечності або навіть конфлікті, по все одно - в єдності!) З іншими рисами становить даної людини? Адже деталь може і "представити" його, і скласти хибне уявлення. Тим часом, важливо не тільки, можливо, навіть не стільки ситуативне, мо- ментной, скільки незбиране, постійне.

У чому практично виражається таке протиріччя? Вам завжди вдавалося по окремих "частковостей" "реконструювати" колегу, приятеля і не помилитися? Друга (подругу), коханого (кохану)? Якщо не вдавалося, то чому? Чи доводилося міняти уявлення? Якщо так, то чому?

В принципі, у тієї чи іншої людини можуть бути якості, не пов'язані з іншими?

Чи існують для вас певні деталі вигляду, спілкування, веління, за якими ви схильні судити про людину в цілому?

Загальне уявлення про добре вам відому людину впливає на вашу оцінку окремих його якостей або способу життя? Чи можна стати хорошим керівником, не володіючи здатністю "читати" деталі життя своєї команди?

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук