Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Педагогіка
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Щастя

На щастя прагнуть всі і кожен. Людина мріє, і мрія народжує енергію. Хай по-різному, але і у дітей, і у дорослих.

А як щастя розумієте ви? Як щось дане плином життя або здобуте важкими зусиллями? Щастя - це володіння чимось або боротьба за нього? Це плотське чи духовне? Це сфера відносин або сфера побуту? Хто це - щаслива жінка, щасливий чоловік? А щаслива дитина? У чому "більше" щастя - брати (отримувати) або давати? Коли про когось кажуть: "щаслива у нього (у ніс) доля"? Що таке "важке щастя", "сльози щастя"? Щасливий випадок завжди несподіваний? Чи можна бути щасливим в одному і нещасним в іншому? Ви були щасливі? У чому це проявлялося?

Спробуйте відновити походження слова "щастя"! Які слова в російській мові близькі етимологічно?

Чи згодні ви з відомим твердженням: "людина - коваль свого щастя"? Так чи ні і чому?

Як ви допомагаєте (будете допомагати) своїм дітям рости щасливими?

Навчальний процес

Перерва між лекціями. На кафедрі один з викладачів, розглядаючи схему чергового звіту про хід навчального процесу, звертається до колеги:

- Хто тільки здогадався цим похмурим і холодним словосполученням (буквально мухи дохнуть) обізвати настільки цікаве і живу справу ?!

Не бачу нічого поганого. Прямо і точно. А от яким він часом буває в житті ... Біда, якщо і є, то не в назві, а в тому, що суто дидактичне, важливе саме по собі, як би відривається від виховного, яке виявляється похованим під теоремами, правилами, датами , фактами ...

Цікава розмова. Так, найважливіша мета організованого навчального процесу - освіченість людей; фактура - знання, інформація; зміст - пізнання; методи - навчання й вчення. Те саме - про самоосвіту. Однак нерідко він, заорганізований і буденний, зводиться до сумовитим, нудним лекцій та семінарів, сірим "трійкам" як следствиям байдужості і тих, хто вчиться, і тих, хто вчить ... Це навіть не процес, який передбачає розвиток і задоволення потреб, інтересів , динаміку пізнання, радість пізнавання, але безпросвітна низка підневільних занять ... На щастя, частіше - інакше: в захопленні, бажанні більше дізнатися, набутті все нових умінь пізнавати, у задоволенні того, що поет назвав "духовною спрагою", якою млоїмо людина , будь він студентом або охочим до книг дорослим.

Ваша думка: від чого (від кого) в першу чергу залежить настільки різний перебіг навчального процесу? Чи можна любити всі досліджувані дисципліни? А плідно вивчати нелюбимі?

При двухступенчатом вищу освіту (бакалавр - магістр) чи повинен чимось відрізнятися навчальний процес на кожній із ступенів? Якщо так, то чим?

Школа

Малюк, тримаючи маму за руку, коштує близько дверей великої будівлі і читає по буквах вивіску: "Ш-ш-ш-ко-о-л-л-а" ...

- Ось, хлопчик мій, ще трохи - і ти теж сюди прийдеш. Вона чекає на тебе.

І не тільки ця школа. Адже вона завжди з нами: школа сім'ї, де виросли, школа середня або вища, школа нової, створеної нами сім'ї, школа професійна, школа життя ... Кажуть ще: наукова школа, школа майстерності ...

Школа - все, що вчить, і всяка - різному і по-різному. Чи завжди несуперечачи одна інший? І чи можна без протиріч?

Які школи пройшли (проходите) ви і як оцінюєте їх роль? Краще вчитися "потроху чого-небудь і як-небудь" або чогось одного, але серйозно? Хто більше відповідальний перед суспільством, перед конкретною долею людини: школа - за того, кого долучає до участі в різних сторонах життя, або учень - за те, як і чому в цій школі навчився? Чему продовжують навчатися навіть старі, що вже пройшли, здається, всі можливі школи? Що краще - вчитися чи вчити? У яких школах вчіться і вчіть ви? Виходить? По чому ви судите про результати або їх відсутності?

Етикет

Не так давно в телевізійному ефірі була адресована молоді передача, де "доросла" і "юна" трибуни протистояли при обговоренні того, що робити з тими чи іншими тривожними явищами в середовищі молоді. В одній з таких передач її герой доводив своє право на будь-які, в тому числі нецензурні, вирази. Опоненти сперечалися, але якось непереконливо. Нікому не спало на думку просто сказати: лайся, коль у тебе немає інших слів, але на самоті; твій мат неприємний для оточуючих, ображає їх. Звідси й назва - ненормативна, нецензурна лексика, тобто порушує етичні норми. А вони єдині для всіх!

Справді, етикет - якийсь звід норм і правил поведінки - складається довго-довго, але завжди і неодмінно втілює в зовнішніх вимогах якусь внутрішню моральну сутність. Хіба ввічливість не ознака і прояв поваги до себе або іншим? А охайний одяг? Хіба кричучий нецензурщину або плямкали під час прийому їжі не демонструє зневажливе ставлення до оточуючих? Під заданою і прийнятої умовністю одягу, мови, прийомів спілкування залишаються головними характер, образ думок і почуттів, світ інтересів, духовність і культура даного реальної людини.

Є й інша сторона справи: хто більш огидний - кричить або той, хто його схвалює і підтримує?

Чи праві захисники етичного анархізму: ми, мовляв, люди прості - нам не до всяких там етикетів? Що, ви вважаєте, за цим стоїть: дефіцит власної гідності, спроба виправдання своєї етичної глухоти, сумно знаменита "простота, яка гірша за крадіжку"

(розкрадання нервів, часу, сил у інших людей), небажання - часто демонстративне - тримати себе в рамках? Так може, не варто дорікати етикет в умовності або штучності, а зосередитися на іншій позиції: на обговоренні раціональності, доцільності, практичної користі етикету як одного з аспектів культури людського співжиття?

Чи вважаєте ви необхідним дотримання етичних норм, що диктуються особливостями вашої, як і будь-який інший, професії, умовами праці вашого і ваших колег? Так чи ні і чому? А ви дотримуєтеся прийнятих у вашому колі правил, звичаїв спілкування: наприклад, намагаєтеся, кажучи або слухаючи, дивитися в очі співрозмовнику? Схильні до певної лексиці і інтонації? До стилю одягу або манері її носити? Ваші домашні дотримуються свій сімейний етикет? Якщо так - який він? Якщо ні - хто в цьому винен?

Як змінилася б продуктивність вашої праці, якби вранці в "години пік" всі люди, які їдуть на роботу в переповненому автобусі, якого до цього півгодини чекали на морозі, старалися і в настільки екстремальній ситуації дотримуватись етикету пасажира? ..

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук