Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Педагогічна психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

СУЧАСНИЙ ЕТАП РОЗВИТКУ РОСІЙСЬКОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

Розвивальне освіта як парадигма сучасного російського освіти

Розвивальна освіта: витоки і прояви. Інноваційні освітні системи.

Розвивальна освіта: витоки і прояви

На початку 90-х рр. XX ст. почався новий період в історії нашої країни. Відбулася зміна суспільного ладу і одночасно злам панівної марксистської ідеології. Для наук про суспільство і людину звільнення від державної обов'язкової ідеології має воістину епохальне значення, створює нову ситуацію їх розвитку. З'явилася можливість вільного самовизначення дослідників - суспільствознавців і гуманітаріїв - у вихідних світоглядних позиціях, об'єктивного, а не тільки критичного аналізу досягнень світової громадської і гуманітарної думки, відкритих дискусій з актуальних проблем розвитку людини і суспільства, з питань тенденцій та перспектив розвитку вітчизняної освіти.

Сучасні розробки проблем педагогічної психології здійснюються в умовах кардинальної перебудови всіх сфер суспільного життя, в тому числі і освіти. Зміна соціально-економічних і суспільних умов, ціннісних підстав і цільових орієнтирів життя привело до істотних змін в запитах суспільства до освіти. Перш за все, освіта перестала бути тільки справою держави - у визначення цінностей і цільових орієнтирів освіти залучаються різні громадські структури та об'єднання. Чітко окреслилися економічні, станово-професійні, національні, конфесійні та інші інтереси в освіті. Традиційна склалася система освіти в країні перестала задовольняти потребам суспільства і фактично перестала існувати у своїй основі.

Початку модернізації освіти та психолого-педагогічної науки в нашій країні поклало створення Тимчасового науково-дослідного колективу (вник) "Школа" 1 червня 1988 Перед вникаючи було поставлено завдання розробки концепції загальної середньої освіти - стратегії та шляхів оновлення освіти в країні. Науково-дослідний колектив "Школа" склали видні представники психолого-педагогічної науки і авторитетні діячі педагогічної практики. До розробки основних матеріалів і документів було залучено понад трьох тисяч науковців та вчителів з різних районів країни. Очолив вник "Школа" відомий вчений Е. Д. Дніпрова.

Вник "Школа" в досить короткі терміни з поставленим перед ним завданням впорався: була розроблена Концепція загальної середньої освіти та Положення про середній загальноосвітній школі, в якому втілювалися всі основні ідеї концепції. Документи і розробки вник "Школа" склали основу освітньої реформи. Її філософським, теоретичним і правовою підставою стали два основних документи: Концепція загальної середньої освіти та Положення про середній загальноосвітній школі, схвалені в грудні 1988 р Всесоюзним з'їздом працівників народної освіти. Ці документи були покликані поставити в центр освіти особистість учня, підняти престиж освіти, статус вчителя, ввести в життя нові принципи національної освітньої політики та державно-громадське управління освітою.

Вник "Школа" вперше почав розробку економічної та правової реформ в освіті, нових принципів управління в освіті, концепції відродження та розвитку національної школи, регіоналізації освіти, проблем педагогічних інновацій, соціології освіти, створення психологічної служби в освіті, діагностики психічного розвитку дітей, оновлення змісту освіти. У 1989 р вник запропонував перший досвід розробки базисного навчального плану загальноосвітньої школи. Вник "Школа" став прапором перебудови російської освіти та психолого-педагогічної науки. У його розробках беруть початок всі ідеї російської освітньої реформи.

Найважливіше суспільно-педагогічне значення діяльності вник "Школа" та розроблених ним документів полягало в утвердженні ідеї про освіту як суспільно-державної системи. Таке розуміння означає паритетність держави і суспільства у сфері освіти, їх партнерство у реформуванні освіти.

Однією з форм практичного втілення даної ідеї стало поступове розгортання в кінці 80-х рр. так званого альтернативного освіти - створення мережі альтернативних шкіл, у тому числі і приватних.

Але головне науково-практичне та суспільно-педагогічне значення діяльності вник "Школа" полягало в обгрунтуванні і утвердженні ідеї розвитку як ціннісної основи і принципу існування освіти. Було обґрунтовано положення про те, що сучасна освіта - це таке утворення, яке здатне до саморозвитку і створює умови для повноцінного розвитку всіх своїх учасників; сучасна освіта - це розвиваюче і розвивається освіта.

У цей період відбувається своєрідне відродження дидактичних систем навчання Л. У. Занкова, Д. Б. Ельконіна - В. В. Давидова. Відпрацьовані моделі початкової освіти стали активно впроваджуватися по всій країні і отримали широкий громадський резонанс. Були створені громадські рухи педагогів, широкої громадськості за оновлення освіти на засадах розвивального навчання за системам Л. В. Занкова, Д. Б. Ельконіна - В. В. Давидова. Велике число шкіл перейшло при навчанні в початкових класах на одну із систем розвиваючого навчання, а деякі школи впроваджували у себе обидві системи.

Разом з тим були продовжені наукові вишукування щодо подальшого розвитку даних моделей початкової освіти. Напрями пошуків були пов'язані з перспективами реалізації основоположних ідей і принципів систем розвиваючого навчання на середній і старшій щаблях загальноосвітньої школи. Такі спроби робилися і раніше, але в 80-90-х рр. минулого століття вони стали основним змістом досліджень обох наукових колективів. Робота в цьому напрямку триває і в даний час.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук