Праця як вид діяльності людини

Майже 200 років тому вченими вперше було введено в економічну термінологію поняття "жива праця", що розглядається як суто суб'єктивне існування праці, тобто праця не як предмет, а як вид діяльності людини (рис. 1.3).

Діяльність людини - це активний процес, в якому реалізується його фізичний і розумовий потенціал, що впливає засобами праці на предмет праці для створення матеріальних і духовних благ (товарів і послуг), що задовольняють особисті та суспільні потреби.

У кожен момент життя людина знаходиться в одній з двох фаз (станів) - діяльності або бездіяльності.

Бездіяльність - пасивний процес, пов'язаний з періодами відновлення працездатності (сон, пасивний відпочинок), а також з періодами вимушеного (час важкої хвороби, взяття під варту та ін.) Або добровільного бездіяльності (рис. 1.4).

Термін "діяльність" має широке значення. Так, в англійській мові поняттю "діяльність" відповідає слово "activity", яким називається будь-який вид практичної чи пізнавальної активності. Однак не всі прояви людської життєвої активності можуть бути віднесені до діяльності, що представляє собою вищу форму прояву активності людини, яка регулюється свідомістю і знаходиться в прямій залежності від його (суб'єкта) стану. Діяльність - це внутрішня (психічна) і зовнішня (фізична) активність людини , регульована сознаваемой метою ... Переважна частина діяльності людей здійснюється усвідомлено, на основі внутрішньо аргументованих спонукань.

Співвідношення понять

Мал. 1.3. Співвідношення понять "праця" і "діяльність"

Фази людського життя

Мал. 1.4. Фази людського життя

Праця - це діяльність, спрямована на виробництво певних суспільно корисних (або, принаймні, споживаних суспільством) продуктів: матеріальних чи духовних [1], тобто поняття "діяльність" ширше поняття "праця", так як не всяка діяльність може бути працею.

За своєю суттю діяльність виступає як одна з форм існування людей, процес прояви внутрішньої (психічної) і зовнішньої (фізичної) активності, спрямований на задоволення будь-яких потреб. Її елементами є:

  • суб'єкт, що проявляє свою активність (це окрема людина або будь-яка спільність людей, яка представляє собою цілісне утворення);
  • об'єкт, на який спрямована активність (предмет, чоловік, явище, на яке спрямована діяльність);
  • активність як стан, який є динамічною утворюючої діяльності.

Діяльність як соціальна категорія відображає матеріальне і предметне перетворення об'єкта, поєднане з його духовним осмисленням у вигляді мети, плану, задуму, що і дозволяє активізувати її. Через діяльність людина визначає своє місце в житті і стверджує свою суспільну природу. Таким чином, справжня діяльність, як правило, пов'язана з перетворенням дійсності і охоплює праця фізична, розумова, інші форми (психічну діяльність і т.д.).

В економіці праці трудова діяльність аналізується головним чином з точки зору виконання функціональної ролі працівника і нерідко ототожнюється тільки з виробничою діяльністю. Під нею розуміють насамперед доцільний ряд операцій і функцій, який в певних умовах призводить до заздалегідь заданого результату. Трудова діяльність в цьому плані характеризується тим, що вона:

  • • пов'язана з технологічним процесом;
  • • більшою мірою з професійними якостями, посадовими обов'язками працівника, ніж з особистісними характеристиками;
  • • відносно жорстко регламентована в часі і просторі, алгорітмізірованних;
  • • задана конкретними параметрами, кінцевою метою (створення матеріальних благ, надання різних послуг, виробництво наукових ідей, накопичення і передача інформації і т.д.), заздалегідь визначена.

Діяльність у психологічному та соціальному сенсі являє собою форму взаємозв'язку особистості з навколишнім соціальним і природним середовищем, форму конкретного буття людей у конкретних соціальних умовах.

Зміни у трудовій діяльності, наявність яких економісти визнають більш-менш одностайно, наступні: зниження зайнятості у виробничому секторі, фемінізація, зростання тимчасової зайнятості, збільшення частки кваліфікованих працівників. Зупинимося на останньому більш детально.

У світі спостерігається зростання ролі розумової праці і зменшення фізичного. За останні 100 років частка фізичної праці в економічно розвинених країнах знизилася з 90 до 10%, а в найближчі роки, за прогнозами фахівців, вона знизиться до 5% [2]. У 1990 р працівники професій переважно творчого типу (фахівці, адміністративно-управлінський персонал, робочі вищої кваліфікації та ін.) У США, Японії, Великобританії, ФРН становили від 40 до 50% загальної чисельності зайнятих, а до 2020 р ці показники вже складуть 55-60% [3], що характерно для індустріального типу розвитку.

Процес кризового фінансово-економічного розвитку світової економіки в XXI ст. на базі інформаційно-комп'ютерної технології призведе до створення якісно нової цивілізації, рушійною силою якої стануть не просто працю і промисловість, а "знання - інформація - високі технології - людські ресурси" (knowledge economy - економіка знань) і перехід до обслуговування в самому широкому сенсі [4]. Наука і високі технології більше не розглядаються як ворожі людині і його природного оточення, а спрямовані на формування ресурсозберігаючої (екоразумной) економіки, трудосберегающего виробництва та електронно-інформаційної культури.[4]

Сьогодні наука і її результат - знання - вже стали безпосередньою продуктивною силою. Знання все впевненіше відтісняють на другий план традиційні чинники економічного розвитку (капітал, працю, землю) і стають головним джерелом суспільного багатства. Але знання не можуть бути відірвані від свого носія - людини. Цілком обгрунтовано можна стверджувати, що сьогодні повинні посилюватися гуманізація і соціалізація і економіки, і суспільства в цілому. Перше місце в стратегії сталого розвитку сучасного суспільства повинні займати цільові установки, пов'язані зі зміцненням здоров'я населення, збільшенням активної тривалості життя, підвищенням рівня освіти, розвитком науки, підвищенням якості життя в цілому [5].[5]

Змінюється саме поняття "виробництво" як форма прояву трудової діяльності, асоційоване в традиційному уявленні зі створенням матеріальних благ. У постіндустріальному суспільстві до виробництва слід відносити:

  • 1) духовне виробництво (побудова ідеологій, освіта, мистецтво, наука ...);
  • 2) виробництво впорядкованості соціальних процесів (законотворчість, ЗМІ, планування - економіка, управління великими соціально-економічними системами і т.д.);
  • 3) виробництво корисних дій обслуговування і самообслуговування (життєзабезпечення суб'єктів праці, організація трудової діяльності, медичне обслуговування, ремонтне обслуговування, вдосконалення ергатичних систем [6] ...);
  • 4) матеріальне виробництво (оперативно-гностичне - обробка інформації, прийняття рішення; оперативно-практичне - організація робочого місця, організація соціального середовища; оперативна самоорганізація суб'єкта праці - транспортування, управління засобами праці, вплив на предмети праці і т.д.) [7 [7]].

У постіндустріальному суспільстві інформація і знання як видозмінені форми праці, доступні масовому споживанню, стають системоутворюючим фактором нової социаль-

Інформаційна епоха

Мал. 1.5. Інформаційна епоха

ної реальності: інформаційна ера приходить на зміну трудової [8].[8]

Зміни в характері і змісті праці призвели до зростання інтелектуальної складової праці, коли нематеріальне поняття "інформація" наводить до реальних змін у трудовій діяльності (рис. 1.5).

  • [1] Економіка праці: підручник / за ред. П. Е. Шлендера. М., 2002. С. 22-23.
  • [2] Див .: Куценко В., Удовиченко В., Опалєва І. Освіта як фактор стабільності та національної безпеки України // Економіка України. 1998. № 1.
  • [3] Суспільство і економіка. 1995. № 1. С. 11.
  • [4] Див .: Naisbirts J. Megatrends. The Directions Trasfonning Our lives. NY, 1982; Ракитов А. Філософія комп'ютерної революції. Μ., 1981 та ін.
  • [5] Див .: Удальцова М. В. Соціальні складові сталого розвитку // Вісник НГУЕУ. 2009. № 2. С. 8-12.
  • [6] ергатичних система - схема виробництва, одним з елементів якої є людина або група людей. Основні особливості таких систем - соціально-психологічні аспекти.
  • [7] Див .: Пряжников Н. С. Психологічний зміст праці: навч. посібник до курсу "Психологія праці та інженерна психологія". М .: Інститут практичної психології; Воронеж: МОДЕК, 1997. С. 33.
  • [8] Див .: Полякова Н. Л. Від трудового суспільства до інформаційного: західна соціологія про зміну соціальної ролі праці. М., 1990.
 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >