Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Патопсихологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Види порушень уваги

Враховуючи основні характеристики уваги, виділяють наступні види порушень уваги:

  • o зниження стійкості;
  • o зменшення обсягу;
  • o порушення перемикання.

Зниження стійкості уваги. Зниження концентрації уваги і його коливання призводять до зниження стійкості уваги. Недостатня стійкість уваги ускладнює протікання цілеспрямованої пізнавальної діяльності і є однією з найголовніших передумов до виникнення труднощів у розумової діяльності. Забезпечення первісної фіксації уваги на об'єкті виступає провідною передумовою зосередженого і стійкої уваги.

У психічно хворих, як правило, порушено і зорове, і слухове увагу. За методикою відшукування чисел за таблицями Шульте виявляються результати, що перевершують норму за кількістю витраченого часу. Звертає на себе увагу загальна сповільненість в роботі з різко вираженою нерівномірністю психічної діяльності. У деяких хворих швидкість відшукування чисел може знижуватися, а час, що витрачається на їх відшукування, - збільшуватися. Іноді час подвоюється за рахунок того, що хворі "втрачають" числа на таблиці і не бачать їх.

При обстеженні методикою В. М. Когана по диференціації суміщених ознак було виявлено, що хворі у порівнянні зі здоровими затрачають більше часу на розкладання карток. Здійснюючи дві операції одночасно - перерахунок карток і розкладання їх за кольором, - хворі допускають значно більше помилок. Результати досліджень, проведених Б. В. Зейгарник, Д. Д. Федотовим, Н. Г. Тихомирової, свідчать про истощаемости і коливанні активної уваги хворих.

У осіб з наслідками ураження ЦНС часто порушується слухове увагу, об'єктом якого є зосередження уваги на мовної діяльності. Мова, визначальна опосередкованість уваги, має особливе значення для розвитку його стійкості. Опановуючи промовою, дитина вчиться способам управління своєю увагою. Регулююча роль другої сигнальної системи робить збудження строго спрямованим і локалізованим в корі головного мозку. За допомогою мови дитина навчається специфічно людського бачення світу. Активність мовленнєвої діяльності дошкільника характеризується спрямованістю в бік значення. Дитина стає більш уважним не тільки до звуків мови, але й до змістом, смислом слів, вчиться подумки уявляти собі предмети, їх властивості, дії з ними.

За даними Е. І. Леонгард, половина розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку або не може користуватися словесної інструкцією, або словесна інструкція практично не впливає на їх діяльність. Довільна увага виробляється у них насилу.

Зменшення обсягу уваги - це кількісне звуження сукупності подразників через порушення здатності до їхнього утримання. Так, наприклад, у розумово відсталих дітей у порівнянні з їх нормальними однолітками звужено обсяг уваги. Вони дивляться і не бачать, слухають і не чують. Кидаючи погляд на якийсь предмет, вони бачать в ньому менше відмінних ознак, ніж нормально розвивається дитина. Це одна з причин, що ускладнюють орієнтування таких дітей на вулиці, в приміщенні і особливо в малознайомих місцях.

Особи з епілепсією в силу вираженої інертності протікання психічних процесів грузнуть в численних деталях об'єктів. Саме це і не дозволяє їм забезпечувати активною увагою достатній обсяг матеріалу. Люди з шизофренією, ковзаючи по предмету пізнання, не утримують обсяг уваги з іншої причини. Утримання обсягу уваги для них нічим не мотивоване.

Утримати обсяг вони не можуть, тому що йдуть за вихолощеним сенсом фрази. Їх мова, для якої характерні резонерські міркування, являє собою ланцюжок витіюватих, безглуздих і безплідних мудрувань.

На думку Ж. Піаже, вузькість поля уваги осіб пов'язана з трудністю, а часом і з неможливістю здійснити розумовий синтез. Саме це ми і спостерігаємо у більшості дітей з відхиленнями у розвитку. Нормально розвивається дитина дошкільного віку бачить і помічає багато чого, але і він не здатний організувати своє спостереження.

Для розширення обсягу уваги необхідно не просто залучення усе більшої кількості враховуються ознак, але і їх асиміляція, включення в структуру досвіду, ієрархизація, що вимагає цілісності відповідних механізмів.

Порушення переключення уваги - це порушення лабільного переходу від одного стереотипу виконання діяльності до іншого, порушення здатності до оттормажіваніі попередніх способів діяльності.

Порушення переключення уваги виражено у різних категорій хворих осіб по-різному. Люди з шизофренією, що відрізняються лабільністю протікання розумової діяльності, легко і вільно переключаються з об'єкта на об'єкт. Однак при виборі нових способів діяльності велике значення має їхня власна мотивація. Легкість, з якою ці діти переключаються, обтяжується втратою осмисленості, вихолощений дії.

Розумово відсталі і хворі на епілепсію відчувають значні труднощі при перемиканні з одного завдання на інше. В їх діяльності особливо яскраво проявляється застреваемость або "зісковзування" на вже знайомий спосіб вирішення завдання. У них знижена здатність до розподілу уваги між різними видами діяльності. Вони не можуть відразу виконувати два завдання, наприклад малювати і розповідати вірш.

Синдроми порушень уваги

Неуважність - порушення здатності довгостроково концентрувати увагу, зосередження з постійними переходами від одного явища до іншого, ні на чому не затримуючись. Неуважність часто буває при втомі, при астенічних станах різного генезу і, як правило, поєднується з підвищеною виснаженістю уваги.

Підвищена відволікання - позамежна (надмірна) рухливість уваги, безперервний перехід від одного виду діяльності до іншого. При цьому пі одну дію не доводиться до кінця. Підвищена відволікання вельми характерна для маніакального стану, де вона тісно пов'язана з прискоренням асоціативних процесів.

Інертність уваги (мала рухливість уваги) характеризується порушенням перемикання уваги, це як би патологічна фіксація уваги.

Апрозексія - повна відсутність уваги.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук