Навігація
Головна
 
Головна arrow Філософія arrow Історія і філософія науки
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Біологія і філософія

Багато істориків науки називала другу половину XX ст. початком століття біології, пов'язуючи з цим перехід ролі лідера науки від фізики до біології. Для цього були суттєві підстави, оскільки саме в XX ст. слідом за революцією у фізиці відбувається революція в біології. Вже самий початок XX в. було ознаменоване виникненням генетики, потім пішли видатні досягнення в галузі фізіології та біохімії, прогрес клітинної біології, створення та розвиток вірусології, молекулярної біології. Одночасно з розвитком традиційних галузей біології, націлених переважно на дослідження індивідуальних живих систем (організмів), інтенсифікується розвиток біологічних дисциплін, зайнятих вивченням надорганізменних (супраорганізменних - популяції, біоценози, біосфера) і інтраорганізменних (тканини, клітини, органели, внутрішньоклітинні включення) живих систем.

Однак положення про зміну лідера природознавства поділялося в XX ст. далеко не всіма дослідниками. Багато філософів і натуралісти, особливо працюючі в галузі фізики, вважали, що лідируюча роль у природознавстві продовжує належати фізиці.

Лідерство та взаємодія наукових дисциплін в природознавстві

Проблема лідерства в науці жваво обговорювалася в 70-х рр. минулого століття. Висувалася ідея про те, що лідируючої областю науки є фізика, оскільки пояснення "механізмів" різного роду явищ - космогонічних, геологічних, біологічних і навіть соціальних стає можливим шляхом розкриття їх фізичних основ.

Навколо такого редукционистского тлумачення лідерства в науці виникла дискусія. Суть її полягала в тому, що противники редукционистского тлумачення лідерства стверджували недостатність і ущербність його розгляду лише з позицій "механізмів", що становлять ті чи інші процеси (космогонічні, геохімічні, біологічні чи соціальні).

При цьому посилалися, по-перше, на соціальну значимість окремих дисциплін. І, по-друге, на необхідність розрізняти "механізми" і сутність процесів, що характеризують ту чи іншу форму руху. Окремі дослідники, виступаючи проти редукционистских трактувань лідерства, мали на увазі при цьому, що дослідження щодо більш високих форм руху може бути лідируючим по відношенню до дослідження більш низьких форм.

Якщо для представників конкретних наук головним аспектом обговорення був соціальний аспект, тобто питання про те, які з наук слід найбільшою мірою фінансувати і підтримувати, розраховуючи на практичні втілення їх досягнень, то для філософів питання стояло в іншій площині. А саме: які з наук дають методологічну базу всіх інших.

Зразок першого підходу містився у виступі видатного вітчизняного вченого академіка П. Л. Капіци на одному із засідань Президії Академії наук СРСР. За його словами, лідерство в науці має свою, зовсім особливу специфіку.

Вчений говорив про те, що на відміну від Академії наук проектні та конструкторські НДІ фінансуються незрівнянно краще, ніж академічні установи. І Академія наук не може нести відповідальності за лідерство в тих галузях науки, якими зайняті ці НДІ.

Відзначивши нереальність думки про те, що можна скасувати Академію наук, П. Л. Капіца продовжує: "Ви всі чудово знаєте, що Академія наук завжди існуватиме ... Все питання в тому, що потрібно чітко визначити головні завдання Академії: що повинні робити колективи вчених в Академії і що не може виконуватися науковими установами в промисловості. Потрібно ці завдання чітко знайти й розвивати ".

Порівнявши науку з її численними галузями з наявністю різних родів військ у збройних силах, П. Л. Капіца роль Академії наук порівнює з роллю головного штабу в збройних силах. Він вважає, що основна роль такого штабу полягає у здійсненні стратегічного керівництва наукою, створенні умов для взаємодії різних наук, для виникнення нових наук.

Треба сказати, що лідерство тих чи інших галузей науки не залишається постійним і незмінним. Подібно до того, як у велосипедній гонці за лідером в ході змагань відбувається зміна лідера, так і в історії науки її лідер не залишається постійним і незмінним. На різних етапах історичного розвитку науки відбувалася зміна лідера, зі зміною панівних ідейних настанов і методів дослідження.

Слід при цьому враховувати ті два аспекти лідерства, про які сказано раніше. А саме лідерство в соціальному плані і лідерство в гносеологічному. При розгляді лідерства в соціальному плані, тобто в плані соціальної оцінки різних наук, можна бачити, що лідируючими в історичному розвитку на перших порах були, по-перше, науки прикладні, що стоять на межі з мистецтвом: магія, астрологія, медицина, алхімія. Від цих дисциплін еліта суспільства очікувала істотної користі, розвитку їх приділяє найбільшу увагу і кошти. У ході промислової революції на передній план виходять фізика і хімія, усвідомлюється велика роль математики. У середині XIX ст. відбувається революція в біології, пов'язана з осмисленням єдності законів організації, функціонування та розвитку всього живого.

Науки про неорганічну природу (фізика і хімія) довгий час лідирували в розвитку природознавства. Саме на основі їхніх досягнень стало можливе створення нових і новітніх методів дослідження і пояснення в науках про живу природу. Виникнення клітинної біології, біохімії, розвиток фізіології стимулювалося розвитком наук про неорганічну природу, отримавши від них потужні ідейні стимули, прилади та методи для пізнання явищ органічної природи.

З іншого боку, аналіз явищ живої природи з позицій фізики і хімії істотно сприяв розвитку самих цих наук. Багато відкриття в суміжних з біологією галузях природознавства (у фізиці, хімії, геології) були досягнуті завдяки її даними і запитам (наприклад, роботи італійського анатома і фізіолога Л. Гальвані (1737-1798) стимулювали розвиток вчення про електрику).

У XIX ст. біологія зробила потужний вплив на розвиток фізики. Як відомо, закон збереження енергії був відкритий Майєром, Джоулем і Гельмгольцем. І Майєр, і Гельмгольц виходили у своїй роботі з аналізу біологічних явищ. Виступаючи проти віталістом Шталя, Гельмгольц писав: "По Шталю, сили, що діють в живому тілі, суть фізичні та хімічні сили органів і речовин, але якась притаманна тілу життєва душу або життєва сила може зв'язувати або звільняти їх діяльність ... Я знайшов , що теорія Шталя приписує кожному живому тілу властивості так званого perpetum mobile (вічного двигуна) ... Таким чином я наштовхнувся на питання, які відносини повинні існувати між різними силами природи, якщо прийняти що perpetum mobile взагалі неможливо ".

Прогресуючи на основі освоєння досягнень фізики і хімії (звичайна та електронна мікроскопія, рентгеноструктурний аналіз, використання сповільненою і прискореної кінозйомки, мікрофонів і аудіозаписів, скануючих пристроїв, комп'ютерного моделювання), біологія своїми теоретичними досягненнями стимулювала виникнення кібернетики та синергетики, ідей глобального еволюціонізму. У цьому випадку вона і геологія стали лідерами сучасного природознавства в гносеологічному плані.

Істотний вплив на розвиток науки в цілому сьогодні надають запити антропологічного циклу наук, а також проблеми соціальної та глобальної екології. Складаються діалектичні взаємовідносини між науками, що вивчають елементарні процеси та явища різних рівнів природи, і методами їх дослідження, між аналітичними і синтезуючими методами дослідження, між редукционизмом і інтегратізм.

Мабуть, не випадково, що розмови про лідерів в науці сьогодні припинені. Лідерами в науці часто стають ті області, необхідність у розвитку яких найбільш відчувається в той чи інший період. Однак керуватися тільки цим зовсім недостатньо.

У процесі взаємодії наук виникають не тільки "гібридні" наукові дисципліни (біохімія, біофізика, біогеохімія, екологічна цитофізіолог, математична лінгвістика та ін.), А й такі узагальнюючі науки та наукові напрямки, як кібернетика, синергетика, глобальний еволюціонізм. Виникнення такого роду наук означає разом з тим виникнення нових підходів і методів дослідження в існуючих наукових дисциплінах.

При цьому відбувається утворення таких систем зв'язків в науці, які не можна зобразити лінійним чином у вигляді супідрядних частин, одні з яких є лідируючими, а інші - веденими.

Сьогодні взаємини фізики та біології істотно змінилися, про що свідчить вислів видатного вітчизняного фізика, лауреата Нобелівської премії академіка В. Л. Гінзбурга, подчеркивавшего, що сьогодні лідируюча роль у природознавстві перейшла від фізики до біології. Тим часом в літературі з історії та філософії науки, в тому числі в навчальній літературі для аспірантів і здобувачів наукового ступеня кандидата наук, основна увага звернена на історію математики, фізики та хімії. І значно менше розглядаються світоглядні та методологічні проблеми наук про Землю, живій природі, про людину як живому і соціальному істоту.

Розглянемо коло філософських і теоретичних питань сучасної біології, що зробили вплив на філософію взагалі і філософію науки особливо.

До числа таких питань відносяться: питання про об'єкт і предметах біології, питання про походження і сутності життя, питання про єдність і різноманітті живої природи, про основні атрибутах живого (субстраті, динаміці, специфіці організації, про основні форми і рівнях організації живого, про спадковість і мінливості і багато інших).

В історії біології відомі численні спроби дати визначення життя. Число таких спроб неухильно зростала в міру розвитку біології. Складалася така ситуація, при якій між різними біологічними концепціями важко було знайти узгоджені рішення, бо всі вони, говорячи про життя, по-різному розуміли її.

Так, наприклад, відомий американський вчений Кліффорд Гробстайн в своїй книзі, присвяченій з'ясуванню сенсу життя, життя не тільки людей, але Життя взагалі, Життя з великої літери, писав: "Що таке життя? Цей вічне питання, настільки ж старий, як і сама схильність людини до філософствування і теоретизування, виявився центральним питанням в сучасній біології. Але сьогодні ми навіть не намагаємося дати на нього точну відповідь. Більше того, ми часом просто сумніваємося, чи можливий такий відповідь взагалі, може, в цьому якраз і проявляється наша наукова зрілість ... не вміючи дати точного визначення життя, ми, однак, вважаємо можливим і зручним вживати цей термін стосовно до конкретних об'єктів і вести мову про "живих істотах" "1.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
data-override-format="true" data-page-url = "//stud.com.ua">
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук