Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Когнітивна психологія

Когнітивна психологія (від лат. Cognitio - пізнання) розглядає людину як мисляча, познающее істота, здатне до пізнання навколишнього світу і самого себе, здатне до самостійного вирішення будь-яких проблем, пошуку і виправлення своїх помилок, до самонавчання та самовдосконалення. Когнітивна психологія вивчає те, як люди отримують інформацію про навколишній світ, як ця інформація кодується, як вона зберігається в пам'яті і яким чином перетвориться в знання, яке вже впливає на поведінку. Найбільш істотний внесок у становлення когнітивної психології вніс американський психолог Ульрік Найссер (р. 1928).

Згідно з концепцією американського психолога і педагога Джерома Брунера (р. 1915) наше пізнання світу носить насамперед чуттєвий і руховий характер: ніщо не може бути включено в думку, не пройшовши спочатку через наші почуття і рухову активність. Ось чому в дитячі роки сенсомоторное відображення дійсності є вирішальним. До цього першого способу відображення світу додається іконічна відображення, коли в пам'яті відкладаються образи сприйнятих реальних об'єктів; уявлення світу відбувається за допомогою уявних образів. У підлітковому віці образне відображення світу доповнюється символічним відображенням предметів у формі понять, тобто світ образів поступово поступається місцем поняттями завдяки використанню мови, засвоєнню загальнолюдського досвіду, вираженого в поняттях мови. Брунер підкреслює, що мова являє собою найважливіше знаряддя розвитку когнітивних процесів.

Швейцарський психолог Жан Піаже (1896-1980) вивчав закономірності розвитку мислення у дитини і прийшов до висновку, що когнітивний розвиток являє собою результат поступового процесу, що складається з послідовних стадій. Розвиток інтелекту дитини відбувається в результаті постійних пошуків рівноваги між тим, що дитина знає, і тим, що він прагне зрозуміти. Всі діти проходять ці стадії розвитку в одній і тій же послідовності, причому деякі проходять через всі стадії, тоді як в інших розвиток гальмується або блокується на якомусь етапі через нестачу одного або декількох необхідних факторів. Це просування вперед визначається спільним впливом дозрівання нервової системи, досвіду поводження з різними предметами і таких соціальних факторів, як мова і виховання.

Когнітивні теорії особистості виходять з розуміння людини як розуміючого, що аналізує, оскільки людина перебуває у світі інформації, яку треба зрозуміти, оцінити, використати. Вчинок людини включає три компоненти: 1) сама дія; 2) думки; 3) почуття, які відчувають при виконанні певної дії. Зовні схожі вчинки можуть різнитися, так як різними були думки і почуття. Суб'єктивна інтерпретація ситуацій - більш істинний фактор прийняття рішення, ніж об'єктивне значення цих ситуацій. Різні люди по-різному бачать, інтерпретують ситуації, в яких вони діють. Опинившись у реальній ситуації і не маючи можливості всебічно проаналізувати обставини, наприклад внаслідок нестачі часу або нестачі знань, людина повинна прийняти рішення, зробити вибір і зробити вчинок. Представники біхевіоризму на цьому закінчують роздумувати над поведінкою індивіда, однак когнітивна та емоційна частина вчинку ще не завершена, тому що сам вчинок є джерелом інформації, що дозволяє формулювати або змінювати думку людини про себе або про інших. Таким чином, після реакції людина в тій чи іншій мірі суб'єктивним образом аналізує свою поведінку, ступінь його успішності, на основі чого здійснює необхідну корекцію або робить якісь висновки на майбутнє. У результаті людина здатна до самонавчання, самосовершествованію.

Когнітивна психологія виходить з того, що пізнання здійснюється за допомогою особливого роду психологічних знарядь (засобів), які У. Найссер називає когнітивними картами, або схемами.

Когнітивна карта виступає як орієнтовна схема; активна, спрямована на пошук інформації структура. Саме когнітивна карта визначає, які саме відповідні реакції будуть в кінцевому рахунку здійснюватися людиною. Когнітивну карту можна розуміти як спрощене схематичне опис картини світу людини, її фрагмента, що відноситься до даної проблемної ситуації.

Когнітивний напрямок підкреслює вплив інтелектуальних або розумових процесів на поведінку людини. Один із засновників даного напрямку, американський психолог Джордж Келлі (1905-1967), вважав, що будь-яка людина - це своєрідний дослідник, який прагне зрозуміти, інтерпретувати, передбачати і контролювати світ своїх особистих переживань, що робить висновок на основі свого минулого досвіду і будує припущення про майбутньому. Будь-яка людина висуває гіпотези про реальність, за допомогою яких він намагається передбачити і контролювати події життя, передбачати майбутнє і будувати плани, засновані на очікуваних результатах. Дж. Келлі вважав, що люди сприймають свій світ за допомогою чітких систем або моделей, званих конструктами.

Особистісний конструкт - це ідея чи думка, яку людина використовує, щоб усвідомити або інтерпретувати, пояснити або передбачити свій досвід. Це стійкий спосіб, яким людина осмислює якісь аспекти дійсності в термінах схожості і контрасту.

Кожна людина сприймає дійсність шляхом власних моделей або конструктів, необхідних для створення несуперечливої картини світу. Якщо конструкт допомагає точно прогнозувати події, людина, ймовірно, збереже його. І навпаки, якщо прогноз не підтвердиться, конструкт, на підставі якого він був зроблений, мабуть, піддасться перегляду або навіть взагалі може бути виключений.

У концепції Дж. Келлі особистість розуміється як організована система більш-менш важливих конструктів, які людина використовує, щоб інтерпретувати світ переживань і передбачати майбутні події. Якщо людина змінить свої конструкти, то він змінить свою поведінку і своє життя. Конструктная система змінюється, якщо з її допомогою неможливо правильно прогнозувати послідовність подій.

Американський психолог і когнітивний терапевт Альберт Елліс (1913-2007) вважав, що неправильна поведінка людини викликано в першу чергу ірраціональними думками, породжуваними "активизирующей ситуацією". У цьому випадку разом з людиною необхідно аналізувати ситуацію, в якій він опинився, і висновки, які він з неї витягнув. У результаті відбувається доведення до свідомості індивіда ірраціональних моментів, що містяться в його думках. Вироблення у людини більш об'єктивного сприйняття подій приводить його до пошуку нових дієвих рішень. Таким чином, неадаптівние форми поведінки помалу заміщаються новими, більш ефективними формами, тобто модифікація думок призводить до зміни поведінки.

Як зазначав американський психолог Арон Бек (р. 1921), то, як люди думають, визначає те, що вони відчувають і як діють. Патологічні емоційні стани і неадекватна поведінка є результат неадаптівних когнітивних процесів, тому мета когнітивної терапії полягає в "модифікації дисфункціональних переконань і помилкових способів переробки інформації".

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук