Когнітивна теорія політичної соціалізації

Очевидно, що претензії різних моделей політичної соціалізації на універсальність і загальність приречені на провал, оскільки процес засвоєння політичних цілей і стандартів політичної поведінки в кожному конкретному суспільстві специфічний, обумовлений особливостями їх культурних середовищ.

Виявлені особливості процесу політичної соціалізації французьких школярів показують, що він представляє взаємодія влади і особистості. Особистість не пасивно, а активно і вибірково сприймає декларовані системою цінності.

Активність особистості обумовлюється не тільки її інтересами, а й генезисом її мислення. Закономірності становлення мислення були сформульовані швейцарським психологом Ж. Піаже (1896-1980) в теорії когнітивного розвитку. Він виділив чотири стадії генезису мислення. На першій стадії - сенсорно-моторної (від народження до 2 років) - у дитини формується здатність сприймати навколишній світ в образі предметів. Перехід на другу стадію - предопераціональную (від 2 до 7 років) - пов'язаний з тим, що дії дитини відображаються в формі думки. На цьому етапі переважає мислення з позицій власного "Я". Третя стадія - стадія конкретних операцій (від 7 до 11 років) - характеризується тим, що мислення дитини звільняється від безпосередніх сприйнять.

І нарешті, у віці від 12 до 15 років мислення дитини переходить в стадію формальних операцій, коли підліток здатний до дедуктивним умовиводів, осмислення моральних проблем, роздумів про майбутнє [1] .

Грунтуючись на ідеях Піаже, американський психолог Дж. Адельсон виявив тенденції розвитку політичного мислення в результаті аналізу його динаміки у молоді Англії, США і ФРН у віці від 11 до 18 років. У міру розумового зростання особистості найважливішим зміною в її політичному мисленні стає посилення абстрактності і розширення часової перспективи. Роки отроцтва відзначені швидким зростанням політичного знання, включаючи засвоєння традиційних політичних поглядів, установок. В середині підліткових періоду у індивіда формується автономна система етико-політичних принципів. З віком зміцнюється вплив цих принципів на політичні судження, які виявляються сильнішими за одномоментного інтересу [2] .

Політична практика та результати емпіричних досліджень показують: політична соціалізація не обмежується позиціями, сформованими первинної соціалізацією (тобто набутими в дитинстві), а триває протягом усього життя людини. На певній стадії інтелектуального розвитку звичні політичні стандарти і норми починають сприйматися по-новому. З цієї причини вторинна соціалізація (соціалізація в підлітковому віці) відіграє значну роль, хоча сформовані нею позиції також не залишаються незмінними. Навіть соціалізація в зрілому віці, коли індивід здатний самостійно здійснювати політичні ролі і функції, не означає остаточної сформованості його політичних уподобань, хоча змінити їх стає все важче. Рухливість політичних орієнтацій і різноманіття агентів політичної соціалізації обумовлені складністю і суперечливістю самої політичного життя, де нерозривно пов'язані між собою

Жан Піаже

Жан Піаже

і химерно переплетені одномоментні і перспективні інтереси, громадські та особисті потреби.

  • [1] Див .: Піаже Ж. Вибрані психологічні праці. М., 1969.
  • [2] Див .: Journal of Personality and Social Psychology. 1969. № 4.
 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >