Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Теорія навчання
Наступна >
Теорія навчання - Сітаров С. А.

Представлений підручник містить інтегративний курс теорії навчання, розкриває фундаментальні основи процесу навчання (фізіологічні, психологічні, соціокультурні, інформаційні, нормативні), дидактичні системи в їх історичній ретроспективі - від епохи Античності до наших днів, інваріантну частину дидактики зміст освіти, закономірності і форми організації процесу навчання, методи навчання), дидактичні напрями сучасної освіти (программированное, обсерваційне, проектне, проблемне навчання, педагогіка ненасильства), сучасні підходи (в тому числі компетентнісний), освітні комунікації.

Для студентів педагогічних ВНЗ, викладачів вищих навчальних закладів, вчителів, фахівців у сфері освіти.


Авторизируйтеся для можливості перегляду анотації


ПЕРЕДМОВАРОЗДІЛ I. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ДИДАКТИКИ Предмет і завдання дидактики Фізіологічні основи дидактики Психологічні основи дидактики Соціокультурні основи дидактики Інформаційні основи дидактики Нормативні основи дидактикиРОЗДІЛ II. ДИДАКТИКА ЯК НАУКА ПРО ЦІЛІСНИЙ ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС Сутність освітнього процесу, його рушійні сили, властивості і логіка Закономірності і принципи освітнього процесу Цілі і зміст освіти як фундамент базової культури особистості Компетентнісний підхід як основа побудови змісту і стандартів сучасної освіти Методи навчання як співтворчість вчителя і учня Організаційні форми навчання Освітні комунікації в інноваційному освітньому процесіРОЗДІЛ III. РОЗВИТОК ДИДАКТИЧНИХ СИСТЕМ В РІЗНІ ІСТОРИЧНІ ЕПОХИ Становлення дидактики в епоху античностіОсвітня система СпартиАфінська освітня системаСистема освіти Стародавнього РимуДидактичні теорії епохи Античності Дидактика епохи середньовіччяІсторико-педагогічна характеристика епохи раннього СередньовіччяТипи навчальних закладів раннього СередньовіччяЗміст освіти епохи раннього СередньовіччяХарактеристика станової освітньої системи розвиненого СередньовіччяТенденції розвитку освітньої системи Київської РусіСхоластична система навчанняОсобливості навчання в епоху Відродження Дидактичні теорії і системи епохи просвітництваОсвітні тенденції епохи ПросвітництваХарактеристика системи освітиОсобливості становлення освітньої системи в Росії Дидактичні новації XIX - початку XX століття і класичні авторські дидактичні системиХарактеристика історичного періодуРозвиток системи освітиКласичні авторські дидактичні системиРОЗДІЛ IV. ДИДАКТИЧНІ НАПРЯМКИ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ Програмоване навчання Обсерваційне навчання Проектне навчання Проблемне навчання Педагогіка ненасильстваРОЗДІЛ V. ПРИВАТНІ ВІКОВІ ДИДАКТИКИ Особливості навчання дошкільнят Дидактика початкової школиКонцепція розвивального навчання В. В. Давидова і Д. Б. Ельконіна Дидактика вищої школи Специфіка освіти дорослих
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук