Викладання історії в навчальних закладах

Велику роль у шкільній освіті в другій половині XVIII ст. грала Перша Казанська гімназія (відкрита б 1758 г.), де систематично викладали загальну і вітчизняну історію. У 1759 року в її бібліотеці була "Римська історія" Тита Лівія, "Давня історія" Роллена, "Англійська історія", деякі твори Вольтера та ін. Казанська гімназія довгий час служила підготовчої школою для Московського університету і для Академічній гімназії у Петербурзі.

Історію викладали і в інших провінційних навчальних закладах. Наприклад, в Астрахані на початку 1770-х рр. відкрилася "публічна школа", в якій всі бажаючі, особливо діти солдатів астраханського гарнізону, могли вивчати європейські та азіатські мови, географічні, історичні, філософські та математичні павуки. У Харкові на початку 1780-х рр. в семінарії, або колегіумі, були відновлені "нові науки", в тому числі історія і географія.

Історію вивчали студенти багатьох вищих і спеціальних навчальних закладів Петербурга і Москви. У 1786 вийшов Указ про відкриття народних училищ в 25 губерніях Російської імперії і головних народних училищ в 14 губерніях. З цього часу історія стала обов'язковим предметом шкільної освіти.

Політика уряду в навчальному справі була сформульована в "Генеральному установі про виховання обох статей юнацтва" (1764). Документ визнавав переважне значення морального виховання в порівнянні з науковою освітою. Уряд Катерини II прагнуло створити однакову структуру училищ. Комісія про заснування народних училищ (створена в 1783 р) повинна була організувати в Петербурзі Головне народне училище, піклуватися про підготовку вчителів і про видання підручників.

Викладання історії найкраще було поставлено в Московському університеті. Воно носило певний моралізує характер, але не була забута і наукова сторона - від студентів потрібно тверде знання хронології і паралельне вивчення допоміжних історичних дисциплін. У Московському університеті і гімназіях історію викладали А. А. Барсов, X. А. Чеботарьов, Ф. Г. Дільтей та ін.

Досвідчений викладач І. Ф. Яковкин в 1797 р склав хронологічні таблиці з всесвітньої історії, рекомендовані для використання в школах Росії. У тому ж році він представив складену ним "Нову всесвітню історію". У 1799 р вийшла друком "Скорочена Російська історія" з історичними картами (її авторами були асесор

Д. II. Шелехов і титулярний радник М. А. Матінського). На жаль, багато хто з книг не доходили до читача, десятиліттями залежувались на складах і потім потрапляли в макулатуру.

Основні напрямки вітчизняної історичної думки другої половини XVIII ст. були представлені дворянської і просвітницької історіографією, яка розвивалася на російському грунті, але піддавалася західноєвропейському впливу. У зв'язку з розвитком капіталістичних відносин в Росії навіть історики феодального напрямки змушені були пристосовуватися до нових запитів, розширювати історичну тематику. Опублікування джерел і праць з вітчизняної історії з середини 1760-х до середини 1770-х рр. забезпечило небувало швидке для того часу розвиток історичних знань в Росії. Їх поширення в різних колах суспільства сприяло використанню історичних відомостей в законодавстві, дипломатії, суспільно-політичного життя, науці, літературі та мистецтві.

Прогрес у вітчизняній історіографії, пов'язаний з впливом просвітницької концепції історичної думки, висловився в формулюванні загальних уявлень про історію. У цей час розширюється коло істориків та історичних персонажів, особливою увагою користується економічна історія. При вивченні історії все частіше застосовується історико-порівняльний метод, завдяки якому встановлюється спільність історичного розвитку Росії і Заходу. Західноєвропейське просвіта та розвиток природознавства сприяли перетворенню в Росії історичних знань в науку, необхідну для "всіх синів Вітчизни".

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >