ПЕРЕДМОВА

Інформаційні технології є складовою частиною наукового напрямку "Інформатика" і базуються на її досягнення. Інформатизація як процес переходу до інформаційного суспільства супроводжується виникненням нових і інтенсивним розвитком існуючих інформаційних технологій. Інформація перетворюється в комерційний ресурс, сприяючи отриманню прибутку при впровадженні інформаційних технологій в багато сфер людської діяльності. Виникають інформаційна економіка, нова інформаційна інфраструктура промисловості і соціальної сфери, формується інформаційна культура. Досягнення інформатики можуть позитивно впливати на розвиток суспільства при пріоритетний розвиток освіти. Існує думка, що подолання сучасної кризи світової освітньої системи можливо на основі інформатизації.

Зарубіжний і російський досвід впровадження інформаційних технологій підтверджує їх високу економічну ефективність для багатьох сфер застосування. Яскравим прикладом може служити організація дистанційного навчання на базі сучасних телекомунікаційних і інформаційних технологій. В даний час вищу освіту США називають 100-мільярдним бізнесом, що становить 2,7% валового національного продукту. Будучи одним з найбільших експортерів освітніх технологій, американці щорічно отримують в казну 7 млрд дол. У 2000 р в США навчалися 454 тис. Іноземних студентів, з яких 57% становили Азію і лише 15% - Європу. Цих результатів досягнуто в основному за рахунок широкого застосування інформаційних технологій. Перспективними напрямками впровадження інформаційних технологій в освіту можна вважати: побудова систем дистанційного навчання; розробку мережевих навчальних курсів для всіх форм навчання; розвиток автоматизованих лабораторій віддаленого доступу, заснованих на використанні реального обладнання; створення віртуальних лабораторій, що використовують різні методи моделювання і чисельного експерименту; розробку доступних педагогу інструментальних засобів.

Для Росії також характерний більш високий рівень впровадження інформаційних технологій в соціальну сферу і, в тому числі, в освіту, що пояснюється як керованої інформатизацією зверху (з боку Міністерства освіти РФ), так і некерованою - знизу, ініціатива реалізації якої належить педагогічним колективам системи освіти . На сьогодні формування кадрів з вищою освітою в Росії регламентується Переліком напрямів підготовки дипломованих фахівців і спеціальностей вищої професійної освіти, що включає 95 напрямів підготовки бакалаврів (магістрів), 10 груп спеціальностей, 87 напрямів підготовки дипломованих фахівців. При цьому із загального числа спеціальностей вищої професійної освіти 480 сформовано в області техніки і технології: 8! напрямок з 289 спеціальностями. Причому їм відповідає 41 напрямок бакалаврату (магістратури).

Навчання кадрів в області сучасних інформаційних технологій здійснюється за 4 напрямками підготовки бакалаврів (магістрів), 8 напрямами підготовки дипломованих фахівців (1 напрямок в галузі лінгвістики і інформаціологіі з 1 спеціальністю і 7 напрямків в області техніки і технології з 15 спеціальностями), по групі спеціальностей 070000 в області інформаційної безпеки (4 з 6 спеціальностей) і по 5 окремими спеціальностями, віднесеним до різних фупп (в тому числі і міждисциплінарної). Слід зазначити недостатнє число спеціальностей, за якими здійснюється підготовка розробників інформаційних технологій в порівнянні зі спеціальностями з підготовки користувачів. Системними, з цієї точки зору, можна вважати напряму підготовки дипломованих фахівців 654600 "Інформатика та обчислювальна техніка" і 654700 "Інформаційні системи".

Базовою дисципліною общепрофессіональной підготовки для цих напрямків є дисципліна "Інформаційні технології", підручник з якої автори і пропонують увазі читачів. З метою більш глибокого вивчення моделей, методів і засобів інформаційних технологій читач може звернутися до списку літератури, наведеного в книзі.

Автори вдячні заслуженому діячеві науки РФ, д-ру техн, наук, проф. В.С. Шибанову, яка взяла на себе обов'язок з рецензування підручника і зробив цінні зауваження, що сприяли поліпшенню його змісту.

Зауваження та побажання щодо змісту книги надсилати на адресу: 127994, Москва, ГСП-4, Неглинная вул., Д. 29/14, видавництво "Вища школа".

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >