Навігація
Головна
 
Головна arrow Філософія arrow Історія, філософія і методологія психології та педагогіки
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

ВИСНОВОК

Актуальність педагогіки і психології не підлягає сумніву. Їх значення не зменшується, а зростає. Гостро відчувається потреба в нових психологічних і педагогічних сенсах. Вони здобуваються не автоматично, а лише в процесі змістовного концептуального пошуку, який призводить до актуальних новацій лише тоді, коли піднімається на метанаучной висоти. Ніколи раніше психологія і педагогіка не зустрічались з такими злободенними викликами, як в наші дні. У світі плюралізму і трансдисциплінарності не обійтися без філософських і методологічних маяків. Але вони світять не всім, а лише справжнім ентузіастам психологічного і педагогічного справи. Там, де немає справжності, філософія не потрібна. І, навпаки, стати справжнім без філософської рефлексії чи можливо. Її відсутність неодмінно призводить до обмеженості, яка гідна осуду.

Безліч праць присвячено науковим революціям. На них чекають, їм радіють. Неординарна думка полягає в тому, що необхідні не тільки наукові, але і метанаучной революції. На наш погляд, про це свідчить зміст даної книги. Чи можна вважати задовільним стан справ, коли філософія психології і педагогіки десятиліттями перебуває в стані напівзабуття. Назріли вирішальні зміни і пов'язані вони в першу чергу з концептуальним розумінням плюралізму. І, звичайно ж, всебічного уваги заслуговує концептуальний пристрій відповідно психологічної і педагогічної теорії.

Вітчизняним психологам і педагогам належить нарешті визначитися зі своєю філософської приналежністю. Лихоліття, який настав після відмови від марксистсько-ленінської філософії, явно затягнулося. На наш погляд, вітчизняним дослідникам слід сміливо орієнтуватися на синтез досягнень аналітичної, герменевтической і постструктуралістской філософії.

Разом з метанаучной назріла і дидактична революція. З одного боку, вона стосується викладання педагогіки і психології. Саме філософія психології і педагогіки є ключем до викладання психології і педагогіки як базових наук. З іншого боку, викладання будь-якої дисципліни передбачає відповідну філософську, в тому числі методологічну, підготовку, дефіцит якої відчувається повсюдно.

Нам залишається висловити надію, що зміст книги в тій чи іншій мірі сприятиме зростанню інтересу читача до філософії психології та педагогіки, що цей інтерес реалізується на практиці.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук