Відносини з дорослими

Вплив батьків на підлітків вже обмежена - їм не охоплюються всі сфери життя, як це було в молодшому шкільному віці, але його значення важко переоцінити.

Ставлення до батьків і вчителів вкрай суперечливе: з одного боку - це представники опозиційного табору, які не приймають дорослість підлітка, у відносинах з якими цю дорослість потрібно відстоювати і затверджувати; з іншого боку - дорослі для підлітка є носіями соціальних норм і цінностей. Саме норми поведінки в контексті соціальної ідентичності, гендерної ідентичності виявляються дуже важливими для підлітка, і усвідомити ці норми можна тільки у взаємодії з дорослим. Ціннісні орієнтації підлітка, розуміння ним соціальних проблем, моральні оцінки подій і вчинків залежать в першу чергу від позиції батьків.

Але підлітки більше не вірять дорослим "на слово". Їм важливо норми поведінки перевірити на практиці. Ті цінності, які визначають поведінку і нормативи соціальних ролей, постійно піддаються перевірці і знецінюються з боку підлітка. Підлітки вибирають провокаційні форми поведінки і влаштовують провокації дорослим, в яких людина реагує щиро, по-справжньому. Підлітки дуже чутливі до фальші дорослих, їм дуже важко переконати якусь цінність простим переконанням. Цінність повинна бути прожите. І для того, щоб "протестувати" цінність, найбільш ефективним способом поведінки виявляється прикордонний.

У той же час для підлітків характерно прагнення до емансипації від близьких дорослих. Потребуючи батьків, їх любові і турботі, в їх думці, вони відчувають сильне бажання бути самостійними, рівними з ними в правах. Те, як складуться відносини в цей важкий для обох сторін період, залежить головним чином від стилю виховання, сформованого в сім'ї, і можливостей батьків перебудуватися - прийняти почуття дорослості своєї дитини. Основні складності в спілкуванні, конфлікти виникають через батьківського контролю за поведінкою, навчанням підлітка, його вибором друзів і т.д. Контроль може бути принципово різним. Крайні, найнесприятливіші для розвитку підлітка випадки - жорсткий, тотальний контроль при авторитарному вихованні і майже повна відсутність контролю, коли підліток виявляється наданим самому собі, бездоглядним.

Ще одна особливість ставлення до дорослим підлітків, наслідок чорно-білого, контрастного оціночного сприйняття: ідеалізація - знецінення дорослого. Для підлітка у ставленні до дорослому немає напівтонів: або дорослий - кумир, незаперечний ідеал; або жахлива людина, якого потрібно ненавидіти, в якому немає нічого хорошого. Часто таке знецінюються ставлення виникає до авторитарного класному керівнику, який намагається контролювати підлітків. Його зауваження з приводу зовнішнього вигляду, вимоги до виконання навчальних обов'язків, примушування до участі в громадських справах сприймаються як прояв вкрай негативного ставлення і викликають сильні негативні емоції. Ідеалізація дорослого частіше відбувається в разі, коли з ним немає безпосередньої взаємодії. Найзручніше ідеалізувати відомих "медійних" персонажів - співаків, акторів, політиків.

Небезпечно, якщо ідеалізується дорослий, який очолює групу однолітків, з асоціальними цінностями. Такий дорослий отримує значну соціальну владу над поведінкою підлітка. Саме в зв'язку з такими особливостями підлітків батькам дуже важливо зберігати і розвивати дружній контакт з підлітком, вибирати позицію в спілкуванні "на рівних", спонукати підлітка запрошувати своїх друзів в гості. Довірче спілкування з підлітком і його друзями може допомогти батькам "тримати руку на пульсі" відносин підлітка, змістів впливу на нього. Часто саме неможливість бути в такому дружньому контакті з батьками, почуття занедбаності, незначущості для батьків і спонукає підлітків з неблагополучних сімей вибирати собі таких "заміщають" дорослих, на яких переносяться почуття і поведінкові реакції з дитячо-батьківських відносин.

Відносини з однолітками більш детально будуть розглянуті в контексті провідної діяльності підлітка.

Однолітки виявляються надзначущими в становленні самосвідомості підлітка, його соціальної ідентичності.

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >