Особистість і колектив

Відносини між особистістю і суспільством реалізуються зазвичай через колектив (лат. Collectivus, collegere - збирати разом). Поза колективу немає життєдіяльності особистості. У суспільстві, розколотому на ворожі класи, не існує справжнього колективізму і колективності, там панує уявна колективність. Тільки в демократичних умовах виникають умови для формування справжньої колективності, і тільки в умовах справжньої колективності розкривається багатство особистості, справжня індивідуальність людини.

Колективізм є характерною особливістю демократичних відносин між людьми. Він означає взаємну підтримку, тісне співробітництво людей, спрямоване на гармонійне поєднання особистих і суспільних інтересів. При цьому особисті інтереси повинні підкорятися колективним як гарантію найкращого задоволення особистих запитів, матеріальних і духовних потреб кожної людини.

Колективізм протилежний індивідуалізму. Він повинен пронизувати всі сфери життя суспільства. Матеріальним носієм колективізму є трудовий колектив, який є групою людей, об'єднаних для реалізації суспільно значимих цілей на основі ідейної спільності, відносин співробітництва і взаємодопомоги.

Для різних цілей використовуються різні класифікації колективів: за змістом - трудові, навчальні, рекреативні, військові і т.д .; за складом учасників - дитячі, молодіжні, чоловічі, жіночі та ін .; за характером виникнення - планові, організаційні, стихійно сформовані та ін. Центральне місце в будь-якому суспільстві займає трудовий колектив.

Особливості трудового колективу: 1) корисність, що обумовлюється діяльністю, доцільною для суспільства; працівники пов'язані не тільки спільною працею, але перш за все загальною зацікавленістю в результатах цієї праці; 2) цілісність, яка випливає з об'єднання і "переплетення" окремих ділянок діяльності; в результаті результат, який досягається в колективній діяльності, значно перевищує той, який міг би бути досягнутий при простому підсумовуванні індивідуальних зусиль, а індивід отримує задоволення більше, ніж він міг би отримати, працюючи індивідуально; 3) змагальність, члени колективу чинять постійний вплив один на іншого, включаючи стимулюючий вплив і підтримку (взаємодопомога).

Основними функціями колективу по відношенню до особистості є: включення її в високоефективну суспільно-корисну діяльність; залучення в суспільно-політичне життя суспільства, залучення до участі в управлінні; демократичний виховання і, в окремих випадках, перевиховання. Вирішуючи ці завдання, колектив виконує свій обов'язок перед суспільством.

Для особистості колектив представляє можливість задоволення одних своїх потреб (в праці, спілкуванні, пізнанні, самоствердженні і т.д.) і засоби для задоволення інших. Колектив дбає про своїх членів, і це створює у людини відчуття власної гідності, захищеності і впевненості в завтрашньому дні. Залежно від того, в якій мірі колектив виконує свої функції, говорять про рівень розвитку виробничого колективу. Кожен колектив індивідуальний; разом з тим однотипні колективи мають деякі подібні особливості.

Взаємодія та спілкування всередині колективу охоплюють цілий ряд сфер: виробничу, соціально-економічну, суспільно-політичну, культурно-масову та соціально-особистісну. Чим активніше бере участь індивід в цих процесах, тим повніше він усвідомлює і відчуває об'єктивну необхідність існуючих взаємозв'язків, розуміє її значення для себе особисто і для суспільства в цілому.

У відносинах між колективом і особистістю слід враховувати, з одного боку, вплив колективу на особистість, з іншого - вплив особистості на колектив. Колектив грає провідну роль у формуванні і розвитку особистості. Колектив - школа трудового, морального, естетичного виховання, школа дисципліни і організованості особистості. Сила прикладу колективу, сила колективної думки - найважливіші чинники формування особистості.

Колектив створює всі умови для розвитку свободи особистості, се розквіту. Тому особистість глибоко зацікавлена у всебічному розвитку колективу. Разом з тим все це нс виключає того, що між громадськими, груповими (колективними) і особистими інтересами можуть виникати відомі суперечності. Однак вони носять відносний характер і більш-менш своєчасно долаються, так як в їх вирішенні зацікавлене і суспільство, і колективи, і особистості.

Для розуміння схильностей, що впливають на поведінку людини в колективі, соціологія управління зазвичай виділяє три крайніх типу. Перший орієнтований на задачу, він добирається до суті питання, шукає оптимальний засіб досягнення поставленої перед ним мети, працьовитий, ініціативний, самостійний; він мало піклується про особисте благо, не вимагає того ж і від інших.

Другий, навпаки, орієнтований на інших людей - на взаємодію з ними, на спілкування. З такими легко працювати: вони піклуються про колег, прагнуть їм допомогти, поважають чужу думку, але виконання поставленого завдання іноді відходить на другий план, і в критичній ситуації вони, щоб не зіпсувати відносин з колегами, можуть пожертвувати завданням.

Третій тип - орієнтований на себе. Ці невірне й агресивні; вони прагнуть працювати в поодинці, підозрюючи, що інакше хтось буде заважати їм або скористається їх працями; вони болісно реагують на успіхи інших з точки зору "невже я гірше?". Вони пред'являють підвищені претензії, хоча насправді не впевнені в собі і в глибині душі побоюються провалу. Це важкий тип - він несе конфлікти всередині себе, але не в силах визнати цього, шукає приводу звинуватити обставини.

Зрозуміло, яскраво виражені, крайні типи зустрічаються в житті рідко. Зазвичай в людині представлені всі три орієнтації, але все-таки переважає одна з них. Сьогодні можна вважати доведеним і те, що в оптимальному колективі зазвичай представлені в неоднаковою пропорції всі типи орієнтації.

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >