Навігація
Головна
 
Головна arrow Соціологія arrow Соціологія управління
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Програма конкретно-соціологічного дослідження

Розробка програми - перший щабель соціологічного дослідження. У ній повинно бути виклад загальної концепції, обумовленої основними цілями запланованій роботи із зазначенням процедур та логічної послідовності операцій. Програма представляє собою загальний контур робіт, в рамках яких здійснюється підготовка до збору фактичного матеріалу. Ретельно розроблена програма - гарантія успіху всього дослідження.

Програма зазвичай включає чотири підготовчі етапи: 1) формулювання проблеми дослідження; 2) огляд матеріалів з проблеми, на основі чого визначаються об'єкт і предмет дослідження, а також цілі та постановка завдань дослідження; 3) проводиться уточнення і інтерпретація основних понять і здійснюється розгортання робочих гіпотез; 4) нарешті, розробляється дослідний проект. Нерідко на закінчення програми пропонується не "проект", а "процедурний розділ", в який включаються "план дослідження" і "вибірка", що в принципі не відрізняється від проекту.

Визначення проблеми дослідження. Російські дослідники також, як і західні соціологи, вважають, що першочергова роль у соціологічному дослідженні повинна належати проблеми дослідження. При цьому в якості дослідницької соціологічної проблеми не може бути просте незнання якихось фактів в діяльності певних інститутів, соціальних процесів або культур. Відповіді на ці факти будуть, в основному, описовими, дескриптивними, які відповідають лише на питання: "що тут відбувається?". Однак по-справжньому змістовне соціологічне дослідження починається лише з питання: "чому подія відбувається саме таким чином?". Велика частина вміння проводити стоять соціологічні дослідження в значній мірі залежить від здатності побачити пробіл в нашому розумінні тих чи інших соціальних подій. Тому соціологічна проблема завжди пов'язана з "головоломкою", з нетривіальним підходом до аналізу соціальних змін.

Розробка проблеми дослідження починається з визначення загального задуму і основної ідеї. Залежно від рівня знань глибина і строгість концептуальної опрацювання може бути різною - від загальної постановки питання до чіткої гіпотетичної схеми проблеми. Подібна концепція завжди повинна бути як орієнтир і напрямок пошуку. У ній дослідник визначає вихідну точку зору про проблему, уточнює свою позицію.

Поняття "соціальна проблема" зазвичай вживається в двох значеннях - гносеологічному і соціологічному. У гносеологічному плані проблема - це протиріччя в структурі наукового знання; в соціологічному - протиріччя в суспільному житті. Гносеологічна сторона обумовлює значний теоретичний аналіз причин такого становища; соціологічна робить необхідним емпіричні дослідження соціальної дезорганізації, протиріч чи конфліктів інтересів соціальних груп, спільнот, інститутів. Подібні стани, з одного боку, загрожують стабільному функціонуванню соціальної організації, а з іншого - є головним чинником суспільних змін (розвитку), висловлюють діяльну сутність соціальних суб'єктів.

Отже, під соціологічної проблемою розуміється протиріччя в суспільному житті, для вирішення якого необхідні різні соціальні кошти, в тому числі і емпіричні дослідження соціальної дезорганізації, протиріч ши конфлікту інтересів, соціальних груп, спільнот, інститутів.

Постановка соціальної проблеми - це завжди складний пізнавальний процес. Для його формулювання потрібно не тільки майстерність, а й творчий підхід, розкутість мислення. Проводячи конкретне дослідження, вчений прагне отримати відповідь на питання, що висувається безпосередньо соціальною практикою або розвитком знання. Однак соціальний розвиток тільки створює проблемну ситуацію. Завдання науки в тому, щоб усвідомити її і сформулювати в формі ясного питання, на вирішення якого буде направлено наукове пізнання. Формулювання основного питання соціологічного дослідження та є визначення соціальної проблеми, на основі якої відбувається вибір теми дослідження.

Огляд літератури. Серед російських авторів практично немає рекомендацій з приводу залучення періодичних та інших матеріалів з даної проблеми або того, що називається оглядом літератури. Разом з тим без такого етапу соціологічне дослідження буде явно грішити суб'єктивізмом, а нерідко і "відсебеньками", оскільки буде проводитися без належного аналізу того, хто і що зробив до тебе в передбачуваної наукової області. Може виявитися, що в ході попередніх досліджень вже вдалося прояснити дане питання, і вченому досить прочитати роботи інших дослідників, які працювали в цій галузі.

Якщо по відношенню до даної проблеми немає ясності, то досліднику потрібно провести аналіз тих робіт, які мають якесь відношення до його темі. В цьому випадку необхідно визначити, чи не опиняться ці роботи корисними для досягнення мети, що стоїть перед ним. Чи мали на увазі попередні дослідники той же питання: "Чому подія відбувається саме таким чином?". Як вони намагалися її вирішити? Які аспекти проблеми їх дослідження залишило поза розглядом?

Звернення до чужих ідей допомагає вченому ясніше уявити ті питання, які можуть увійти в дослідницький проект, і методи, які можна було б використовувати в цій роботі. Якщо потрібна література існує, то дослідник після її опрацювання може одержати досить гарне уявлення про те, яким повинен бути підхід до даної теми.

На основі сформульованої соціальної проблеми виникає питання про об'єкт і предмет дослідження. Конкретизація цих двох взаємопов'язаних сфер, надзвичайно важлива для з'ясування поля конкретно-соціологічного пошуку. При цьому під об'єктом дослідження розуміється значна область соціальної діяльності, яка породжує передумови, загальні причини, що викликають ті чи інші порушення соціального процесу, будь-які соціальні взаємини, що містять протиріччя. Об'єкт дослідження може містити безліч предметів дослідження, які визначаються тими чи іншими сторонами соціального проблеми. Саме конкретна сторона соціальної проблеми обмежує сферу наукового пошуку.

Таким чином, огляд літератури з досліджуваної проблеми передбачає аналіз всього того, що вийшло друком у передбачуваної наукової області та з'ясування питання про об'єкт і предмет дослідницького пошуку. Для прикладу розглянемо, як формулюється проблема, об'єкт і предмет дослідження при виконанні рішення в адміністративному управлінні. Рішення, як відомо, готуються, приймаються, а потім виконуються. Але в даному конкретному випадку протиріччя полягає в тому, що прийняті рішення або не виконуються, або виконуються лише частково. Отже, соціальна проблема полягає в питанні: чому прийняті рішення не виконуються або виконуються лише частково? Таким чином, об'єкт дослідження - технологія адміністративного управління. Предмет дослідження - причини невиконання рішень в адміністративному управлінні і рекомендації щодо усунення цього недоліку.

Предмет безпосередньо пов'язаний з іншим елементом дослідження - метою, яка орієнтує пошук на кінцевий результат. Саме мета розпадається на субординаційні підцілі, на основі яких формулюються задачі. Мета і завдання утворюють взаємозв'язані логічні операції, які дозволяють упорядкувати процес соціологічного дослідження у вигляді послідовності рішення основних, приватних, а також додаткових завдань.

Формулювання гіпотези. Після вироблення дослідницької проблеми на основі огляду відповідної літератури і уточнення предмета у дослідника з'являються припущення щодо природи проблеми, і він починає будувати різні гіпотези про те, чому подія відбувається саме так, а не інакше.

Висування робочих гіпотез служить своєрідним підсумком всієї діяльності дослідника при розробці методологічного розділу проекту. Адже ці гіпотези безпосередньо пов'язані з постановкою соціальної проблеми, тому що міра змістовності проблеми обумовлює і наукову плідність гіпотез. Вимога емпіричної перевірки гіпотез пов'язує їх з таким етапом, як уточнення і інтерпретація понять, бо тільки строгість операціональних визначень забезпечує можливість зіставлення цих гіпотез з досвідченими даними. І, нарешті, системний аналіз предмета дозволяє окреслити коло змінних, щодо взаємозв'язків яких висуваються гіпотези.

Уточнення і інтерпретація основних понять - необхідний елемент методологічного забезпечення проекту. Обгрунтованість концепції дослідження перевіряється при зіставленні її з емпіричними даними. Тому основні поняття предмета дослідження повинні бути переведені на мову можна побачити фактів.

Визначення емпіричних значень теоретичного терміна становить емпіричну інтерпретацію поняття, а визначення цього поняття через вказівку правил фіксування відповідних емпіричних ознак називають операційним визначенням. В результаті емпірична інтерпретація поняття на ділі виявляється процесом, зворотним абстрагування, оскільки думка дослідника рухається від узагальнень до реальних об'єктів. Тут, але суті, здійснюється як би демонтаж поняття. Однак при цьому необхідно передбачити процедуру встановлення зв'язків між агрегованими показниками. В іншому випадку операциональное визначення відображатиме лише розрізнені властивості предмета дослідження, а не весь предмет в його цілісності.

Емпірична інтерпретація поняття не є лише формальною операцією, а цілком змістовна наукова процедура. У ній можна виділити чотири етапи: аналіз змісту поняття, конкретизація його змісту, вибір спостережуваних показників (індикаторів), визначення правил їх фіксації [1] . Закріплення фактів в науці передбачає їх кількісну оцінку, точну запис чисельних значень досліджуваних величин. У соціальних науках також здійснюється кількісний аналіз явищ. Тому при операциональном визначенні понять необхідно встановити правила вимірювання досліджуваних ознак.

У соціологічній літературі є цілком достатній матеріал про принципову вимірюваності соціальних явищ [2] . Це положення випливає з дії закону діалектики про перехід кількісних змін у якісні і назад. Коли якісні характеристики треба перевести в кількісні (редукція), то необхідні певні соціологічні методи, техніка і процедури, які будуть розглянуті трохи пізніше.

Отже, що таке гіпотеза? Гіпотеза є науково обгрунтоване припущення про закономірний зв'язок і причинногообумовленості певних явищ. Це такий умовивід, яке намагається проникнути в сутність ще недостатньо вивченою області суспільства.

Початковим підставою для висунення гіпотези може служити аналогія між передбачуваної закономірністю (структурою) одних явищ і відомої вже закономірністю інших. Але така аналогія може бути корисною лише при наявності об'єктивного подібності в якомусь істотному відношенні обох рядів явищ і одночасному врахуванні їх якісного відмінності і своєрідності.

У своєму розвитку гіпотеза проходить три стадії: накопичення фактичного матеріалу і які висловлюються на його основі припущення; формування гіпотези, тобто виведення слідств зі зробленого припущення, розгортання на його основі цілої теорії; перевірка отриманих висновків на практиці і уточнення гіпотези на основі результатів такої перевірки.

Якщо ж при перевірці отриманих слідств виявляється, що вони відповідають дійсності, то гіпотеза перетворюється в наукову теорію. Причому, таке перетворення не їсти одноактна дія, а являє собою процес, змістом якого є як всебічний розвиток і заглиблення гіпотези, так і все більш грунтовна її практична перевірка.

Отже, теорія як система наукового знання виникає не відразу. Найважливішу роль в її становленні грає гіпотеза, що є формою осмислення фактичного матеріалу, формою переходу від фактів до законів. Академік С. В. Вавилов наголошував, що вся сучасна павука виросла на лісах померлих гіпотез.

При формуванні гіпотез велику роль відіграє фантазія дослідника, його наукове уяву і інтуїція. У сучасній науці часто виявляється дуже цінним вміння "вгадати" необхідний апарат, вивчити чисто теоретичним шляхом результат і вже потім шукати його соціальну інтерпретацію.

Залежно від предмета дослідження гіпотези можуть приймати найрізноманітніші форми. В. А. Ядов запропонував таку класифікацію гіпотез: гіпотези-підстави і гіпотези-наслідку, основні і неосновні, первинні і вторинні, описові і пояснювальні [3] . Гіпотези- слідства дедуціруется з гіпотез-підстав, але так, щоб з їх допомогою розкривався зміст термінів і зв'язків гіпотез-підстав. Основні і неосновні гіпотези ставляться до різних завдань і як би співіснують один з одним з перевагою основних гіпотез. Вторинні гіпотези висуваються замість первинним, якщо ті спростовуються емпіричними даними. Описові гіпотези - це припущення про істотні властивості об'єктів або характері зв'язків між окремими елементами досліджуваного об'єкта. Пояснювальні відносяться до припущень про ступінь тісноти зв'язків взаємодії і причинно-наслідкові залежності в досліджуваних соціальних процесах. Це найбільш сильні гіпотези, що вимагають експериментальної перевірки.

Гіпотези - надзвичайно важливий метод соціологічного (і в цілому, наукового) дослідження. Принцип емпіричної можливості перевірки гіпотези вимагає дотримання правил логічного висновку наслідків з гіпотез-підстав і відсутності в гіпотезах-наслідки неверифікованих (неістинних) термінів. В гіпотезах правильність вихідних посилок проблематична до тих пір, поки вона нс буде перевірена досвідом, не доведена на фактах.

У практиці соціологічних досліджень зустрічаються роботи, в яких автори обмежуються лише самої загальної формулюванням гіпотез. Очевидно, що в таких ситуаціях дослідники позбавляють себе можливості чітко встановити ступінь достовірності своїх припущень. У деяких роботах гіпотези взагалі не виробляються, а факти використовуються тільки в якості ілюстрації до висловлювань автора але досліджуваної теми.

На етапі вироблення робочих гіпотез слід визначитися з питанням, що саме ви маєте намір перевірити? Яке значення (місце) цього знання в ряду змінних, складових проблему?

  • [1] Козлов В. А., Суслов Ю. А. Конкретно-соціологічні дослідження в області права. С. 51.
  • [2] Див .: Осипов Г. В., Андрєєв Е. П. Методи вимірювання в соціології. М., 1977. С. 54.
  • [3] Ядов В. А. Соціологічне дослідження: методологія, програма, методи. Самара, 1995. С. 62.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук