Виховні будинки

Вплив західноєвропейських освітніх традицій на російську освіту знайшло відображення в проекті виховних будинків, автором якого був Іван Іванович Бецкой (1704-1795). Він народився в Стокгольмі і був позашлюбним сином князя І. Ю. Трубецького. Виховання І. І. Бецкой отримав за кордоном в будинку свого діда барона Шкоду, навчався в Копенгагенському кадетському корпусі, служив в данській кавалерії, подорожував по Європі. На початку 20-х рр. XVIII ст. І. І. Бецкой вперше приїхав на Батьківщину свого батька, в Росію. Незабаром він знову поїхав за кордон, повернувся в 1741 р в Росію, яку йому знову було "рекомендовано" покинути. У 1747-1761 рр. він проводив час за кордоном, де захопився ідеями французьких просвітителів. Умови свого народження, виховання і навчання, а також вплив європейських освітніх традицій привели І. І. Бецкого до думки про пріоритетність у формуванні людини громадського, а не сімейного виховання. З цією метою він запропонував повсюдно в Росії відкривати виховні будинки, які поступово повинні були сформувати "нову породу людей". Під цією категорією людей І. І. Бецкой розумів, перш за все, "нових батьків і матерів", які мали "нової" моральністю, і "нових громадян". Отримавши на перших порах підтримку імператриці Катерини II, І. І. Бецкой в 1763-1770 рр. створив виховні будинки шляхетних дівчат, такі ж установи при кадетських корпусах, Пажеському корпусі, Академії мистецтв, а також Московський і Санкт-Петербурзький виховні будинки та ін. Виховання, яким займалися переважно іноземці, які не знали російської мови, доповнювалося вивченням арифметики, географії, малювання , іноземної мови, домоведення, освоєнням деяких ремесел. Виховні будинки юнаки і дівчата залишали у віці 18-20 років. Крім того, були відкриті будинки для немовлят, куди кожна людина могла продати немовля, отримавши за це певну суму. Діти таким чином позбавлялися батьків, минулого, отримували нову біографію і виховувалися в дусі подяки організаторам виховних будинків. Як випливає з перших перевірок діяльності виховних будинків, смертність дітей у них перевищувала 60-68%, що пояснювалося І. І. Бецким "труднощами початкового періоду". Таким шляхом планувалося в Росії формувати "нову породу людей". Не дивно, що вже до початку 1770-х рр. імператриця переглянула своє ставлення до самої ідеї виховних будинків, і частина з них була закрита, а частина повністю реорганізована.

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >