Підготовка до вчительської службі

Підготовка вчителів в першій половині XVIII ст. входила в завдання діяльності ряду навчальних закладів. До їх числа, в першу чергу, ставилися навчальні заклади Святійшого Урядового Синоду - Київська і Московська академії, Троїцька, Новгородська і Олександро-Невська семінарія, що стала згодом головною. У неї кожні два роки викликалися кращі учні з інших семінарій для приготування до викладацької діяльності. У Головній семінарії на додаток до традиційного навчального курсу були введені церковна історія, механіка, природна історія, математика і досвідчена фізика. Кращі з учнів двох останніх ступенів - філософії та богослов'я - призначалися викладачами в нижчі класи. Випускниками старших класів практикувалося відвідування приватних занять членів імператорської Академії наук. Рівень знань, які давала в семінаріях, був досить високий і дозволяв випускникам успішно діяти в різних пологах служби. Найбільш сильною була мовна підготовка, і багато випускників направлялися на службу в російські дипломатичні місії в Європі, в Колегію закордонних справ, в східні місії - Китай, Маньчжурію, Японію. Тому в вчительські семінарії, що відкривалися з 1782 р при головних народних училищах, спочатку стали направлятися саме учні семінарій Синоду.

Внесок у підготовку вчительських кадрів у другій половині XVIII ст. вніс Імператорський Московський університет. З 1757 р в ньому екзаменують іноземних вчителів на право займатися педагогічною діяльністю в Росії. Минулим іспит видавався атестат, який дає право виступати в якості вчителів та власників приватних пансіонів. У 1766-1768 рр. в університеті з числа найбільш гідних студентів була створена невелика група "інформаторів", осіб, що займалися викладанням в гімназіях Москви і Казані. Для їх підготовки був створений спеціальний клас, який отримав найменування "информатория". Саме в Московському університеті виникла Педагогічна семінарія, заснована в 1779 р з ініціативи німця Іоганна- Георга Шварца (1751 - 1784). Він приїхав в Росію в червні 1776, а в серпні 1779 році йому була запропонована кафедра німецької мови при університеті і посаду інспектора Педагогічної семінарії. Студенти семінарії були набрані з навчальних закладів Синоду і були одночасно студентами університету. Після закінчення семінарії вони прямували на роботу в гімназії, пансіони і інші навчально-виховні установи, служили перекладачами. Через три роки в семінарії було вже 30 студентів. За рідкісним винятком практично всі вихованці, серед яких були відомі педагоги, державні та церковні діячі: А. Ф. Лабзін, Д. І. Дмитрієвський, Стефан Глаголевскій (майбутній митрополит Серафим), Матвій Десницкий (майбутній митрополит Михайло) та багато інших, долучилися в ній до масонства. І. Г. Шварц як глава ордена розенкрейцерів в Росії власне для цієї мети і відкривав семінарію. Після смерті І. Г. Шварца семінарія не отримала підтримки уряду, втратила своє значення і перестала існувати в 1791 р

Для підготовки вчителів при Санкт-Петербурзькому Головному народному училищі на чолі з Ф. І. Янковичем в грудні 1783 року була відкрита вчительська семінарія для підготовки вчителів в усі інші головні народні училища Імперії. Штат був визначений в 100 вихованців, які перебувають на пансіоні, при чотирьох професорів Академії наук і викладачів самого училища. Вимоги до кандидатів, набирати в семінарію, були наступні: не молодше 18 років, висока моральність, вміння і бажання повідомляти знання іншим, наявність хороших здібностей і старанності, хороші знання з граматики, словесності, грецької і латинської мов, математики, геометрії, фізики, історії та катехізису. Як перших кандидатів були запитані 170 учнів з Олександро-Невської, Московської, Казанської, Смоленської і Тверській семінарій. Додатково були запитані в якості кандидатів випускники Московського університету, Академічної гімназії, Харківського колегіуму, проте з них було надіслано лише по кілька людей. Вчительську семінарію що закінчуються тільки близько половини її студентів, решта за нездатністю отчислялись. Ймовірно, з семінарій Синоду були надіслані нс найкращі з навчальної та моральної точок зору учні. Наприклад, після першого ж співбесіди з надісланими в 1788 р з семінарій 20 учнями Комісія про заснування народних училищ у Російській імперії вказала 11 з 20 повернути назад як "неприпустимих до вчительської посади".

Поява бажаючих вступити до учительської семінарії з боку і подвійна позиція деяких архієреїв змусили Комісію надалі відмовитися від запрошення кандидатів із семінарій Синоду. З 1783 р Учительські семінарії стали відкриватися практично при всіх головних народних училищах Російської імперії, що було закріплено Статутом 1786 р

Учительську семінарію з 1786 р стала функціонувати самостійно, а її керівником був призначений надвірний радник І. І. Кох. Семінарія мала нс тільки готувати вчителів для народних училищ, а й здійснювати свого роду підвищення кваліфікації та перепідготовку вчителів вже функціонували навчальних закладів різних відомств. Курс навчання включав два розряду - розряд математичних і розряд історичних наук. Кожен студент семінарії вивчав науки обох курсів, але з більш глибоким підходом до одного з обраних напрямків. Кандидати знайомилися з новим височайше затвердженим способом викладання в першому і другому класах народних училищ і слухали лекції в Імператорської Академії наук, були присутні на уроках, що проводилися за цим способом, у позанавчальний час знайомилися з Керівництвом вчителям, правилами ведення документації училища, навчальною діяльністю учнів. Закінчувалася навчання іспитом. Терміни освоєння програми Семінарії залежали від рівня попереднього освіти і особистих здібностей слухача і коливалися від двох місяців до двох років. Значні терміни навчання, як правило, були у семінаристів Синоду, які мали слабкі знання в області математики, геометрії і механіки, які викладали в головних народних училищах. Закінчили знайомство з "навчальним способом" і успішно дав пробні уроки видавалися атестати на звання вчителя.

Залежно від потреби головних народних училищ Росії у вчителях Комісія регулювала кількість слухачів семінарії. За період 1783-1786 рр. при семінарії Санкт-Петербурзького Головного народного училища було підготовлено 150 вчителів. Протягом 15 років (1786-1801) вчительська семінарія провела ще чотири випуски і підготувала 275 вчителів. Таким чином, за 18 років існування вчительська семінарія підготувала 425 вчителів для 52 головних народних училищ.

Для характеристики вчителів - випускників учительських семінарій можна навести деякі відомості по вчительській семінарії Московського Головного народного училища. У ній за 1786-1802 рр. було підготовлено 86 вчителів, яким до моменту зарахування було від 16 до 27 років. Найбільшому числу кандидатів в вчителя було 19-20 років. Найбільше було зараховано молодих людей з московської Слов'яно-греко-латинської академії, гімназії Московського університету і лекарской школи московського госпіталю. При цьому на основі запиту московського генерал-губернатора зараховано 39 чол .; 42 чол. були прийняті за власним бажанням, троє з числа вчителів інших навчальних закладів проходили перепідготовку і про двох додаткових даних не збереглося.

Крім підготовки вчителів для малих народних училищ, в московському Головному народному училищі проводилася підготовка вчителів для приватних, переважно іноземних, пансіонів і шкіл Москви. У 1786-1804 рр., Завдяки цій діяльності, в Московській губернії було відкрито 45 училищ: 29 малих народних училищ і 16 приватних. Загальна кількість учнів - близько 2200. Підготовка вчителів в московському Головному народному училищі здійснювалася до його перетворення в губернську гімназію в 1804 р

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >