Перетворення закладів в сфері благодійності та громадського піклування

До кінця XIX в. в Росії налічувалося понад 1000 благодійних установ, що надають допомогу дорослим і дітям. Більшу частину закладів становили дитячі притулки, заклади змішаного твань, училища і школи для приходять.

Слід зазначити, що не всі діти отримували повністю безкоштовну допомогу. Приблизно 1/3 живуть в притулках дітей і 2/3 приходять вносили за користування благодійними закладами більш-менш значну плату. Але ця оплата лише частково покривала витрати на утримання та навчання дітей.

Російське суспільство піклувалося не тільки про те, щоб діти були ситі, одягнені і отримували початкову освіту. Допомога дітям в отриманні професії була обов'язковою в них. У закладах навчали різним ремеслам, які повинні були дати дітям можливість забезпечити себе в майбутньому. Як правило, діти отримували навички шиття і рукоділля, столярно-токарного, шевський-черевичного ремесел, палітурної справи, слюсарно-ковальської майстерності, кошикові промислу, вчилися ведення сільського господарства, ткацтва і т.д.

В кінці XIX в. були організовані Ольгинське дитячі притулки працьовитості (1896). Вони містилися на суми, які відпускаються імператором по щорічно затверджується кошторисом. Ці притулки призначалися для підготовки дітей до трудового життя. При прийомі дітей в різні благодійні заклади враховувалися стать, вік, фізичні та розумові дані дітей, законорожденность, віросповідання, враховувалося необхідність в спеціальному вихованні. Відповідно до цього складалася програма виховання і навчання дітей трудовим навичкам і ремеслу.

Прикладами таких благодійних закладів є сирітський притулок імені братів А. і В. Бахрушин (1901), який брав хлопчиків у віці від чотирьох до восьми років, і дитячий притулок імені великого князя Сергія Олександровича (1909), який представляв собою нижчу технічне училище з курсом для підготовки майстрів, монтерів, слюсарів, креслярів.

Існувала й особлива категорія дітей, які потребують також в спеціальному вихованні, але не в силу якихось фізичних чи розумових недоліків, а через педагогічної занедбаності. Такі діти утримувалися в особливих закладах, які відрізнялися від більшості дитячих притулків лише посиленою педагогічною спрямованістю у вихованні, а також деякими особливостями умов утримання. Притулок цесарівни Марії, Товариства піклування про дітей осіб, засланих за судовими вироками у Сибір, брав дітей з сімей засуджених, «не настають за батьками до місць ув'язнення". Хлопчики навчалися шевському, кравецької, столярній, слюсарній ремеслам, дівчатка кравецької майстерності і різним рукоділлям. Притулок сам забезпечував себе взуттям та одягом. "Притулок" ім. Марії Магдалени Радзивілл (1861), що знаходилося у веденні Жіночого піклування про бідних в Москві, брало "впали в розпусту" дівчат у віці від 13 до 25 років, які бажають повернутися до чесної, трудового життя. Дівчата навчалися шиттю, роботі на чулочновязальной машині, прального майстерності. Руковішніковскій виправний притулок для малолітніх хлопчиків (1870), які направляються до закладу Московським тюремним комітетом, був відомий не тільки в Росії, але і далеко за її межами. Одну з найважливіших ролей у виправленні вихованців грало трудове виховання.

Велику роль в підготовці вчительського персоналу для дитячих притулків, закладів початкової та середньої освіти зіграло Відомство установ імператриці Марії. На базі Жіночих педагогічних курсів в Санкт-Петербурзі Відомство заснувало особливу педагогічний навчальний заклад - Жіночий педагогічний інститут (1903). Він давав вищу педагогічну освіту і готував викладачів для всіх класів жіночих навчальних закладів, класних і домашніх наставниць. З першого курсу всі студентки вивчали цикл педагогічних дисциплін. Спільними курсами для обох відділень були так само богослов'я, психологія, логіка, історія філософії, російську мову і методика його викладання, математика і методика її викладання, природознавство, фізіологія і гігієна, іноземна мова. Жіночий педагогічний інститут при Відомстві установі імператриці Марії був офіційно визнаний вищою педагогічною навчальним закладом, і закінчують його на підставі "Правил" року отримували звання вчительки середніх навчальних закладів. У 1912 р Жіночий педагогічний інститут отримав статус імператорського, з контингентом слухачок в 500 чол. Загальна кількість учнів у всіх підрозділах досягало 1000 чіл., А кількість студенток-випускниць доходило до 100 на рік.

До початку XX в. і в роки Першої світової війни вже сформувалися основні форми надання благодійної допомоги дітям: піклування, виховання і навчання дітей. Сюди входили притулки, ясла, дитячі садки, притулки і т.д., заклади для постійного і тимчасового проживання дітей, професійні та ремісничі школи; виправно-виховні заклади, школи і притулки для сліпих, глухонімих дітей, гуртожитки для учнів, дитячі лікарні та лікарні.

У Московському навчальному окрузі на 1911 налічувалося 197 закладів для дітей (88 дитячих притулків, 44 заклади змішаного типу, 57 училищ і шкіл для приходять і вісім закладів для невиліковних хворих, калік і хворобливих дітей), до 1905 року додатково відкрилися ще 44 закладу (24 дитячих притулку, 16 змішаного типу і для приходять, чотири для невиліковно хворих).

Відомство установ імператриці Марії займало особливе місце в державному апараті Російської імперії, об'єднуючи навчальні та виховні заклади, а також благодійні та лікувальні установи, колишні об'єктом філантропічної діяльності членів царської сім'ї, титулованої знаті і великих чиновників. Частина навчальних закладів відомства (інститути шляхетних дівчат, Олександрівський ліцей) носила привілейований характер. З часу свого виникнення Відомство установ імператриці Марії розділилося на дві самостійні частини: одна переслідувала мети благодійні, інша - виховні і освітні; для першої мети служили установою виховні будинки, а для другої - жіночі інститути. У міру розвитку і вдосконалення цих напрямків відомства змінювалися, а після лютневого державного перевороту вони були включені до складу Міністерства державного піклування (1917).

Тимчасовим Урядом була зроблена спроба реформувати колишню модель соціальної допомоги нужденним. У травні 1917 року постановою Тимчасового уряду було утворено нове для Росії відомство - Міністерство державного піклування.

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >