ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС І ЙОГО КАТЕГОРІЇ

комплексна мета

знати

  • • поняття художнього методу як сукупності принципів художнього зображення;
  • • категорію літературного напряму як провідної ідейно-естетичної тенденції творчості;
  • • літературні течії і школи;
  • • відомості про художньому стилі як сукупності стійких елементів художньої форми і зміст творчості, стилеобразующих факторах, стилістиці мови і мови, історичному розвитку теорії стилю;

вміти

• аналізувати літературу як на рівні творчості письменника в цілому, так і окремих творів;

володіти

  • • термінологією і понятійним апаратом даної проблематики;
  • • навичками визначення стильової, образної і методологічної специфіки творчості окремого автора.

Художній метод

Слід чітко уявляти, в яких співвідношеннях і взаємозв'язках перебувають такі категорії літературного процесу, як художній метод, літературний напрям і течія, художній стиль.

Поняття літературного процесу є найбільш загальним, вихідним для визначення всіх категорій, що характеризують різні сторони літератури, що відносяться до різних її аспектів.

Художній метод - це спосіб освоєння і відображення світу, сукупність основних творчих принципів образного відображення життя. Про метод можна говорити як про структуру художнього мислення письменника, що визначає його підхід до дійсності і її відтворення в світлі певного естетичного ідеалу.

Метод втілюється в змісті літературного твору. Через метод ми осягаємо ті творчі принципи, завдяки яким письменник відтворює дійсність: відбір, оцінка, типізація (узагальнення), художнє втілення характерів, явищ життя в історичному переломленні.

Метод проявляється в ладі думок і почуттів героїв літературного твору, в мотивуваннях їх поведінки, вчинків, в співвідношенні характерів і подій, відповідно життєвого шляху, доль персонажів соціально-історичним обставинам епохи.

Художній метод - система принципів відбору життєвого матеріалу, його оцінки, принципів і переважаючих форм художнього узагальнення і переосмислення. Він характеризує комплекс чинників: цілісне ідеологічне, оцінне, індивідуально-неповторне, соціальне ставлення художника до дійсності, до свідомо або стихійно відбитим потребам, ідеологічним і художнім традиціям. Художній метод багато в чому визначає специфіку художнього образу.

З поняттям "художній метод" тісно пов'язане поняття "художній стиль". Метод реалізується в стилі, тобто загальні властивості методу отримують свою національноісторіческую конкретність в стилі письменника.

Поняттям "метод" (від грец. - Шлях дослідження) позначається "загальний принцип творчого ставлення художника до пізнаваною дійсності, тобто її перевтілення". Це свого роду способи пізнання життя, які змінювалися в різні історичні та літературні епохи. На думку деяких вчених, метод лежить в основі течій і напрямів, являє той спосіб естетичного освоєння дійсності, який притаманний творам деякого напряму. Метод є категорія естетична і глибоко змістовна. "Він отримує втілення як в ідейному ладі твору, так і в принципі побудови образу, сюжету, композиції, мови. Метод - це розуміння і відтворення дійсності відповідно до особливостей художнього мислення та естетичного ідеалу" [1] .

Проблема способу зображення дійсності була вперше усвідомлена в античності і отримала закінчене втілення в праці Арістотеля «Поетика» під ім'ям "теорії наслідування". Наслідування, але Арістотелем, становить основу поезії і її мета - відтворити світ схожим на реальний або, точніше, яким він міг би бути. Авторитетність цієї теорії зберігалася аж до кінця XVIII ст., Коли романтики запропонували інший підхід (теж має своє коріння в античності, точніше в еллінізму) - пересозданіе реальності відповідно до волі автора, а не з законами "світобудови". Ці дві концепції, на думку вітчизняного літературознавства середини минулого століття, лежать в основі двох "типів творчості" - "реалістичного" і "романтичного", в рамки яких укладаються "методи" класицизм, романтизм, різні тини реалізму, модернізм. Слід сказати, що поняттям "метод" користувалися багато теоретиків літератури та письменники: А. Ватто, Д. Дідро, Г. Е. Лессінг, І. В. Гете, С. Т. Колрідж, який написав трактат "Про метод" (1818) .

Теорія наслідування послужила базою для розвитку натуралізму. "Працюючи над" Терезою Ракен ", - писав Е. Золя, - я забув про все на світі, я заглибився в копітка копіювання життя, віддаючись повністю вивченню людського організму ..." [2] . Нерідко особливістю такого способу відображення дійсності є повна залежність творця твори від предмета зображення, художнє пізнання перетворюється в копіювання. Інша ж модель може призводити до свавілля суб'єктивності. Наприклад, Ф. Шиллер стверджував, що художник, пересоздавая дійсність ( "матеріал"), "... мало зупиняється перед насильством над ним ... Матеріал, який він обробляє, він поважає настільки ж мало, як і механік, він тільки постарається обдурити уявній поступливістю очей, який оберігає свободу цього матеріалу " [3] . В цілому ряді робіт вченими пропонується доповнити поняття методу поняттям типу творчості, типу художнього мислення. При цьому два типи творчості - перебудували і відтворює - охоплюють все багатство принципів художнього відображення.

Торкаючись проблеми співвідношення методу і напряму, необхідно враховувати, що метод як загальний принцип образного відображення життя відрізняється від напрямку як явища історично конкретного. Отже, якщо той чи інший напрямок історично неповторно, то один і той же метод, як широка категорія літературного процесу, може повторюватися в творчості письменників різних часів і народів, а значить різних напрямків і течій. Наприклад, елементи реалістичного принципу відображення дійсності ми зустрічаємо вже в напрямках класицизму, сентименталізму, тобто ще до виникнення власне реалістичного методу, так само як склався реалізм пізніше проникає і в твори модернізму.

  • [1] Гуляєв Н. А. Теорія літератури. М., 1985. С. 174.
  • [2] Літературні маніфести французьких реалістів. Л., 1935. С. 98.
  • [3] Шиллер Ф. Зібрання творів: в 8 τ. Т. 6. М .; Л., 1950. С. 296.
 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >