Вивчення проблеми "мислення", або розумової діяльності тварин

Початок досліджень

Починаючи з самих ранніх етапів розвитку науки про поведінку, багато вчених з упевненістю говорили про наявність у тварин елементів розуму. Як вже говорилося вище, спочатку поняття "розум" використовували головним чином як альтернативу поняттю "інстинкт". Наявністю розуму пояснювали будь-які індивідуальні форми пристосувального поведінки, в переважній більшості випадків пов'язані з навчанням.

Припущення про наявність зачатків розуму у тварин висловив Ч. Дарвін, який вважав, що поряд з інстинктами і асоціаціями тварини володіють і "здатністю до міркування". Обговорюючи це питання в "Походження людини", він підкреслював, що "різниця між психікою людини і вищих тварин, як би вона не була велика, - це, звичайно, різниця в ступені, а не в якості" [1] .

Гіпотеза про наявність у тварин елементів мислення мала для Дарвіна принципове значення в зв'язку з вирішенням питання про походження людини. Однак з моменту своєї появи ця гіпотеза викликала серйозні заперечення і до сих пір не отримала остаточного визнання у фізіологів, психологів, і особливо у філософів. Одна з причин цього - побоювання бути звинуваченими в антропоморфізмі, інша - догматична переконаність в унікальності вищих психічних функцій людини. У зв'язку з цим дослідження проблеми мислення тварин завжди були не настільки численними, як аналіз інших форм поведінки.

Про наявність у тварин розумової діяльності говорив А. Н. Северцов в своїй книзі "Еволюція і психіка" (1922).

Він писав, що у тварин крім інстинктів і простих умовних рефлексів існує тип поведінки, який може бути охарактеризований як розумний, який прогресивно розвивається в еволюційному ряду і є найважливішим фактором еволюційного процесу.

На початку XX ст. Е. Торндайк, який вважав основним показником інтелекту здатність до навчання, спостерігаючи за рішенням завдань в умовах експерименту, прийшов до висновку, що інтелект тварин дозволяє їм діяти тільки шляхом проб і помилок і поступово навчатися правильної реакції. У його монографії "Animal intelligence" (1911) говорилося про власне зачатки мислення, а тільки про цей бік інтелекту тварин. Це було перше систематичне експериментальне дослідження вищих психічних функцій тварин в контрольованих лабораторних умовах.

На основі експериментів з навчання щурів в різних типах лабіринтів американський психолог Е. Толмен (1886-1959) прийшов до висновку, що схема бихевиористов "стимул - реакція" виявляється недостатньою для опису поведінки в цілому, оскільки вона зводить всі його різноманіття до сукупності елементарних відповідей на стимули. Для пояснення результатів своїх експериментів Толмена висунув уявлення про те, що перебуваючи в лабіринті, тварина навчається виявляти смислові зв'язки між елементами середовища, які він називав стимулами. Так, в різних типах експериментів по навчання пацюків Толмен показав, що тварини засвоюють інформацію про загальні характеристики експериментальної камери або лабіринту, хоча спочатку це ніяк не позначається на поведінці. У процесі навчання тварина набуває знання ( cognition) про всі деталі ситуації, зберігає їх у формі внутрішніх уявлень і може використовувати в потрібні моменти. У тварини формується певна когнітивна карта, або "уявний план", всіх характеристик лабіринту, а потім по ньому воно будує свою поведінку. "Уявний план" може створюватися і за відсутності підкріплення.

Едуард Толмен

Едуард Толмен

Дотримуючись в цілому біхевіорістской схеми "стимул - реакція" для пояснення результатів своїх дослідів, Е. Толмен дійшов висновку, що зв'язку між стимулами і поведінковими реакціями є не прямими, а опосередкованими. Їх змінюють, модифікують так звані проміжні змінні, які "вклинюються" між стимулом і реакцією, визначаючи характер її течії. Серед проміжних змінних велике місце займають психологічні явища, наприклад такі, як мотивація і формування уявних уявлень.

Дана концепція грунтується на визнанні цілеспрямованості у поведінці тварини. Толмен висунув припущення про те, що тварина вчиться виявляти "що веде до чого", причому те, що воно засвоює, може і нс виявлятися зовні, у вигляді будь-якої діяльності (реакції), але зберігається в пам'яті у формі уявлень або образів. Концепція Е. Толмена лягла в основу нового напряму в психології, який отримав назву необихевиоризм.

Ідея Толмена про існування у тварин якогось "процесу уявлення" узгоджувалася з даними, раніше отриманими американським психологом У. Хантером. Для дослідження такої здібності він запропонував метод відстрочених реакцій, який дозволяв оцінити, якою мірою тварина здатна реагувати на спогад про стимулі в відсутність цього реального стимулу.

Уявлення Е. Толмена лежать в основі практично всіх сучасних досліджень когнітивних процесів у тварин. Основні результати його досліджень були викладені в монографії "Цілеспрямоване поведінка тварин і людини" (1932). Ідеї ​​Толмена отримали подальший розвиток в роботах ряду його послідовників.

У вітчизняній фізіології подібні уявлення розвивав І. С. Беріташвілі (Беритов) (1884-1974) - один з найбільших вітчизняних фізіологів, засновник грузинської школи фізіології. У розробці своїх уявлень він зміг уникнути прямого тиску офіційної павлівської доктрини, залишаючись в той же час протягом певного часу на позиціях рефлекторної теорії. Беріташвілі провів ряд досліджень на собаках, в яких продемонстрував наявність у них здатності до формування просторових уявлень, названих їм терміном "поведінка, яка направлена чином" і "псіхонервних образів" об'єктів зовнішнього середовища. По суті справи, ці поняття були дуже близькі уявленням гештальтпсихології, але щоб дистанціюватися від психологічного підходу і таким чином уникнути звинувачень в ідеалізмі, була використана інша термінологія - термін "психонервной", на думку Беріташвілі, підкреслював матеріалістичну природу явища.

І. С. Беріташвілі (1932) вважав, що багато форм поведінки регулюються цілісним "поданням", або "чином" того зовнішнього середовища, в якій перебуває тварина. У цьому "поданні" відображені ті об'єкти середовища, які істотні для організації поведінки. Необхідні знання купуються в процесі активної орієнтовно-дослідницької діяльності і зберігаються в пам'яті.

І. С. Беріташвілі виділяв наступні види поведінки:

  • • природжена (інстинктивне);
  • • індивідуальну поведінку, яке направляється образами;
  • • автоматизоване індивідуально-придбане (условнорефлекторное) поведінка.

Концепція І. С. Беріташвілі мала багато елементів, загальних із сучасною концепцією когнітивних карт, створеної Толменом і розвивається починаючи з 1970-х рр. нейрофізіологи на Заході.

Праці школи І. С. Беріташвілі нарівні з роботами Толмена стоять біля витоків сучасних досліджень когнітивних процесів у тварин.

  • [1] Дарвін Ч. Походження людини і статевий відбір. М .: АН СРСР, 1953.
 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >