Неассоціатівное навчання

Неассоціатівное навчання полягає в ослабленні реакції на подразник при його повторних пред'явлення. Будь незнайомий об'єкт при першій зустрічі викликає у тварини орієнтовну реакцію, яка згодом згасає. Це відбувається за рахунок найбільш примітивної форми навчання - звикання.

Звиканням називається найелементарніша індивідуально вироблювана реакція зниження збудливості. Вона виникає при багаторазовому повторенні певного подразника, не погрожував організму істотними наслідками, і полягає в поступовому досить стійкому ослабленні самої реакції або зменшенні частоти її появи аж до повного зникнення. Іншими словами, тварина навчається не реагувати на подразник, що не заподіює йому шкоди або що не приносить користі. Так, наприклад, людина, що живе в безпосередній близькості від залізниці, незабаром зовсім перестає реагувати на шум поїздів, що проходять, хоча спочатку вони його помітно дратують і заважають спати. Ми звикаємо до цокання годинника, ні галасу поточної води, до рекламних щитів і вивісок. Ці подразники перестають доходити до нашої свідомості. Для нас звикання означає виникнення такого стану, коли ми легко впізнаємо подразники, з якими постійно доводиться стикатися; сприймаючи ці подразники як цілком буденне явище, ми ігноруємо їх.

Звикання існує практично у всіх живих істот: від найпростіших до людини включно. Воно забезпечує адекватність реакцій організму, усуваючи всі зайві, необов'язкові, що не приносять відчутної користі реакції, не зачіпаючи лише найнеобхідніші, що дозволяє економити масу енергії. Тварина здатне притерпітися практично до будь-яких впливів, з якими щодня зустрічається на своїй території, і не відгукуватися на них ні орієнтовною, ні оборонної реакціями, адаптуватися до товаришів по стаду і обмежити свої реакції, що виникають в їх присутності, лише дійсно необхідними. Завдяки звикання відбувається стандартизація суспільної поведінки будь-якого співтовариства тварин, що одночасно призводить до загострення сприйняття найважливіших ключових стимулів.

Асоціативне навчання

При асоціативному навчанні в ЦНС формується тимчасова зв'язок між двома стимулами, один з яких спочатку був для тваринного байдужий, а інший виконував роль винагороди або покарання, тобто відбувається утворення умовного рефлексу. У психології цей процес називають обумовлюванням.

Умовні рефлекси істотно відрізняються від описаних вище індивідуально вироблюваних пристосувальних реакцій звикання. У більшості тварин вони можуть бути утворені на будь-який подразник, для сприйняття якого організм має відповідні рецептори. Вироблення умовних рефлексів відбувається при поєднанні індиферентного і безумовного подразників при обов'язковому передування першого (докладніше про умови вироблення умовних рефлексів см. Гл. 3). Дуже важливою особливістю умовних рефлексів є їх здатність до згасання при відсутності підкріплення. Саме тому фізіологи часто називають їх "тимчасовими зв'язками".

Біологічне значення здатності забувати дуже велике - до живого організму абсолютно ні до чого постійно утримувати в пам'яті події і явища, з якими він не стикається зараз, і таким чином перевантажувати ЦНС. У той же час, вироблені одного разу умовні рефлекси легко згадуються тваринами при відновленні ситуації, яка привела до їх виникнення. Таким чином, вони мають високу стабільність, а у вищих тварин здатні зберігатися все життя, якщо, звичайно, не виникне серйозних причин для їх повного усунення.

Умовні рефлекси є великим класом реакцій. Існує безліч принципів їх класифікації:

  • • по модальності умовного подразника (зорові, звукові, нюхові, шкірні і т.д.);
  • • характером відповідної реакції тварини (рухові або секреторні);
  • • по біологічному змістом (харчові, оборонні, статеві);
  • • за способом освіти (умовні рефлекси першого, другого, третього і вищих порядків, імітаційні умовні рефлекси і ін.);
  • • по тимчасовим характеристикам утворених умовних рефлексів (готівкові і слідові).

Крім того, є умовні рефлекси, що виробляються на прості подразники і на різні види комплексних подразників, натуральні - на природні ознаки предметів (наприклад, на запах їжі) і штучні - на випадкові ознаки (наприклад, бренькіт миски), класичні, інструментальні та ін.

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >