Навігація
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Головна arrow Психологія arrow Зоопсихологія та порівняльна психологія. Т 2

Подібність психічних розладів людини та антропоїдів

Багато неврологічні захворювання людини і шимпанзе (і навіть інших мавп) дуже подібні. Фактично мавпа - єдина тварина, яка з успіхом використовується в психіатричних дослідженнях: при вивченні моделі ізоляції, фобії, депресії, істерії, неврастенії, аутизму, деяких рис шизофренії. Задовільну модель психозу людини можна отримати при соціальної ізоляції мавп.

Ще до Другої світової війни в університеті Вісконсіна Р. Харлоу була розпочата робота по вивченню на нижчих мавпах моделі депресії людини. Різноманітні форми цього стану у макак резусів, як правило, розвивалися в результаті розлучення мавп з об'єктом прихильності, наприклад малюка з матір'ю. Симптоматика депресії у мавп багато в чому аналогічна подібнимстанам у дітей і дорослих людей: пригнічений настрій, розлад сну, відсутність апетиту, явне зниження рухової активності, втрата інтересу до ігор та ін. Стан депресії у мавп може тривати роками, а головне, вже в дорослому стані тварина виявляється біологічно неповноцінним, вилікувати його надзвичайно важко. Розлука викликає не тільки депресію, по і інші розлади, щоразу пов'язані з персональною історією життя кожного індивіда.

На макаках лапундер була розроблена модель жорстокого поводження батьків з дітьми.

Порівняльні дослідження онтогенезу людини і людиноподібних мавп

Особливості розвитку дитини на ранніх стадіях життя багато в чому аналогічні розвитку вищих ссавців. Порівняльне вивчення онтогенезу людини і вищих тварин почалося ще в епоху Відродження і успішно розвивалося в наступний період. Так, в кінці XIX ст. В. А. Вагнер аналізував методи і підходи до дослідження розвитку психіки в філо- і онтогенезі з позицій биогенетического і порівняльно-психологічного методів. Пізніше такий підхід до трактування онтогенезу психіки людини неодноразово піддавався запеклій критиці.

У середині XX ст. у вітчизняній психології усталилася думка, яка постулює неправомірність застосування закономірностей філогенезу до онтогенезу людини і практично повну неможливість будь-яких співвідносин онто- і філогенезу закономірностей розвитку. Розвиток дитини традиційно розглядалася в руслі культурно-історичного підходу, категорично критикувався "биологизаторского" підхід. Розвиток психіки людини прийнято було інтерпретувати як радикально відрізняється від онтогенезу тварин. Однак в кінці минулого століття погляд па онтогенез людини багато в чому змінився. В даний час дослідження феноменів раннього сенсомоторного розвитку, комунікативної функції, емоційного розвитку, компонентів і рівнів самосвідомості та інших психічних структур у людини і вищих тварин ведеться саме з позицій еволюційно-системного підходу.

З моменту появи зоологічних садів в руках людини часто виявлялися дитинчата мавп, яких доводилося вирощувати в штучних умовах. Вони вражали вихователів своєю схожістю з людськими дітьми. У першій половині XX в. були здійснені фундаментальні порівняльні дослідження онтогенезу людини і приматів. Першим таким дослідженням було ретельно проведене Н. Н. Ладигіной- Котс (рис. 16.13) всебічне вивчення онтогенезу дитинча шимпанзе, вихованого в домашніх умовах (детально про це див. У гл. 1, том 1). Результати спостережень за Иони були опубліковані у вигляді книги "Дослідження пізнавальних здібностей шимпанзе". Щоденники спостережень за порівняльним розвитком шімпанзенка Иони і сина Н. Н. Ладигіна-Котс були використані в монографії "Дитя шимпанзе і дитя людини в їх інстинктах, емоціях, іграх, звичках і виразних рухах" (1935). На жаль, цей надзвичайно важливий і інформативний для кожного психолога працю протягом багатьох років не перевидавався, це сталося тільки в 2011 р

Н. Н. Ладигіна-Котс з шимпанзе Иони

Мал. 16.13. Н. Н. Ладигіна-Котс з шимпанзе Иони

У 1930 р на дослідній станції в Оранж-парку у Флориді, що належить Єльському університету, народилася самка шимпанзе, названа Альфою. Мати відмовилася прийняти новонароджену, і її довелося годувати штучно. Спостереження над розвитком Альфи проводилися протягом 12 місяців. Їй було надано необхідну опіка і повна можливість самовільного розвитку та ігор. Тварина нс намагалися "олюднити", його не брали під ніякої дресирування і не надягали на нього одяг. При цьому проводилася ретельна і точна реєстрація всіх життєвих проявів. Систематичні обстеження стосувалися безлічі фізіологічних особливостей - зростання тіла, окостеніння кістяка, розвитку зубів, температури тіла, пульсу, кров'яного тиску, складу крові і т.д. Протягом перших дев'яти місяців Альфа мала справу виключно з дорослими людьми; вона лише зрідка грала з маленькою собачкою і з 13-місячною дитиною.

Бажаючи порівняти психіку молодого шимпанзе з психікою дитини, в 1931 р подружжя Келлог взяли в будинок 7,5-місячну мавпочку Гуа, яка народилася в тому ж розпліднику, що і Альфа; в цей час їх власного сина Дональду було 10,5 місяців. Протягом дев'яти місяців Гуа і Дональд жили і виховувалися разом і абсолютно однаково. Гуа носила теплий одяг і ховалася ковдрою. Годували її на дитячому кріслі біля столу, з ложечки і з чашки (рис. 16.14).

Дональд і Гуа

Мал. 16.14. Дональд і Гуа

Режим годування Гуа був таким же, як і у Дональда; шимпанзе отримувала 600 г молока щодня, їла овочеве пюре, бісквіти, варення, фрукти, яйця всмятку, желе, пудинги, пила апельсиновий сік і т.п. Психічне розвиток дитини і дитинча мавпи також було предметом досить ретельного спостереження. Експеримент був припинений через агресивність підростаючої Гуа і її деконструктивного діяльності. Крім того, було відзначено, що постійне спілкування з мавпою призвело до деякої затримки розвитку дитини. Пізніше в Росії порівняльне вивчення онтогенезу приматів - нижчих і людиноподібних мавп і людини - було зроблено Н. А. Тих і Л. А Фірсовим.

Вивчення фізичного розвитку дитинчат показало, що в перші тижні життя, дитинча шимпанзе, так само як і дитина, являє собою безпорадне створення, повністю залежне від своїх вихователів. Навіть найелементарніші функції у нього не виникають відразу, а повинні розвиватися і поліпшуватися шляхом вправ. Наприклад, активні рухи смоктання у Альфи з'явилися тільки на другий день, і лише через два дні вона навчилася добре смоктати. Дотик до будь-якого місця тіла шимпанзе викликає спочатку загальні рухи тулуба, голови і кінцівок. Дотик до голови або липу викликає різкий поворот в цю сторону з відкритим ротом - пошук соска. Аналогічні реакції присутні і у новонароджених дітей. Я. Дембовський призводить порівняльний аналіз розвитку деяких рухів дитинча шимпанзе і дитини у віці до двох років. Ці цифри, звичайно, не дають повної картини, але все ж показують основні відмінності в розвитку рухової активності цих видів: "У наступному вельми фрагментарному порівнянні вік дається в тижнях, коли даний вид рухів з'являється в перший раз і у людини, і у шимпанзе. перша цифра дробу відноситься до людини, друга - до шимпанзе.

повзання:

  • - Піднімання тільки голови при лежанні на животі - 3/3;
  • - Піднімання голови і тулуба при лежанні на животі - 9/5;
  • - Руху плавання - 25/7;
  • - Повзання - 29/9.

Вертикальне положення:

  • - Піднімання голови при лежанні на спині - 15/5;
  • - Самостійне сидіння - 31/13;
  • - Стояння, спираючись про меблі, - 42/15;
  • - Самостійне прийняття вертикального положення, спираючись про меблі, - 47/15.

Розвиток рухів, пов'язаних з ходінням:

  • - Ходіння за допомогою - 45/17;
  • - Самостійне ходіння - 64/25 " [1] .

Ці спостереження показують, що локомоторное розвиток дитинча шимпанзе відбувається швидше, ніж у дитини, але в основному фази розвитку протікає в аналогічній послідовності. В цілому швидше відбувається і розвиток інших функцій організму: так, наприклад, однорічний шимпанзе має молочні зуби трирічну дитину.

Якісні відмінності спостерігаються в розвитку спілкування і комунікативних засобів. У перші місяці життя у людського дитини з'являється перше комплексне засіб емоційного спілкування з дорослим, так званий комплекс пожвавлення. Схожа реакція спостерігається і у дитинчат людиноподібних мавп, проте у дитини в другому півріччі життя обмін поглядами і посмішкою з дорослим стає провідним у розвитку спілкування. У мавп цих компонентів практично немає. Надалі комунікативні кошти включаються до освоєння дитиною предметного світу і в сам розвиток його інтелекту, а дитинчата приматів освоюють цей світ індивідуально. Комунікативні засоби не переходять у них в засіб організації інтелекту і не стають промовою.

В рамках порівняльних досліджень описано і ретельно проаналізовано розвиток багатьох поведінкових особливостей: перцептивних і сенсомоторних процесів, пам'яті, спілкування і засобів комунікації, ігрової діяльності, наслідування, інтелекту, компонентів самосвідомості і т.п. В. Келер вивчав інтелект вищих тварин і дитини на довербальной стадії розвитку. X. Харлоу і Дж. Боулбі досліджували структуру і онтогенез прихильності у мавп і людини. У другій половині XX в. в Росії С. Л. Новосьолова, Г. Г. Філіппова та інші займалися вивченням розвитку маніпуляційної діяльності, гарматних дій, здібності до малювання та інших особливостей, що сприяють формуванню інтелекту в онтогенезі вищих приматів і людини. За кордоном вивчався онтогенез сенсомоторного інтелекту із застосуванням методик Ж. Піаже: збереження кількості, константність об'єкта, просторове співвідношення об'єктів, екстраполяція руху об'єкта, причинні співвідношення і т.п.

Було показано, що людиноподібні мавпи досягають шостий стадії розвитку сенсомоторного інтелекту (по Ж. Піаже) до 2,5 року. До кінця цього періоду у них виразно проявляються і гарматні дії. Багато в чому схоже у мавпи і людини освоєння пасивного мови і використання комунікативних жестів, а також формування фізичного і емоційного компонентів відносин прихильності.

  • [1] Дембовський Я. Психологія мавп. М., 1963. С. 67-68.
 
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук