Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Історія педагогіки та освіти
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Школи писарів

Перші відомості про навчання переписувачів сягають III тис. До н.е. Мабуть, навчання виникло при храмах, палацах царів і вельмож. Доступ до нього був відкритий лише привілейованого меншини: жерцям, вельможам, царствующим особам. Така освіта давали спочатку вдома життя, а пізніше вдома настанов (am себа). Особливе місце займали царські школи, де діти знаті навчалися разом з нащадками фараонів і їхніх родичів. В одному давньому папірусі записано, що, хоча фараон мудрий від народження, йому все одно треба вчитися: "Створюється мудрість знанням. Дивись - слова їх залишаються записаними. Розгортай сувої свої, йди премудрості, той, хто навчається, стане майстерним". У царських школах особлива увага приділялася перекладу на живу мову найдавніших текстів. Навчальні заклади призначалися для хлопчиків. Проте відома "школа жриць" в Мемфісі - однієї зі столиць Стародавнього Єгипту.

Навчання і виховання, яке давалося писареві, розглядалися як гарантія соціального благополуччя. У папірусах досить часто зустрічаються висловлювання такого типу: "Дивись, немає іншої посади, крім посади писаря, де людина завжди начальник".

Зазвичай навчали з 5 років. Спочатку потрібно було навчитися правильно і красиво писати і читати; потім - складати ділові папери, дотримуючись відповідний стиль. Писали відразу цілі слова і фрагменти фраз, а не окремі знаки. Для оволодіння грамотою слід запам'ятати не менше 700 ієрогліфів, розрізняти побіжне, спрощене і класичне лист. В результаті писар повинен був освоїти діловий стиль для світських потреб і статутний для складання релігійних текстів. На початковій стадії занять дбали особливо про техніку зображення ієрогліфів. Потім більша увага приділялася змісту текстів. На наступному етапі навчали красномовству, що вважалося найважливішим для писаря якістю. "Мова сильніше зброї"; "Мова рятує, але може і погубити", - читаємо ми в стародавніх папірусах.

У ряді випадків навчали математиці, географії, астрономії, медицині, мов інших народів. Викладалися знання, які могли знадобитися для розрахунків при будівництві каналів, храмів, пірамід, для визначення кількості врожаю, для астрономічних обчислень, що використовувалися, зокрема, при прогнозах розливу Нілу. Єгиптяни знайшли можливість передавати об'єктивне зображення, розвиваючи не малювання, а художнє креслення. Наприклад, географії навчали так, щоб учень навчився художньо накреслити план місцевості. Поступово спеціалізація навчання посилювалася. Так, в V ст. до н.е. з'являються школи лікарів. На той час були накопичені знання і складені навчальні посібники з діагностики та лікування майже півсотні різних хвороб.

Розвиток освіти супроводжувався вдосконаленням культури письма. В епоху Стародавнього царства (III тис. До н.е.) писали на глиняних держаках, шкірі і кістках тварин. Але вже в цю епоху з'явився папір - папірус - з болотного рослини тієї ж назви. Пізніше папірус стає основним писчим матеріалом. Виготовлявся своєрідний письмовий прилад: дерев'яна чашка для води, дощечка із заглибленнями для фарби з сажі і охри, а також очеретяна паличка для письма. Майже весь текст писали чорною фарбою. Червону фарбу застосовували для пунктуації і виділення головних фраз. Папіруси використовували багато разів, тому написане раніше змивали. На папірусі ставили число, місяць, день, рік даного уроку. Існували сувої-посібники, які переписували і заучували.

Придбання освіти вимагало чималої праці. Заняття йшли з раннього ранку до пізнього вечора. Недбайливих суворо карали. Спроби порушити аскетичний режим нещадно припинялися. Щоб досягти успіху, школярі повинні були жертвувати мирськими радощами. Ось що говориться в одному з папірусів, де вчитель наставляє недбайливого учня і, по суті, викладає принципи і методи виховання і навчання: "Цілий день пиши твоїми пальцями і читай вночі. Чи не проводь дня без праці, інакше горе твоєму тілу. Питай ради того, хто знає більше тебе. Мені кажуть, що ти закидаєш науку, ти віддаєшся задоволень, ти бродиш з вулиці на вулицю, де пахне пивом. А пиво спокушає душу. ти схожий па молельню без бога, на будинок без хліба. тебе вчать співати під флейту . ти сидиш перед дівчиною і ти намастив пахощами. Твій вінок з квітів висить у тебе на шиї. Я зв'яжу твої ноги, якщо ти будеш блукати вулицями, і ти будеш побитий гіппопотамовой батогом ".

Основна частина школярів не піднімалася вище елементарного рівня. Мало хто опановували підвищеним знанням листи і літератури. Вони були наближені до вершин влади. Високограмотни були жерці, архітектори, скульптори і художники. Складалися династії представників інтелектуальної еліти. Про одну таку династії будівельників повідомляє нам один із стародавніх папірусів.

Поза строго спеціального сімейно-станового навчання знаходилося військове справа. Майбутніх воїнів вчили володіти зброєю, особливими вправами розвивали силу, витривалість, спритність.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук