Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Історія педагогіки та освіти
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Традиція сімейного виховання

Педагогічні традиції в Римі зародилися вже в так звану епоху царів (VIII -VI ст. До н.е.), коли склалися переконання в необхідності сім'ї - вдома як осередку суспільства і виховання. Сім'ю оберігало безліч богів: вони захищали шлюбу і кохання, охороняли двері житла і т.д. Батько виконував обов'язки жерця. Він вважався в сім'ї необмеженим володарем. Мати користувалася куди меншими правами, але грала у вихованні почесну роль. Дівчатка і дівчата перебували йод невсипущим наглядом матері аж до заміжжя. Хлопчики до 16-річного віку під наглядом батька вивчали домашні і польові роботи, опановували мистецтво володіння зброєю. Відносини в родині часто були далеко не ідилічними. Нерідко матері довіряли дочкам свої таємні захоплення та зради. На очах дітей дорослі творили жорстоку розправу над рабами, брали участь в непристойних пиятиках. Сім'я вважалася відповідальною за моральне, громадянське становлення юних римлян. У період розквіту Римської імперії сім'я помітно поступилася своїми позиціями суспільній системі освіти. На заході цивілізації ідея домашнього виховання знову стає провідною в підготовці підростав покоління. "Вся наука з рідного дому", - читаємо ми в одного з римських письменників V в.

Принципи організації навчання

Перші спроби створення навчальних закладів відносяться до 449-му р до н.е. Заняття проводилися приватними особами на форумі - місці громадських зібрань. До III ст. до н.е. сходить поява професії наставника. Його роль виконували раби. Рабині- няньки стежили за дітьми до 4-5 років. Раби-педагоги навчали хлопчиків читанню, письму і рахунку. Рабинь-няньок і рабів-педагогів містили заможні громадяни. Решта римляни посилали дітей навчатися на форум. Ремесло педагога вважалося для вільних громадян принизливим.

У перші століття нової ери в Римі склався стійкий і зовні єдиний канон змісту, системи та методів освіти. У I ст. вважалися основними дев'ять шкільних дисциплін: граматика, риторика, діалектика, арифметика, геометрія, астрономія, музика, медицина і архітектура. До V ст. з цього списку були виключені медицина та архітектура. Таким чином, оформилася програма семи вільних мистецтв з двучастность розподілом на тривіум (граматика, риторика, діалектика) і квадривіум (арифметика, геометрія, астрономія і музика).

Нижчим рівнем навчання вільних громадян були тривіальні школи. Тривалість навчання не перевищувала двох років. Вчилися хлопчики і дівчатка приблизно з 7-річного віку. У коло дисциплін входили латинська (іноді грецька) грамота, загальне знайомство з літературою, початки рахунку. На заняттях арифметикою систематично користувалися особливою лічильної дошкою - абака, вважати вчили на пальцях. Учитель займався з кожним учнем окремо. Школи знаходилися в не пристосованих для занять приміщеннях. Широко практикувалися фізичні покарання батогом і палицею, в ходу були заохочення для добре успішних учнів.

Граматичні школи - навчальні заклади підвищеного типу. Тут звичайно навчалися підлітки з 12 до 16 років після домашньої підготовки. У порівнянні з тривіальними школами граматичні школи розміщувалися в більш упорядкованих приміщеннях. У цих школах пропонувалася широка програма. Крім предметів, що вивчаються зазвичай в тривіальної школі, тут були обов'язковими грецька мова, основи римського права (закони XII таблиць), граматика латинської мови, риторика. Кількість учнів було обмеженим, а навчання - переважно індивідуальне. У більш пізній період робилися спроби розподілити учнів на групи (класи). У ряді приватних шкіл на додаток до вказаної програми для дітей заможних батьків передбачалися уроки фізичної підготовки. У школах не навчали ні музиці, ні танців. Військовий вишкіл молодь проходила в військових формуваннях - легіонах.

У IV ст. до н.е. з'явилися риторичні школи грецького зразка. Тут вивчали грецьку і римську літературу, основи математики, астрономії, права і досить інтенсивно - філософію. Нерідко практикувалися диспути в дусі словесної еквілібристики софістів, наприклад прославляння мухи. Риторичні школи виконували соціальне замовлення - готували юристів для разраставшейся бюрократичної державної машини Римської імперії.

Римська освіченість на периферії Античного світу

Римська культура і освіченість вплинула на ближніх і далеких сусідів - лежав на околицях античного Середземномор'я так званий варварський світ. Так, римське освіту міцно вкоренилося в Галлії, яка була завойована Г. Ю. Цезарем в 58-51 рр. до н.е. і перебувала потім під римським пануванням майже 500 років. На півдні і північному сході Галлії протягом цього часу поширилися граматичні та стилістичні школи і одночасно зберігався інститут варварського виховання, який представляли друїди - жерці, релігійні наставники.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук