Класики західноєвропейської педагогіки

Епоха Нового часу відзначена творчістю європейських педагогів, які увійшли в число класиків науки про виховання і навчання. Серед них слід особливо назвати І. Г. Песталоцці (Швейцарія), І. Ф. Гербарта, Ф. Фребеля, Ф. Дістервега (Німеччина).

Іоганн Генріх Песталоцці

В історії світової педагогіки Іоганн Генріх Песталоцці (1746-1827) відомий як один з благородних подвижників виховання принижених і ображених. За ним справедливо зміцнилася слава "народного проповідника", "батька сиріт", творця справді народної школи. І. Г. Песталоцці, будучи пропагандистом народної освіти, підняв голос проти шкільної рутини, сформулював по-новому ідеї домашнього навчання і сімейного виховання.

У 1774 р Песталоцці заснував свій перший притулок для бідних дітей в Нейгофе. Виховною діяльністю він зайнявся під сильним впливом ідей Руссо, після прочитання "Еміля". У плани Песталоцці входило навчити селянських дітей раціональним прийомам сільськогосподарської праці. Педагог сподівався за допомогою пов'язаного з продуктивною працею виховання дати сиротам і безпритульним надію на незалежну і активне життя. Він виходив з того, що "розумна школа" повинна навчати "порядку, який необхідний для власного добробуту і добробуту близьких". "Я переконався на досвіді, що діти при незвичному для них, але регулярному праці дуже швидко набувають бадьорий настрій. З темної глибини своєї убогості вони піднімаються до відчуттю своєї людської гідності, до довіри, до дружби", - пише Песталоцці про свої спостереження в Нейгофе .

Вихованці Нейгофе працювали в полі і прядільноткацкіх майстерень. Вони набували мінімум загальної освіти (лист, рахунок, читання, спів). По суті, це була спроба з'єднання навчання з виробничою діяльністю. У 1780 році школа в Нейгофе розорилася і була закрита. Надії забезпечити матеріально притулок за рахунок продуктивного дитячої праці зазнали краху. Сам Песталоцці позбувся засобів до існування.

Відійшовши на час від практичної діяльності, Песталоцці пише педагогічний роман "Лингард і Гертруда".

У 1789 р для Песталоцці відкрилася можливість повернутися до улюблених занять. Він відкриває виховної установи для сиріт і жебраків в станцію, де з особливою ретельністю організовує і досліджує виховує працю і розвивальне навчання. Притулок проіснував недовго. Дітей і вихователя виганяють на вулицю. Але і це не зломило Песталоцці. Він знову і знову продовжував педагогічну роботу - спочатку в Бургдорфе (1800-1804), потім у притулку для бідних в Івердоні (1805-1826). На схилі віку Песталоцці пише ряд творів, в яких узагальнив свій досвід. Серед найбільш знаменитих - "Лебедина пісня". Песталоцці чимало зробив для того, щоб педагогіка відповідала вимогам часу. Актуальний в цьому зв'язку його погляд на досвідчені школи як генератори наукових педагогічних ідей.

Песталоцці пропонував при визначенні основ освіти спертися на знання людської психології. У пошуках загального психологічного джерела прийомів виховання і навчання він прийшов до переконання, що такими є елементи - найпростіші складові частини людського знання. У Песталоцці пізнання починається не з чуттєвого спостереження, а активного споглядання ідеальних об'єктів подібних елементів.

Песталоцці закликав слідом за Руссо повернутися у вихованні до "високої і простий сообразности з природою". Однак у своєму тезі "життя формує" він розставив інші акценти в співвідношенні біологічних і соціальних факторів виховання. Виховання розглядалося як багатий суспільний процес і стверджувалося, що "обставини формують людину, але і людина формує обставини. Людина має в собі силу різноманітне гнути їх по своїй волі. Роблячи це, він сам бере участь у формуванні себе і у впливі обставин, що діють на нього ".

Для реалізації своєї концепції Песталоцці розробив метод елементного виховання. Це певна система розвитку здібностей, а також систем вправ. Суть методу полягала в тому, щоб пробудити задатки здібностей, які закладені в кожній дитині. Педагогічний процес ділився на найпростіші елементи. Число, форма, мова визначалися первинними елементами розумового виховання, відносини дитини з матір'ю, почуття гармонії, впорядкованості, краси - елементами морального виховання, низка взаємопов'язаних простих рухів тіла, вміння вдарити, кинути і ін. - Елементами фізичного і трудового виховання і т.д. Зазначені елементи пропонувалося зробити першоосновою різнобічного розвитку особистості.

Елементи - своєрідні "цеглинки", з яких, по Песталоцці, складається виховання. Число "цеглинок" поступово збільшується. Так, при моральному вихованні відбувається розширення кола дитячої любові: батьки, брати і сестри, учитель, шкільні товариші і т.д. Трактуючи таким чином моральне виховання, Песталоцці писав: "Все елементне моральне виховання покоїться взагалі на трьох підставах: виробити за допомогою чистих почуттів хороше моральний стан; вправляти моральність на справедливих і добрих справах, перемагаючи себе і доклавши певних зусиль, і, нарешті, сформувати моральні погляди через роздуми і зіставлення правових і моральних умов, в яких дитина перебуває ... "як" цеглинок "елементного фізичного і трудового виховання пропонувалися гімнастичні вправи з розвитку суглобів, в ході природних рухів (ходьба, біг, підняття важких предметів та ін.).

Метод елементного виховання - це певна система розвитку здібностей і вправ. То мала бути погляд на повсякденне як щось незвідане і цікаве, тобто намічається заохочувати дитяче властивість дивуватися світу і пізнавати його. Віталася самостійність вихованців. Учні спочатку разом з учителем, а потім самі повинні розвивати свої сили і здібності.

Цілі і засоби педагогічного впливу розкривалися Песталоцці насамперед у змісті елементних понять. Так, програма виховання бідняків, спрямована на те, щоб забезпечити фізичне тренування разом з розумовим розвитком і формуванням моральних цінностей в найнесприятливіших соціальних умовах, включала кілька пунктів: розум (схильність до самостійних суджень), гідність (здатність до самозахисту і самодопомоги); моральність (діяльна любов і доброта до ближніх); фізичне здоров'я; професія і культура праці; система світоглядних цінностей.

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >