Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Історія педагогіки та освіти
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Державні іспити

Після закінчення освіти юнаки могли готуватися до здачі державних іспитів на посади в чиновницькому апараті. Іспити стали ще більш догматізірован і регламентованими. Громіздка, схоластична і втомлива процедура іспитів проіснувала аж до 1905 р Наприклад, ставилося писати в установленому стилі, відступати від якого не можна було. Було потрібно, щоб твір складалося з восьми розділів зі строго обмеженим числом ієрогліфів (не менше 300 і не більше 700). Темою твору могли бути лише події, які мали місце після 220 г. Для проходження іспитів відпала необхідність вивчати найважливіші науки (арифметику, історію, географію), демонструвати корисні і практичні знання. Екзаменуються замикали, попередньо обшукавши, в поодинокі келії, де вони писали твір на задану тему відповідно до прийнятих канонів. Іспити складалися з трьох послідовних етапів. Перший - повітові іспити. Невдахи зазвичай ставали шкільними вчителями. Успішно склали іспити удостоювалися першої ученого ступеня сюцай (дослівно - "розквітаюче обдарування"). Вони могли займати посади повітових чиновників і отримували право на проходження наступного етапу - провінційних іспитів. Подібні випробування організовувалися раз в три роки в Пекіні, Нанкіні і головних містах провінцій. Іспити контролювали столичні і великі провінційні чиновники. Успішно склали іспити отримували вчений ступінь Цзюйжен' (буквально - "представницький чоловік") і великі адміністративні посади в масштабі провінції. Їм надавалася можливість випробувати себе па столичних іспитах. Апофеоз випробувань - столичні іспити проводилися з інтервалом в три роки. Екзаменаційну комісію очолював генеральний екзаменатор, якому допомагали численні інспектора і контролери. На третьому іспиті був присутній імператор. Успіху добивалися деякі претенденти. Третю вчений ступінь Цзіньшу (буквально - "прогресуючий науковець") отримував лише кожен третій з екзаменувати. Три сотні щасливців (звичайне число витримали іспити) могли розраховувати на блискучу бюрократичну кар'єру.

Державні іспити, по суті, підміняли функції школи, яка виявилася придатком іспитів, початковою стадією багаторічної і багатоступінчастої процедури навчання та самоосвіти. Класичний образ студента - це образ фанатика, який наполегливо занурюється в світ знань. Іспити аж ніяк не сприяли виявленню талантів. В історії Китаю чимало прикладів, коли відомі вчені так і не зуміли подолати бастіони восьмічленних екзаменаційних творів. Для успішного складання іспиту зовсім не були потрібні творчі здібності. Як говорили в Китаї, "щоб витримати іспит, потрібно володіти жвавістю скакуна, впертістю осла, нерозбірливістю воші, витривалістю верблюда".

Зміни в освіті в другій половині XIX ст.

До середини XIX століття в Китаї вміли читати і писати 30-45% чоловіків і 2-10% жінок. За рахунок збільшення мережі навчальних закладів були створені передумови для організації загального елементарного навчання. Певною альтернативою традиційному початкової освіти виявилася діяльність місіонерських християнських шкіл, які з'явилися в Китаї в 1840-і рр. Католицькі місіонери створювали початкові школи переважно в сільській місцевості, тоді як протестанти - в містах. Місіонери організували перші школи для дівчаток. Спочатку просвіта місіонерів викликало різке відторгнення. До них приходили діти з найбідніших сімей, у яких бажання придбати освіту брало верх над страхом перед "заморськими дияволами".

Нові віяння торкнулися в першу чергу вищу школу. Початком нового вищої освіти можна вважати підставу в 1862 р в Пекіні школи перекладачів. Протягом 1860-1890-х рр. створюються понад 25 професійно-технічних і військових училищ, де готували кадри для нових підприємств, армії і державного апарату. У подібних "нових школах" до традиційного вивчення конфуціанських канонів додалися природні і технічні прикладні науки. До європейських форм вищої освіти можна також віднести короткострокові коледжі, які з'явилися в 1870 р, перший сучасний столичний університет (Цзіншен та Сюе тан), відкритий в 1898 р

В кінці XIX в. росте популярність місіонерських вищих навчальних закладів. Відкриваються кілька католицьких і протестантських коледжів і університетів, де вивчають математику, історію, географію, природничі науки, політекономію, англійська мова. Тоді ж місіонерами був створений перший жіночий коледж.

Китайську молодь для придбання інженерної, технічної підготовки, вивчення західної науки стали посилати за кордон. Перші групи китайських студентів були відправлені в США в 1872-1875 рр. Число китайців, які навчалися за кордоном, збільшувалася, особливо в Японії, - з 13 чоловік в 1896 р до 1300 в 1904 р

Відчутного удару по європейській освіті було завдано в період повстання іхетуаней (1899-1901), коли в Північному Китаї було зруйновано безліч християнських центрів.

У 1898 р була зроблена спроба системної перебудови освіти на засадах модернізації ( "Сто днів реформ"). Було заплановано при зарахуванні на службу замінити традиційне в конфуціанської дусі екзаменаційне твір на роботу по політекономії; заснувати в Пекіні імператорський університет і при ньому медичну школу; ввести в школах поряд з традиційними вивчення західних наук; приватні академії перетворити в коледжі, середні і початкові школи нового освіти; відкрити різноманітні технічні школи і т.д.

Реформа закінчилася провалом. Курс на "нове утворення" до кінця XIX в. показав свою неефективність. Школа залишалася, по суті, в рамках традиційного конфуціанського освіти. Вищі школи західного типу виглядали в системі освіти на зразок чужорідного "апендикса". Разом з тим дух реформаторства ні викорінена. Верхи змушені були продовжити пошук шляхів створення нової системи освіти.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук