Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Історія педагогіки та освіти
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Тенденції розвитку систем загальної освіти

Майже у всіх провідних країнах світу освіту - пріоритетний об'єкт фінансування. Шкільні асигнування в цих країнах у другій половині XX ст., Утвердившись як одна з основних статей бюджету, росли швидше, ніж національний дохід в цілому. Важливі тенденції проявляються при реформуванні управління освітою. Позначилися прагнення створити компроміс між жорсткою централізацією і широкою автономією при управлінні шкільним справою.

У другій половині XX століття в провідних зарубіжних країнах прокотилася хвиля реформ, в результаті яких системи освіти зазнали істотних змін. Збільшилися терміни обов'язкового безкоштовного освіти, діє проміжна ступінь між початковою і повною середньою школами. По завершенні початкового і неповної середньої освіти учні розподіляються за трьома основними навчальним потокам: повна загальноосвітня школа, яка орієнтує на теоретичну підготовку і подальше навчання в університеті; середня школа з упором на підготовку до навчання в технічному вузі; професійні навчальні заклади. Значною мірою покінчено з формальними інструментами селекції учнів за соціальним станом. Шкільні системи стали більш гнучкими і відкритими як по горизонталі, так і по вертикалі.

Питання про взаємини церкви і школи

У більшості провідних країн світу навчальні заклади відокремлені від церкви і релігії. Одночасно визнається свобода віросповідання і релігійної освіти. У ряді держав Ісламського світу мусульманське освіта є обов'язковою. Для шкільних систем характерно існування громадських і приватних навчальних закладів. Багато приватних шкіл належать конгрегаціям різних церков. У світських державах склалася певна система відносин з перебувають у віданні церков школами, а також заходів, що гарантують свободу релігійного навчання. У цих країнах у відносинах з церквою, що стосуються шкільної сфери, намітився відмова від конфронтації або міцного союзу і перехід до лояльному співпраці.

Світське шкільне законодавство розглядає навчання релігії приватною справою громадян. У більшості країн Заходу, Індії, Китаї, Японії обов'язкові уроки релігії в загальноосвітніх навчальних закладах заборонені. Присікаються спроби перегляду цього правила. Показова в цьому сенсі конфліктна ситуація, що виникла в Норвегії, де в 2006 р в школах були введені обов'язкові уроки християнства. Реформа викликала рішучий протест громадськості і була опротестована в Європейському суді. В результаті реформу скасували.

Разом з тим світськість освіти не передбачає накладення заборони на викладання релігій. Батьки мають право давати дітям релігійну освіту. У США такі заняття проходять за стінами навчальних закладів. В Англії та ФРН богослов'я включено в стандартні програми загальної освіти. В англійських школах релігійне навчання проводиться на уроках в класах. У Німеччині особи, яким довірено виховання, має право вирішувати, чи буде дитина отримувати релігійну освіту. В Японії законом дозволено включати релігійне навчання в програму приватних навчальних закладів. В Індії Комісія з розвитку освіти (1964) рекомендувала "заохочувати толерантне вивчення всіх релігій" і давати відомості про основні конфесії індійців в курсах загальної освіти.

Релігія продовжує займати своє місце у вихованні. Але це місце аж ніяк не однаково в різних країнах. Якщо Іслам - основа морального виховання учнів на мусульманському Сході, то в школах Заходу міцні позиції зберігає антирелігійна традиція. На підкріплення світськості освіти в 2007 р Рада Європи прийняла рішення про виключення зі шкільних програм теорії про божественне походження світу.

Західна педагогіка, однак, не відкидає гуманні ідеали, закладені в релігії. Як пише, наприклад, американський педагог Д. Ховард, в школі мова йде не стільки про організацію релігійного навчання, як про виховання прихильності євангельським заповідям добра. Класичний зразок такого ставлення до релігійного навчання - Франція. Право дітей на релігійне освіта не ігнорується. Учні можуть долучатися до релігії, згідно тієї чи іншої конфесії. Батькам надано можливість в вільні від занять дні (зазвичай по середах) давати своїм дітям релігійну освіту за межами шкільних будівель.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук