Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Історія педагогіки та освіти
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Загальна професійну освіту

Загальна професійну освіту включає кілька типів навчальних закладів: професійно технічні училища (ПТУ) (1-2 роки) (початкова професійно-технічна освіта), технікуми, професійні ліцеї і коледжі (від 2 до 5 років) (середнє професійно-технічну освіту) . У 1997/98 навчальному році в Росії налічувалося 700 професійних ліцеїв та 850 професійних коледжів. Частина професійних ліцеїв трансформується в професійні коледжі. Випускники технікумів, професійних ліцеїв та коледжів мають право вступати до технічних вузів. Професійні ліцеї і коледжі або вищі професійні училища (ВПУ) замінили багато ПТУ і технікуми. Рівень підготовки в них вище. Так, професійні ліцеї готують не тільки кваліфікованих робітників, але і техніків. Професійні коледжі готують кваліфікованих робітників, викладачів ПТУ, техніків, молодших інженерів.

Навчальні плани і програми професійних шкіл бувають загальноосвітніми і спеціальними. Спеціальна освіта складається із загального професійного і профілюючого. Перше включає такі предмети, як креслення, електротехніка, стандарти виробництва, управління виробництвом та ін. Воно змінюється відповідно до обраної учням професії. Друге - багатоваріантно і залежить від одержуваної спеціальності. Наприклад, майбутні програмісти вивчають мову, програми, обладнання комп'ютера.

Викладацький корпус

Педагогічні колективи на всіх щаблях загальної освіти міцно фемінізовані. За середньостатистичними даними вчителі не відчувають особливих перевантажень: на одного вчителя припадає 15 учнів. Однак в цій статистиці не враховується, що в районах, де зосереджені основні маси учнів, ця цифра значно більша. Крім того, часто вчитель дає 20-25 уроків на тиждень (півтори ставки), виконує інші педагогічні обов'язки.

Школа в 1990-і рр. зіткнулася з нестачею кваліфікованих педагогічних кадрів. Так, в 1995/96 навчальному році в загальноосвітніх навчальних закладах не вистачало близько 13,5 тис. Вчителів. До 2008 р проблема перестала бути такою гострою, що дозволило міністрові освіти і науки А. Фурсенко заявити про "перевиробництво" педагогічних кадрів. Насправді становище залишається тривожним. У 2008 р загальноосвітня школа була укомплектована штатом викладачів, 47% якого - пенсійного та передпенсійного віку. При такій статистиці навряд чи можна говорити про "перевиробництво" вчителів і необхідності скорочення масштабів педагогічної освіти.

Сучасний учитель працює в складних економічних умовах. Низький престиж професії педагога. За даними за 2008 р, 51% вчителів заявили, що їх нс влаштовує власне соціальне становище. Заробітна плата не забезпечує викладачам гідного життя. Гостро стоїть питання - насамперед для сільських і молодих вчителів - про підвищення заробітної плати. Закон 2012 проголошує, що заробітна плата вчителя повинна бути не нижче, ніж середня зарплата в регіоні.

У Законі про освіту 2012 р зафіксовано право вчителя па самостійний вибір методик викладання.

Вживаються спеціальні заходи, щоб створити навколо професії вчителя ореол привабливості. Для того щоб звести на почесний п'єдестал викладача-інтелектуала, щорічно влаштовується національний конкурс "Учитель року". Учасники конкурсу повинні мати глибокі професійні знання, успішно працювати в школі, любити своїх вихованців і бути коханими ними. Кращих вчителів урочисто вшановують в столиці. Переможцям вручаються грошові премії та приз - кришталевий пелікан.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук