Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Порівняльна педагогіка
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЯ ПОРІВНЯЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ

В результаті освоєння матеріалів даної глави студент повинен:

знати

  • - Основні періоди розвитку порівняльної педагогіки;
  • - Еволюцію порівняльно-педагогічних досліджень в Росії;
  • - Науковий статус, об'єкт, предмет і типи порівняльно-педагогічних досліджень;
  • - Оцінювання в порівняльній педагогіці глобалізації освіти;

вміти

  • - Формулювати мету, завдання та основні функції порівняльної педагогіки;
  • - Виявляти міждисциплінарні зв'язку порівняльної педагогіки;
  • - Критично оцінювати, зіставно аналізувати ідеї освіти в Росії і за кордоном;

володіти

  • - Методологією і методами порівняльної педагогіки;
  • - Навичками порівняльного аналізу ідей, концепцій і теорій освіти;
  • - Здатністю використовувати в навчально-виховної діяльності основні методи порівняльно-педагогічного наукового дослідження.

Перші порівняльні характеристики освіти було дано вже в давнину. Античні автори оцінювали переваги і недоліки виховання і навчання вавилонян і єгиптян (Геродот), афінян і спартанців (Плутарх), персів і греків (Ксенофонт), древніх германців (Тацит) і т.д.

У Західній Європі інтерес до зарубіжного педагогічного досвіду виник в епоху Відродження (XIV-XVII ст.), Коли йшов процес формування національних шкільних систем. Вчені-педагоги, відчуваючи інтерес, здійснювали поїздки за кордон. При цьому, наприклад, Я. А. Коменський, відвідавши Польщу, Нідерланди і Угорщину, знайшов певний відгук і застосування своїм дидактичним поглядам.

У Росії досягнення світової педагогіки вивчають і враховують понад тисячу років: греко-візантійську освіченість (X-XV ст.), Премудрості західної латинської школи (XVII ст.), В ході Петровських і Єкатерининських шкільних реформ (XVIII ст.).

Порівняльна педагогіка до початку третього тисячоліття пройшла чотири великих періоди: XVIII-XIX ст .; перша половина XX ст .; друга половина XX ст .; рубіж XX-XXI ст. Кожному з періодів притаманні свої передумови, пріоритети і тенденції розвитку.

Наукові підходи порівняльно-педагогічних досліджень формувалися протягом останніх півтори сотні років. Все почалося з спостережень навчання і виховання в окремих країнах. Перші компаративісти-мандрівники (XVIII-XIX ст.) Знайомилися з системами освіти інших держав з цікавості - "дізнатися і зрозуміти іншого". У майбутньому їх твори виявилися своєрідним еталоном порівняльних досліджень. В подальшому вчені зробили зусилля "виміряти і створити інше", тобто осмислити, узагальнити, аналізувати педагогічні явища, запозичувати результати спостережень, створити прогностичні моделі освіти. За спостереженнями слідували опису, за якими стояли наміри запозичувати з-за кордону корисний в своїй країні педагогічний досвід. Поступово вчені зайнялися розглядом динаміки взаємодії освіти і соціумів. Описовість збагачувалася за рахунок аналізу соціально-політичного та історичного контексту розвитку шкільних систем. В результаті історія порівняльно-педагогічних досліджень привела до формування особливої ​​науки. Порівняльна педагогіка перетворюється на важливу самостійну галузь педагогічного знання. Вона пройшла шлях від випадкового уваги до зарубіжної школі до систематичного аналізу міжнародного шкільно-педагогічного досвіду, від стихійного збору даних до репрезентативних статистичних обстежень, від емпіричних спостережень до теоретичних досліджень, від зусиль окремих ентузіастів до створення світової спільноти компаративистов.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук