Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Порівняльна педагогіка
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Сексуальне виховання

Фізична акселерація учнів старших класів призводить до раннього статевого дозрівання. Сексуальна тематика перестала бути забороненою в світовій школі. Подібні обставини створюють серйозні педагогічні проблеми. Значимість статевого виховання різко зросла в умовах зростання неблагополучних сімей, сексуального насильства, поширення порнографії, проституції.

"Сексуальна революція", небезпека якої нависла над світової школою, в значній мірі може бути зжита завдяки залученню до універсальних цінностей любові, шлюбу, сім'ї. Статеве виховання - це пошук "золотої середини", де немає місця сексуальної розбещеності і пуританства. Таке виховання повинні пронизувати висока і гуманна естетика і моральність.

У російській школі сексуальне виховання реалізується з працею. При відношенні до перспектив такого виховання зіткнулися два взаємовиключних підходу: свободи і жорстких обмежень. Що стали притчею во язицех слова "в СРСР сексу немає" відображають святенницьке ставлення до організації систематичного статевого виховання. У кращому випадку таке виховання обмежується заняттями з природничих наук. Вчителі часто не готові створити на заняттях атмосферу довіри і стриманості. Проблеми починаються вже з пошуку доречною при бесідах термінології. І це тим більш прикро, що мова російських школярів і школярок переповнена брудними виразами, що стосуються сексу в тому числі.

У школі США пішли в минуле аскетичні традиції сексуального виховання. У статевому вихованні акцент зроблено скоріше на питаннях сексуальної гігієни, сексуальної стриманості, ніж моральних аспектах взаємин статей. У школах систематично організовуються відповідні навчальні заняття. Як свідчить викладав в США росіянин А. Діміев, багато американських школярі ставляться до питань сексу без будь-якого цинізму: "Ні у одній зі своїх учениць я жодного разу не помітив вульгарного погляду, характерного для юних росіянок. Я вже не кажу про якісь або вульгарних жартах, усмішечці, натяках. Пожартувати на цю тему можна, але без вульгарності і вульгарності ".

У школах Західної Європи сексуальна тематика впроваджується в програми навчання. Так в Німеччині питання статевого виховання включені в програми з біології, соціології, німецької мови, мистецтва, релігії. Навчальні заклади ФРН керуються "Рекомендаціями по сексуальному вихованню в школах усіх типів" (1968), де передбачено формувати "гуманність сексуальної поведінки і привчати до відповідального статевій поведінці". У Франції вже в початковій школі використовується популярна література зі статевого виховання, наприклад, дитяча "Енциклопедія сексуального життя".

Екологічне виховання

Екологічна криза породив серйозні проблеми у вихованні. Діти віддаляються від природи як важливої ​​умови накопичення життєвого досвіду, гуманного виховання. Школа при вирішенні завдань екологічного виховання як умови формування гуманних суспільних і міжособистісних відносин прагне до того, щоб учні не тільки усвідомили необхідність охорони навколишнього середовища, а й особисто долучалися до такої діяльності. Практика екологічного виховання аж ніяк не завжди досягає бажаного ефекту. Як зауважує експерт ЮНЕСКО, А. Ейсхлер, одна з основних причин цього - проблеми поєднання екологічної тематики з рештою шкільною програмою.

Вдалий досвід екологічного виховання накопичений в США і Франції.

В американській школі ставляться з особливою увагою до екологічного виховання. У навчальних закладах популярні "польові маршрути" - різновид екскурсій на природу, під час яких у учнів виховують "кодекс екологічної поведінки": не знищувати рідкісні зразки природи, не розоряти пташині гнізда, не зривати рідкісні рослини і т.д. Виховне начало присутнє в навчальних іграх екологічного спрямування. Наприклад, у школярів поширена гра "Земля - ​​космічний корабель", коли вони переконуються, що багатства нашої планети, що мчить в космосі, не безмежні, що без турботи про природу Земля з просторого будинку перетвориться в тісну кімнату. Космічна тематика часто використовується при екологічному вихованні. У 1988 р в США пройшов конкурс "уроки з космосу", метою якого було не тільки наукову освіту, а й виховання відкритого, гуманістичного мислення. У 1980-х рр. учні майже 200 коледжів штату Массачусетс, займаючись по програмі природних наук, вивчали проблему кислотних дощів: робили заміри в водоймах, порівнювали свої дані з даними з інших штатів, становили банк відомостей про флору і фауну, які потребують особливого захисту.

У 1953 р 32 учні і вчитель початкової школи з міста Ванв вирушили на зимові канікули до французьких Альп. Хлопці не тільки набралися сил і чудово відпочили, враження від поїздки були використані потім і на уроках. Вдалий досвід підхопили інші школи. Стали проводитися також морські, лісові та екологічні класи. Щорічно під час канікул в них бере участь близько 3,5% учнів початкової школи. Снігові і інші подібні класи перетворилися в спосіб прилучення до реального життя і природі. Так, побувавши на узбережжі Атлантики десятирічні школярі з Бордо в подробицях ознайомилися з побутом рибалок, дізналися про оптимальний сезоні лову устриць тощо. Школярі відпочивають і одночасно розширюють уявлення про природу, життя, побут населення, приходять до розуміння, як необхідно берегти тендітну гармонію природи .

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук