Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Порівняльна педагогіка
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ І ТЕХНОЛОГІЇ

Номенклатура навчальних програм загальної освіти досить стійка. Співіснують кілька типів навчальних програм. Традиційний тип - програми обов'язкові курсів. Їх налічується не більше десяти. Куди більш численною профільні програми. Профільні програми можуть бути заглибленими і полегшеними. Обов'язкові програми можуть переходити в число профільних. Поширені також інтеграційні програми, які знайомлять у взаємозв'язку з декількома науками і видами діяльності (класичний приклад - програма природознавства). Плюси інтегрованих програм: прищеплення навичок мислення вищого порядку, менша фрагментарність навчального процесу. Разом з тим інтегровані програми породили чимало запитань через загрозу зниження рівня фундаментальних академічних знань.

У світовому педагогічному співтоваристві накопичено чимало цінного при розробці навчальних програм. Розробляються програми, які дозволяють стимулювати інтерес до нового знання і одночасно представляти різні погляди і думки про навколишній особистість світі.

У програмах все помітніше проявляються елементи стандартизації. Стандарти в освіті - феномен далеко не новий. Першими "стандартами" були ініціації підлітків у доросле життя в епоху первісності, канони освіти у вигляді афінської калогатіі (ідеальної вихованості), програма семи вільних мистецтв європейської школи Середньовіччя.

Стандарти вводяться для регламентації предметного навчання і розраховані на підвищення рівня підготовки всіх учнів. Рівень освоєння стандартних програм повинен узгоджуватися з можливостями різних груп учнів. Однак школа стикається з протиріччями між стандартизованим навчанням і необхідністю врахування інтересів і здібностей учнів. Є небезпека звуження кругозору підлітків, які займаються по менш насиченим елективний програмами обов'язкових дисциплін.

Методи і форми загальної освіти передбачають педагогічну діяльність, спрямовану на придбання академічної освіти, вироблення певних компетенцій. При застосуванні навчальних технологій необхідне дотримання, принаймні, кількох умов: опора на раніше отримані знання, рух від емпіричного до теоретичного, застосування набутих знань. Банк технологій загальної освіти досить великий. Вони адресовані як всій масі учнів, так і певним їх групам.

Програми початкової школи

Програми початкової школи повинні налаштовуватися на вимоги життя і потреби школярів, вироблення навичок і умінь, які сприяють розвитку здібностей, творчого пошуку, прийняття відповідальних рішень. Програми початкової освіти ускладнюються, стають більш варіативними.

Росія . Базового навчального плану російської початкової школи включає російську мову як державну, рідна мова і літературу, математику, навколишній світ, мистецтво, фізкультуру, трудову підготовку. У 1990-х рр. розроблялися програми чотирьох- і трирічного навчання, куди входять російська мова та література, іноземна мова, історія і суспільствознавство, мистецтво, навколишній світ, географія, математика та основи інформатики, фізика і астрономія, хімія, біологія, трудове навчання і спорт. У трирічної школі по цим предметам можливі спецкурси.

Актуальний перегляд завдань і технологій початкового навчання. Йдеться про необхідність вчити розуміти, аналізувати, тлумачити текст в знайомих і нових для учнів пізнавальних ситуаціях. Так, щоб удосконалювати навчання грамотності читання, мабуть, необхідно погодитися з широким розумінням цього поняття, як в тому числі і використання прочитаного в різних життєвих ситуаціях.

США . Програми американської початкової школи передбачають придбання "основних компетенцій" - теоретичного і практичного освоєння програм англійської мови, літератури, почав математики, географії, природознавства, суспільствознавства, трудового навчання, циклу естетичної освіти (музика, малювання, співи, ліпка), спорту та фізичного виховання , норм моралі та поведінки. Програми стають більш насиченими і варіативними. Так, програма з математики передбачає знайомство з основами алгебри і геометрії, що раніше вивчалися в середній школі; заохочуються "просунуті програми" для обдарованих дітей.

Великобританія . У початковій школі Англії основне навчальний час присвячено вивченню англійської мови - 40%, 15% займає фізичне виховання, близько 12% - ручна праця і мистецтво, інші години розподілені між уроками іноземної мови, арифметики, історії, географії, природознавства та релігії.

Франція . Навчальний план французької початкової школи визначає вісім пріоритетних напрямків: французька мова, іноземна мова, природознавство і технологія, історія і географія, граждановедение, художньо-естетичне виховання, фізичне виховання і спорт.

Китай . Учнів початкової школи в Китаї вчать читати і писати на китайській мові, а також нескладним математичним вправам. Крім того, школярі молодших класів вивчають китайську літературу і обов'язково англійську мову.

Японія . Основна частина навчального часу в японській початковій школі відведена японській мові та математиці, інші години - природознавства, суспільствознавства, музики, урокам моралі, фізичної культури, мистецтва, рукоділля.

Учні освоюють національну фонематичну абетку, ієрогліфічну писемність (діти дізнаються близько 850 ієрогліфів, а для читання газети необхідно знати 2,5 тис.). При вивченні предмета суспільствознавства даються окремі відомості з географії, історії, в курсі природознавства - елементарні відомості про живу і неживу природу і людину, на заняттях з математики проходять арифметичні дії і отримують елементарні знання з геометрії. Діти також знайомляться з правилами дорожнього руху і вчаться користуватися бібліотекою.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук