Навігація
Головна
 
Головна arrow Журналістика arrow Основи журналістської діяльності
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Журналіст XXI століття: від універсалізму до транспрофессіоналізму

Розвиток інформаційних і мультимедійних технологій і зміна структури споживання інформації (аудиторія оперативно отримує інформацію в зручний для неї час і за зручним їй каналу) зажадало від журналістів додаткових навичок, переосмислення підходів до організації роботи.

Існують і інші причини для трансформації моделей діяльності журналіста. В останні десятиліття почали розмиватися кордону між традиційними і так званими новими медіа ( multiskilling - багатопрофільна підготовка), інформацією і розвагою ( infotainment ), між журналістськими і "самодіяльними" публікаціями ( user-generated content :), споживанням інформації, пропонованої медіа, і інформаційної активністю аудиторії ( demediation ), журналістами і видавцями ( commercialization ). Крім того, такі соціальні зміни, як інформатизація, індивідуалізація, інтенсифікація та інтернаціоналізація, створили нову інформаційну та комунікаційну структуру, привели до фрагментації аудиторії, формування "безперервної" культури ( non-stop culture) і глобалізованих ринків [1] .

У цих умовах журналісти переосмислюють свою роль, практику та етику, а також соціальну, політичну і комерційну функції новин та інформації, щоб створити принципи і нові форми професії для умов XXI століття.

Одним з результатів переосмислення професійних проблем стала реінкарнація концепції універсального журналіста. Дослідники відзначають, що дана концепція з'явилася вже давно [2] . Вони посилаються на результати опитування 1950-60-х рр., Де на питання "Якого принципу, на вашу думку, слід дотримуватися при підготовці працівників для різних засобів інформації?" 37,5% опитаних відповіли - готувати журналістів-універсалів для роботи в будь-якому засобі інформації [3] . Приклади універсального журналізму можна знайти і в більш ранні періоди. Так, в епоху персонального журналізму газету або журнал видавав вузьке коло осіб, а іноді і один чоловік, який нерідко був і засновником, і власником, і видавцем, і редактором, і автором свого видання. Наприклад, Даніель Дефо не тільки був видавцем журналу "Рев'ю", але і сам писав матеріали на політичні, комерційні і соціальні теми, постаючи одночасно в ролях репортера, коректора, коментатора.

У сучасному розумінні термін "універсальний журналіст" отримав популярність після виходу однойменної книги англійського автора Д. Рендалла. За його визначенням, "універсальні журналісти - НЕ вузькі фахівці. Вони повинні бути готові до репортажу при будь-яких обставинах, зобов'язані знати, як робиться будь-який матеріал, вміти і інформувати, і розважати. Вони здатні до редагування, макетування, розбираються в тонкощах оформлення і вміють керувати редакцією, здатні сприймати нові технології, а також створювати і продавати нові газети " [4] .

Інформаційно-комунікаційна технологічна революція змусила говорити про появу нового універсалізму в журналістиці і розширенні колишнього поняття. Сьогодні універсальний кореспондент - це журналіст цифрової епохи, де на перший план вийшов процес конвергенції, заснований на одноразовому виробництві змісту і багаторазовому його тиражуванні на різних інформаційних платформах. У цих умовах журналіст, крім якостей, перерахованих у визначенні Рендалла, повинен відповідати новим характеристикам. Він повинен володіти базовими технологіями, застосовуваними в мультимедійної редакції: володіти навичками верстки, цифрової фотографії, відео- і звукового монтажу, роботи з комп'ютерними базами даних, пошуку і перевірки необхідної інформації за допомогою сучасних мереж. У нових умовах спеціалізація журналіста розмивається не тільки на рівні володіння строго визначеними жанрами і конкретною тематикою, але і в більш широкому сенсі.

Основна відмінність універсального кореспондента від традиційного полягає в тому, що він повинен вміти визначати оптимальний для конкретного повідомлення формат і створювати в ньому свій матеріал. Універсальний журналіст повинен знати особливості технічної бази і новітніх цифрових технологій, застосовуваних у пресі, на телебаченні та радіо, в інтернет-ЗМІ, мобільних медіа. Він повинен вміти використовувати в професійній діяльності цифрові IT-технології, цифрову техніку - відеокамеру, мікрофони, іншу цифрову техніку, користуватися основними операційними системами і цифровими пристроями введення текстової, графічної, аудіовізуальної інформації і т.д. При цьому, зрозуміло, важливо мати широкий кругозір, вміти писати оригінальні і якісні тексти, бути здатним до аналізу подій.

У центрі реформ медіаринку знаходиться журналіст як творець різноманітних мультимедійних творів, і конвергентная журналістика звернена до його особистості, здатної красиво і неординарно мислити, а також здобувати нові професійні навички. Саме журналіст як первинна "осередок" медійної структури здатний, мобілізуючи свій творчий потенціал, знаходити нові виробничі рішення, використовуючи, крім тексту, різні види інфографіки (малюнки, схеми, графіки), статистичні дані і т.д.

А. Амзін в своїй книзі "Новинна інтернет-журналістика" про універсального журналіста:

Він був "озброєний" ноутбуком, професійною фотокамерою, відеокамерою, штативом і навіть супутниковим терміналом. Журналіст написав замітку про МАКС, допоміг працівникам відділу інфографіки, відсканувавши необхідну їм карту, відзняв польоти літаків на професійну камеру, а потім зняв те ж саме на відео. Сидячи в поле, він змонтував відеоролик і передач його в редакцію по супутниковому каналу. Потім для прес-конференції, що проводиться "РИА Новости", журналіст знайшов потрібну людину і провів з ним телеміст [5]

Слід зазначити, що універсальний мультимедійний журналіст поки не є типовим співробітником вітчизняних редакцій. Поки це, скоріше, бажана модель, обкатка якої в якості експерименту проводиться в ряді російських ЗМІ. Багато районні, регіональні і федеральні видання як і раніше працюють за старими лекалами. Втім, і провідні ЗМІ, які активно освоюють нові платформи, відносяться до можливості повноцінної реалізації ідеї універсального журналіста скептично. На науковій конференції, присвяченій конвергентного розвитку медіа, деякі учасники заявили, що створити універсального журналіста неможливо. Олександр Леонтьєв з "Известий" розповів, що він особисто бачив тільки одного універсального журналіста: "Це трапилося в невеликому селі в Данії. З лісу вийшов чоловік, обвішаний гаджетами, і зізнався, що" дуже втомився ". А це був лише сільськогосподарський кореспондент" .

Т. Лисова, головний редактор газети "Ведомости":

Особисто я не вірю в універсального журналіста, який одночасно бере інтерв'ю, знімає це на камеру, на фотоапарат, потім швидко пише це в Twitter, а потім приїжджає і пише в блог. Тобто в якому сенсі не вірю - я їх бачила. Я бачила, як такі журналісти працюють, це можливо, але я не вірю в якість такої роботи. І поки що ті приклади, які я бачу, зміцнюють мене в думці, що це цілком собі робочий метод для журналістики general interest (загального інтересу), для локальних ЗМІ, де журналіст робить репортаж про простих і всім зрозумілих події, де не треба вникати в якусь підгрунтя, де не потрібні спеціальні знання, де швидкість важливіше суті. Там такі методи працюють. Ще математика мене навчила, що чим більше функцій виконує система, тим гірше вона виконує кожну з них. Тому я в даному випадку є консерватором, може бути, я не права, час розсудить, але я всіляко відстоюю право журналіста "Ведомостей" в першу чергу займатися своїм прямим обов'язком - газетної журналістикою, а не бігати з фотокамерою. Щоб результат був якісним, кожною справою повинен займатися фахівець. Треба вибирати щось головне. На мій погляд, людина-оркестр - це утопія [6] .

Почасти утопічність моделі людини-оркестру підтверджується і в регіональній практиці. В ІД "Алтапресс" з 2009 р робляться спроби впровадити систему універсального журналіста. Модель універсала заснована на наступних принципах:

  • - Робота на всі наявні платформи (газета, Інтернет, радіо, в перспективі ТВ);
  • - Відповідність різним форматам (журналіст повинен вміти однаково якісно готувати публікації для ділової газети "Ваша справа" і суспільно-політичної газети "Вільний курс");
  • - Наявність навичок фотографування, відеомонтажу та ін .;
  • - Мобільність.

Багато в чому ці принципи виявилися реалізованими. Наприклад, в доконвергентной моделі журналіст готував публікації тільки в одну газету, як правило, в аналітичних жанрах. У конвергентної моделі ті ж співробітники освоїли інші платформи (це і газети іншого формату, і інтернет-сайт, і радіо), нові жанри, технічні засоби. Однак повноцінною людиною-оркестром ніхто з них так і не став. Журналісти редакції навчені мультимедійним навичкам, але навіть в рамках універсальної моделі співробітник за краще робити те, що у нього краще виходить. Наприклад, якщо у журналіста краще виходить шукати новинні приводи і першим дізнаватися про події, то свої можливості він в першу чергу направить на створення новинних заміток.

Виходить, що і серед універсальних журналістів неминуче з'являється спеціалізація. Перш за все вона стосується тематичної спрямованості - журналісту, регулярно що пише теми культури, набагато легше адаптувати відповідну газетну замітку даної тематики в радіоверсію, ніж написати газетний матеріал на аграрну тематику. Тобто можна констатувати, що на тлі універсалізації посилюється паралельний процес спеціалізації.

Стосовно до професійної діяльності універсалізм має на увазі, перш за все, високий ступінь освоєння чогось одного. Універсальний журналіст в основі - це фахівець в будь-якої конкретної професійної області. Ознайомлювальне і поверхневе всезнання і всеуменіе не є ознакою професіоналізму. "Чим далі ми будемо йти по шляху медіаконвергенції і генерації додаткового контенту, тим більше буде конкуренція. Тим більше будуть вимоги до якості. Люди не випадково роками вчаться фотографії. Нс випадково на навчання операторської майстерності йде кілька років, а те, що відбувається краще по можливості знімати двома камерами - так можна міняти ракурс, вибирати живу картинку. Не випадково у теледиктора і ведучого не повинно бути дефектів мовлення. так що там говорити, для того, щоб навчитися писати чіткі тексти, людині треба витратити кілька місяців, а деяким і пари років не вистачить " [7] , - констатує А. Амзін. Американський дослідник мультимедійної журналістики П. Готчалк також робить висновок про те, що для створення високоякісної продукції необхідна спеціалізація [8] .

Технічна озброєність журналістів сьогодні істотно розширює можливості підготовки матеріалу, спрощує і прискорює цей процес. Причому для роботи з сучасними гаджетами вже не потрібна спеціальна підготовка - вони набагато простіше у використанні, ніж їх попередники. Отже, з одного боку, передумови для універсалізації дійсно складаються, але з іншого - мистецтво фоторепортера, наприклад, зовсім не зводиться до вміння наводити на фокус і клацати затвором; головне - зловити мить і вибрати правильний ракурс. Тобто рутинні технічні навички відходять на другий план, звільняючи місце творчості. Ось чому про універсальний журналіста можна говорити тільки з певними обмеженнями. Далеко не всі мають рівні здібностями до бачення, писання, інтерв'ювання тощо

Тому в контексті змін, що відбуваються в діяльності журналіста дослідник А. А. Калмиков пропонує говорити не стільки про універсалізм, скільки про транспрофессіоналізме [9] . Даний процес характерний не тільки для журналістики: з точки зору професійної діяльності вузька спеціалізація поступово, але неухильно поступається місцем універсальності в найширшому сенсі цього поняття. У багатьох галузях тре

ють фахівці, підготовлені междисциплинарно, що орієнтуються на об'єкт в цілому, а не на якусь одну його сторону. Наприклад, в 2008 р Нобелівську премію з хімії отримали представники суміжній дисципліни - три біолога, яким вдалося визначити структуру і функції рибосом.

Щоб усвідомити природу відбуваються глобальні зміни, скористаємося гіпотезою британського соціального історика і мислителя Г. Перкина, який стверджував, що на межі тисячоліть ми переживаємо глобальну професійну революцію, за своїми масштабами можна порівняти з неолітичної і індустріальною революцією [10] .

Фахівці виділяють наступні базові транспрофессіональние компетенції: вузьку спеціалізацію в якійсь професії, здатності до міжпрофесійної комунікації і трансдисциплінарності синтезу знань, орієнтацію на поєднання фундаментальних досліджень з практичним вирішенням проблем, навички командної роботи, постійний саморозвиток і самовдосконалення, реальне і віртуальне входження в те, що отримало назву community of practice (професійні і транспрофессіональние мережі) [11] .

Транспрофессионалов (не дуже благозвучне, але точне найменування) повинні бути готові вільно за рахунок свого мислення і способів організації діяльності працювати в різних професійних середовищах. Комплексирование методів, засобів і способів мислення і діяльності під конкретну проблемну ситуацію, яка не має стандартних варіантів рішення, - така специфіка транспрофессіональной роботи. Саме такий підхід дозволить відбутися в професії, оскільки сьогодні потрібні не просто журналісти, які пишуть, а професіонали, які готові виконувати функції і підприємця, і менеджера, і психолога, і економіста, і проектувальника. Транспрофессіональний підхід визначає також безпрецедентний розвиток журналістики в майбутньому, яке забезпечується динамікою розвитку галузі.

Транспрофессіоналізм породжує і ще один процес у журналістиці: з'являються нові гібридні спеціальності в області масових комунікацій: контент-менеджер, трафік-менеджер, технічний редактор, менеджер мультимедійних проектів і т.д. Ми вже торкалися цього питання вище. Зараз важливо поставити таке питання: чи можна відносити дані спеціальності до журналістики?

У західну теорію комунікації давно увійшов термін "медіапрофесіонала", яким позначається категорія працівників сфери масової комунікації. Аналогічної терміна у вітчизняній теорії журналістики поки немає, і цю групу фахівців до цих пір найчастіше називають журналістами. Російські експерти в зв'язку з цим пропонують говорити не стільки про появу нових професій, скільки про розширення спектру функціональних ролей журналіста, які він виконує в новій інформаційно-комунікаційному середовищі. За ступенем новизни їх можна розподілити між трьома групами:

  • 1) традиційні: автор, редактор, організатор (організовує будь-які соціальні рухи аудиторії);
  • 2) актуалізовані новими інформаційними технологіями: модератор (вміє вести дискусію але будь-якого питання), агент впливу (непомітно акцентує увагу аудиторії на певному об'єкті, ідеї в пропагандистському або рекламному контексті), видавець (технічний фахівець, що забезпечує розміщення матеріалу на сайті), маркетолог / соціолог (визначення через опитування теми наступній публікації або оцінки вже вийшла), продюсер (організовує і координує виробничий процес);
  • 3) нові: користувач, диспетчер (сприяє ефективності пошукового запиту користувача) [12] .

У свою чергу американські дослідники виділяють шість ролей журналіста, які з'явилися у взаємодії з мережевим середовищем.

  • 1. Редактор-агрегатор. У традиційних ньюсрум редактори є проміжною ланкою між результатом праці журналіста і читачем. У ЗМІ XXI століття все навпаки. У світі інформаційного перевантаження вміння редактора спрямовані на збір інформації (агрегація), відбір корисного і релевантного матеріалу (фільтрація), публікацію (соціальні закладки та блоги), щоб уникнути конфліктів з законодавством.
  • 2. Мобільний журналіст. Оскільки новинні медіа все більше прагнуть до ефективності використання ресурсів, репортерам іноді буває дуже важко доводити доцільність своєї роботи за межами офісу. Редакції все більше покладаються не на живі свідчення свідків події, а на прес-релізи та телефонні коментарі. Нові технології (3G, Wi-Fi) при цьому дозволяють журналісту повноцінно виконувати свою роботу саме за межами офісу. Звідси випливає, що мобільний журналіст постійно повинен бути в дорозі, публікувати новини в Twitter, транслювати відео прямо з телефону, публікувати нередактірованное аудіо з місця дії. Як говорить Ч. Мирон: "Це більш розумний спосіб ведення бізнесу. Замість того щоб сидіти в редакції і чекати дзвінка, я в поле, в центрі подій. І при цьому не пропускаю важливих дзвінків, як якщо б відійшов до ксерокса в офісі, тому що мобільний у мене в кишені. Технології зробили людей більш мобільними, журналістика повинна реагувати " [13] .
  • 3. Здобувач даних. Журналіст-аналітик XXI століття - це той, хто вміє працювати з базами даних і таблицями, виловлюючи цікаві закономірності, обробляючи величезні масиви даних, розуміючи примхи статистики.
  • 4. Мультимедіа продюсер. Незважаючи на всі суперечки про якість і кількість, немає нічого гіршого, коли журналіст стає на все руки майстром (насправді це саме те, ким повинен бути редактор). Залежно від того, які медіа ви використовуєте для новини, ви будете приймати рішення про те, як ви її подасте і як ви будете збирати інформацію. Мультимедіа продюсер мислить саме в цьому ключі і вміє працювати з аудіо, відео, графікою, блогами, використовувати бази даних, карти і змішувати XML-дані ( mashup ). Можливо, не всю роботу він виконує сам. Наприклад, розробляти flash -додаток для роботи з базою даних будуть програмісти, а потрібний шматок відео привезе мобільний журналіст. Але мультимедіа-продюсери мають специфічний баченням. У них є внутрішня картина того, що взагалі можна зробити.
  • 5. Мережевий фахівець - спеціалізований репортер XXI століття. Для нього недостатньо бути експертом в своїй області і знати основні імена. Для цього потрібно бути відомим в даній області, вести блог і відеоблог, ділитися соціальними закладками, коментувати матеріали по своїй темі в блогосфері.
  • 6. Редактор спільноти. Джерела інформації стали співробітниками, співавторами і розповсюджувачами, а роль редактора мережевого співтовариства полягає в тому, щоб будувати спільноту, допомагати починати і підтримувати дискусію, утримувати від грубості, відповідати на питання, пояснювати, допомагати їм в окремих проектах [14] .

Таким чином, професія журналіста не витісняється конкуруючими агентами простору масової інформації, а знаходить нові функціональні ролі в зв'язку з ростом потоків інформації, продукт якої вимагає кваліфікованого судження, глибокого знання уподобань аудиторії і правильного вибору способів подання матеріалів.

Це підтверджується результатами опитування редакторів російських ЗМІ, які головним навиком журналіста назвали вміння викладати свої думки, а наявність якихось додаткових навичок (наприклад, вміння створювати і обробляти фото- і відеоматеріали) навіть не вважають за необхідне. Наприклад, директор інтернет-проекту "Известия" А. Алієв відзначає, що "багато працював зі студентами журфаків. Головна проблема - не вміють писати, не вміють висловлювати свої думки". Приблизно те ж говорять зарубіжні фахівці. Наприклад, практично всі з 75 опитаних журналістів і редакторів двох датських регіональних газет - "Норджуске" ( Nordjyske ) і "Фюне стіфтстіденде" (Fyens Stiftstidende) впевнені, що "журналіст повинен вміти швидко написати матеріал для радіо чи інтернет-сайту, знайти потрібний формат подачі матеріалу для різних мсдіаплатформ " [15] .

Проте треба зважати на те, що потреба в транспрофессіональних навичках журналіста формується не на порожньому місці, а на основі зміненого способу споживання інформації аудиторією. Інтернет стає новою екосистемою: він оточує нас практично всюди, як електрику в сучасних містах, забезпечуючи значну частину вільного циркулювання інформації. У цій парадигмі Інтернет вже не конкурент (як вважалося раніше) традиційним ЗМІ, а нова інфраструктура, яка поступово замінить собою старі носії. Керівник партнерств Google в європейському регіоні М. Чіннаппа прогнозує, що найближчим часом ми побачимо нові технологічні рішення для видавців новин. "Зокрема, засіб Google OnePass створено як Мультиплатформенне рішення для користувачів, які живуть в цьому різноманітному світі (комп'ютер - планшет - connected TV - мобільний телефон). OnePass дозволяє управляти доступом до платних елементам контенту в будь-якому з варіантів існування електронного ЗМІ - від сайту до мобільного додатку, буквально в один клік " [16] .

Поширення подібних технічних рішень призведе до того, що будь-який журналістський текст зможе бути озвучений, проілюстрований і доповнений посиланнями. Тому сучасний універсальний журналіст, в нашому розумінні, повинен мати навички підготовки матеріалів для різних медіаплатформи, і бажано, щоб газетяр знав ази фотожурналістики, відеозйомки, але при цьому зберігав ключову спеціалізацію і був в ній глибоким знавцем.

Вищеописані зміни диктують певну сукупність властивостей і характеристик, якими повинен володіти представник цієї професії. Інакше кажучи, вони по-новому формують модель журналіста як певну цілісність основних професійних, громадянських, моральних, психологічних, творчих, соціально-демографічні характеристик - всіх тих рис, які роблять його професіоналом, творчою особистістю, здатною ефективно виконувати свої функції в суспільстві.

Фахівці в галузі журналістики та журналістської освіти (Е. Л. Вартанова, С. Г. Корконосенко,

Г. В. Лазутіна, Μ. М. Лукіна, Е. П. Прохоров, Л. Г. Світич, А. А. Ширяєва, В. Л. Цвік та ін.) Серед професійних якостей, якими повинен володіти сучасний універсальний журналіст, виділяють як основні наступні:

  • - Глибокі знання в галузі гуманітарних дисциплін;
  • - Усвідомлення особливої ​​ролі ЗМІ в сучасному світі;
  • - Ступінь особистої соціальності і професійної відповідальності;
  • - Високий культурний рівень;
  • - Розуміння специфіки діяльності різних видів ЗМІ;
  • - Компетентність у всіх аспектах професійної діяльності;
  • - Розвинена професійна рефлексія;
  • - Здатність до самоосвіти, самовдосконалення [17] .

Журналісти-практики (А. Амзін, Т. Лисова, І. Лосєва та ін.) Додають до цього списку компетенції, пов'язані з сучасним технологічним інструментарієм:

  • - Шукати факти в Мережі;
  • - Працювати з графічними редакторами;
  • - Писати заголовки для пошукових систем в Інтернеті;
  • - Писати новини для онлайн-ресурсів;
  • - Робити відеорепортажі;
  • - Завантажувати аудіоподкасти в Інтернет;
  • - Робити фотографії, обробляти їх, завантажувати в Інтернет;
  • - Слати новинні повідомлення по СМС;
  • - Користуватися великим числом програм, в тому числі вміти передавати інформацію через Wi-Fi прямо в випуск, в номер, на сайт;
  • - Вести блог і ін.

Все це вимагає розвитку не тільки гуманітарного та психологічного, а й математичного та інженерно-конструкторського мислення. Таким чином, медіаконвергенції є процес, істотно трансформує традиційні моделі фахівця в сфері інформаційно-комунікаційної діяльності. При цьому перед кожним видом журналістики стоїть завдання сильніше використовувати свої специфічні переваги і ресурси.

Наприклад, якщо говорити про пресу, то її майбутнє багато в чому залежить від того, наскільки в умовах конвергенції реалізуються її родові властивості: фактологичность і документальність (історія сучасності); аналітичність і прогностичність; актуальність і наповненості; соціальне позиціювання і релевантність (відповідність запитам цільової аудиторії); експресивність і емоційність.

Багато що з перерахованого успадковано інтернет-журналістикою, проте в перетвореному вигляді. Фактологичность в ній може бути забезпечена поза рамками початкового тексту, а за допомогою гіпертекстових зв'язків з іншими текстами; аналітичність доповнена включенням прямого інтерактивного діалогу і т.п. Інтернет-журналістику, таким чином, можна розглядати як розширення газетної журналістики. Інтернет-розширення преси змушує визначати нові кордони газетно-журнальної журналістики, фактично виробляти оновлені канони, які сприятимуть, з одного боку, більш жорсткими правилами конструювання тексту, а з іншого - розгортання творчого потенціалу авторів. Додамо, що подібне розширення відбувається у відповідних формах також в радійних і телевізійній журналістиці.

Отже, конвергенція в ЗМІ - це процес обміну знаннями, досвідом, формами організації діяльності, цільовими установками, що йде в різних напрямках одночасно, що охоплює різні види і канали медіа. Можливо, по відношенню до специфіки діяльності газетярів, теле- і радіожурналістів цей процес міг би виявитися виключно нівелює і руйнівним. На щастя, він супроводжується зворотним процесом - активним пошуком професійної ідентифікації, в якому беруть участь численні редакції та співробітники ЗМІ. Цей пошук вже приніс чимало корисних результатів, з деякими з яких ми змогли познайомитися. Безсумнівно, він продовжиться і надалі.

  • [1] Дрок Н. Зміна професійних компетенцій в журналістській освіті // Медіаскоп. 2011. Вип. № 3. URL: mediascope.ru/node/859.
  • [2] Баранова Е. А. Процес конвергенції ЗМІ і журналістську освіту // Медіаскоп. 2010. Вип. № 1. URL: mediascope.ru/node/528.
  • [3] Світич Л. Г., Ширяєва А. А. Проблеми підготовки журналістів (Підсумки соціологічного дослідження) // Вести. Моск, ун-ту. Сер. 10. Журналістика. 2003. № 6. С. 16.
  • [4] Рендалл Д. Універсальний журналіст: пров. з англ. 3-е изд., Испр, і доп. Великий Новгород; СПб., 1999. С. 11.
  • [5] Амзін А. Указ. соч. С. 119.
  • [6] Поліванов А. Кризи ділової журналістики немає // Lenta.ru (інтернет-видання). 14.04.2011. URL: lenta.ru/articles/2011/04/14/vedomosti/_Printed.htm.
  • [7] Амзін А. Указ. соч. С. 120.
  • [8] Gottschalk Р. Cross-media Does not Mean Online Integration. URL: pit-gottschalk.com/2010/07/cross-media-doesnt-mean-online.html.
  • [9] Калмиков А. А. Конвергенція - можливість універсального журналізму в рамках професійної ідентичності. URL: jarki.ru/wpress/2011/04/28/2198/#b003.
  • [10] Perkin G. The Third Revolution: Professional Society in International Perspective. London, 1996..
  • [11] Малиновський П. Виклики глобальної професійної революції на рубежі тисячоліть // Вектори розвитку російської науки: Російське експертне огляд. 2007. № 3 (21). URL: rusrev.org/content/review/default.asp? shmode-2 & ida = 1761 & ids = 32.
  • [12] Стєчкін І. В. Еволюція соціально-функціональних ролей журналіста в Інтернеті // Вести. Моск, ун-ту. Сер. 10. Журналістика. 2007. № 5. С. 14-26.
  • [13] Муroп С. Journalism from Inside a Car // Mediabistro.com. 11.01.2007. URL: mediabistro.com/articles/cache/a9435.asp.
  • [14] Бредшоу П. ЗМІ XXI століття. Нові журналісти для нових інформаційних потоків. URL: habrahabr.ru/bIogs/mass_media/56353/.
  • [15] Paukens Н., Sandra U. Leonardo da Vinchi Pilot Projects TRIMEDIAL: The Need for Cross-Medial Training in Local Media Houses in Scandinavia 2004-2005. P. 15.
  • [16] Гатов В. Зараз час виняткового виклику, який кинутий класичним ЗМІ // Slon.ru [інтернет-журнал]. 11.08.11. URL: slon.ru/future/seychas_vremya_isklyuchitelnogo_vyzova_kotoryy_br-608210.xhtml.
  • [17] Див .: Шестеркіна Л. П. Підготовка журналіста універсального типу в умовах конвергенції ЗМІ // Вісник електронних і друкованих ЗМІ. № 13. URL: vestnik.ipk.ru/index.php?id=2099.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук